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Autor Fernando Avendaño
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa cultura escrita ya no es lo que era / Fernando Avendaño
Título : La cultura escrita ya no es lo que era : Lecturas, escrituras, tecnologías y escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Avendaño, Autor Editorial: Homo Sapiens Fecha de publicación: 2005 Colección: Educación Número de páginas: 141 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-57-6 Palabras clave: Escritura Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Este libro propone un acercamiento a los problemas teóricos y didácticos que plantea la integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, tanto en los modos de leer y escribir, como en la apropiación de los saberes.
Para ello, el autor propone partir de las mutaciones que, a través de la historia, han ido sufriendo las formas predominantes de comunicación, al tiempo que surgían nuevas tecnologías para el tratamiento de la información.
Por supuesto que no se trata de un acercamiento escéptico ni utópico, sino reflexivo y critico, que nos permitirá visualizar que tienen que decir las revoluciones culturales en la historia de la escritura sobre nuestro modo de leer y de escribir, sobre nuestros modos de aprender y sobre el pasado que heredamos y el futuro que avizoramos.
Nota de contenido: Presentación
1. Para entrar en tema
2. De las cuevas de Altamira a la imprenta: historia de los soportes textuales y algo mas
3. Los nuevos universos discursivos
4. Transformaciones en el ámbito educativo
5. Para seguir en tema
Bibliografía
La cultura escrita ya no es lo que era : Lecturas, escrituras, tecnologías y escuela [texto impreso] / Fernando Avendaño, Autor . - Homo Sapiens, 2005 . - 141 p. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8084-57-6
Palabras clave: Escritura Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Este libro propone un acercamiento a los problemas teóricos y didácticos que plantea la integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, tanto en los modos de leer y escribir, como en la apropiación de los saberes.
Para ello, el autor propone partir de las mutaciones que, a través de la historia, han ido sufriendo las formas predominantes de comunicación, al tiempo que surgían nuevas tecnologías para el tratamiento de la información.
Por supuesto que no se trata de un acercamiento escéptico ni utópico, sino reflexivo y critico, que nos permitirá visualizar que tienen que decir las revoluciones culturales en la historia de la escritura sobre nuestro modo de leer y de escribir, sobre nuestros modos de aprender y sobre el pasado que heredamos y el futuro que avizoramos.
Nota de contenido: Presentación
1. Para entrar en tema
2. De las cuevas de Altamira a la imprenta: historia de los soportes textuales y algo mas
3. Los nuevos universos discursivos
4. Transformaciones en el ámbito educativo
5. Para seguir en tema
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0107 650 AVEc Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible La didáctica del texto, estrategias para comprender y producir textos en el aula / Fernando Avendaño
Título : La didáctica del texto, estrategias para comprender y producir textos en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Avendaño, Autor ; adriana Perrone, Autor Editorial: Homo Sapiens Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 198 ISBN/ISSN/DL: 978-950-8086-01-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: COMPETENCIAS DISCURSIVO / TEXTO / TIPOLOGÍA TEXTUAL / COMPRENSIÓN / PRODUCCIÓN / Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Resumen:
El propósito de este libro es procurar el desarrollo de la competencia discursivo/textual en el aula. Para lograrlo se ha organizado el contenido en dos partes que permitan tanto el conocimiento del encuadre teórico metodológico que fundamenta una acción sistemática y progresiva de los docentes, como la consideración de estrategias que favorezcan la comprensión y producción de textos orales y escritos por parte de los alumnos. En los cuatro primeros capítulos se ofrece una reflexión general sobre el tema y una serie de aportes conceptuales que encuadren la problemática. Este conocimiento no debe constituirse en una falsa erudición. Se pretende que sea, o se vuelva con el tiempo -a partir del intercambio con los colegas, con la relectura- un fundamento, una certeza de las bases que sustentan la práctica. Las actividades finales de estos capítulos han sido pensadas para ser compartidas en grupo, enriquecer la discusión sobre cada tema y generar la búsqueda de alternativas realizables en cada escuela. En el quinto capítulo se presentan algunas situaciones que se estiman importantes, según las diferentes edades de los alumnos, para cumplir con el propósito enunciado al comienzo. De ninguna manera se pretende que sean las únicas válidas para el aula. Cada docente, a partir de su experiencia cotidiana en la escuela, las aprovechará, reformulará o resignificará para animar el avance de sus alumnos.Nota de contenido: 1- La competencia discursivo-textual
2- El texto
3- Tipologias textuales
4- Estrategias de comprensión y producción de textos orales y escritos
5- Propuestas para el aula
Predicción - InferenciasLa didáctica del texto, estrategias para comprender y producir textos en el aula [texto impreso] / Fernando Avendaño, Autor ; adriana Perrone, Autor . - [S.l.] : Homo Sapiens, 2010 . - 198.
ISBN : 978-950-8086-01-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: COMPETENCIAS DISCURSIVO / TEXTO / TIPOLOGÍA TEXTUAL / COMPRENSIÓN / PRODUCCIÓN / Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Resumen:
El propósito de este libro es procurar el desarrollo de la competencia discursivo/textual en el aula. Para lograrlo se ha organizado el contenido en dos partes que permitan tanto el conocimiento del encuadre teórico metodológico que fundamenta una acción sistemática y progresiva de los docentes, como la consideración de estrategias que favorezcan la comprensión y producción de textos orales y escritos por parte de los alumnos. En los cuatro primeros capítulos se ofrece una reflexión general sobre el tema y una serie de aportes conceptuales que encuadren la problemática. Este conocimiento no debe constituirse en una falsa erudición. Se pretende que sea, o se vuelva con el tiempo -a partir del intercambio con los colegas, con la relectura- un fundamento, una certeza de las bases que sustentan la práctica. Las actividades finales de estos capítulos han sido pensadas para ser compartidas en grupo, enriquecer la discusión sobre cada tema y generar la búsqueda de alternativas realizables en cada escuela. En el quinto capítulo se presentan algunas situaciones que se estiman importantes, según las diferentes edades de los alumnos, para cumplir con el propósito enunciado al comienzo. De ninguna manera se pretende que sean las únicas válidas para el aula. Cada docente, a partir de su experiencia cotidiana en la escuela, las aprovechará, reformulará o resignificará para animar el avance de sus alumnos.Nota de contenido: 1- La competencia discursivo-textual
2- El texto
3- Tipologias textuales
4- Estrategias de comprensión y producción de textos orales y escritos
5- Propuestas para el aula
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9882 374 AVEd Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 7620 374 AVEd ( fotocopia ) Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible Didáctica de las ciencias del lenguaje / Normaç Desinano
Título : Didáctica de las ciencias del lenguaje : Enseñar a enseñar ciencias del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Normaç Desinano, Autor ; Fernando Avendaño, Autor Editorial: Homo Sapiens Fecha de publicación: 2011 ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-96-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido: 1- Comprensión y producción de textos orales en el aula
2- Lectura y escritura
3-Conocimientos lingüístico - discursivos en la educación básica y media
4- Las acciones didácticas
5-Los ejes: Oralidad, lectura, y escritura
6- Los campos: lingüístico-discursivo, sociolingüístico y psicolingüístico
7- Nociones y conceptos , temas y criterios
8- Problemas didácticos generales ( aprendizajes iniciales, el sistema de escritura y las dificultades ortográficas , la puntuación y la puesta en pagina , practicas lingüísticas y nuevas tecnologías de la información.
Didáctica de las ciencias del lenguaje : Enseñar a enseñar ciencias del lenguaje [texto impreso] / Normaç Desinano, Autor ; Fernando Avendaño, Autor . - [S.l.] : Homo Sapiens, 2011.
ISBN : 978-950-8084-96-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido: 1- Comprensión y producción de textos orales en el aula
2- Lectura y escritura
3-Conocimientos lingüístico - discursivos en la educación básica y media
4- Las acciones didácticas
5-Los ejes: Oralidad, lectura, y escritura
6- Los campos: lingüístico-discursivo, sociolingüístico y psicolingüístico
7- Nociones y conceptos , temas y criterios
8- Problemas didácticos generales ( aprendizajes iniciales, el sistema de escritura y las dificultades ortográficas , la puntuación y la puesta en pagina , practicas lingüísticas y nuevas tecnologías de la información.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9868 374 DESd Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 3640 374 DESd ( Fotocopia ) Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible Lengua - El texto, el contexto y los procedimientos / Fernando Avendaño
Título : Lengua - El texto, el contexto y los procedimientos Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Avendaño, Autor Editorial: Santillana Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-460-574-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Lengua - El texto, el contexto y los procedimientos [texto impreso] / Fernando Avendaño, Autor . - [S.l.] : Santillana, 1998 . - 224 p.
ISBN : 978-950-460-574-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6870 374 AVEl Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible Lengua y Comunicación / Fernando Avendaño
Título : Lengua y Comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Avendaño, Autor Editorial: Santillana Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-460-765-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Lengua y Comunicación [texto impreso] / Fernando Avendaño, Autor . - [S.l.] : Santillana, 1999 . - 224 p.
ISBN : 978-950-460-765-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6871 374 AVEl Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible
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