IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información del autor
Autor Lawrence Stenhouse
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa investigación como base de la enseñanza / Lawrence Stenhouse
Título : La investigación como base de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Lawrence Stenhouse, Autor Mención de edición: 6ta. ed. Editorial: Morata Fecha de publicación: 2007 Colección: PEDAGOGÍA: La Pedagogía hoy Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-315-2 Palabras clave: Investigación-Enseñanza Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Resumen: RUDDUCK y HOPKINS seleccionan en este volumen un numeroso y representativo conjunto de trabajos de STENHOUSE, para darnos a conocer su pensamiento pedagógico y su actividad práctica. El autor es una de las principales personalidades de la corriente surgida en torno a la investigación y el desarrollo curricular durante la década de los 70. Su línea de pensamiento le llevó a colaborar con los profesores en su trabajo de aula, dando un nuevo enfoque al modo de elaborar, desarrollar y aplicar prácticamente el currículum, de manera que éste constituya un elemento clave, tanto para el aprendizaje del alumno, como para la continua formación del docente. La obra es una invitación para comenzar a practicar, ya, el método de investigación en la acción y el modelo procesual de currículum en nuestras escuelas, como medio idóneo de diversificar y adaptar propuestas y, en consecuencia, de elevar la calidad educativa. Creo que si algún momento ha podido ser favorable para la introducción en nuestro sistema educativo de una concepción del diseño curricular como la que estamos considerando, es éste. Resumiendo: la innovación educativa, la elevación de la calidad de la enseñanza, la permanente actualización del profesorado y la autonomía de funcionamiento de los centros escolares hacen que no sólo sea aplicable, sino necesario... y hasta imprescindible, que la propuesta de STENHOUSE, aquí y ahora, sea un hecho. (M. Antonia Casanova del Prólogo a la edición española)
Nota de contenido: Prólogo a la edición española.
Investigación
¿Qué es investigación?
Un concepto de investigación
Currículum
Definición del problema del currículum.
Un concepto de diseño curricular.
Un concepto de investigación del currículum el profesor y el arte de enseñar.
La investigación como base de la enseñanza.
La investigación como base de la enseñanza [texto impreso] / Lawrence Stenhouse, Autor . - 6ta. ed. . - Morata, 2007 . - 183 p. - (PEDAGOGÍA: La Pedagogía hoy) .
ISBN : 978-84-7112-315-2
Palabras clave: Investigación-Enseñanza Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Resumen: RUDDUCK y HOPKINS seleccionan en este volumen un numeroso y representativo conjunto de trabajos de STENHOUSE, para darnos a conocer su pensamiento pedagógico y su actividad práctica. El autor es una de las principales personalidades de la corriente surgida en torno a la investigación y el desarrollo curricular durante la década de los 70. Su línea de pensamiento le llevó a colaborar con los profesores en su trabajo de aula, dando un nuevo enfoque al modo de elaborar, desarrollar y aplicar prácticamente el currículum, de manera que éste constituya un elemento clave, tanto para el aprendizaje del alumno, como para la continua formación del docente. La obra es una invitación para comenzar a practicar, ya, el método de investigación en la acción y el modelo procesual de currículum en nuestras escuelas, como medio idóneo de diversificar y adaptar propuestas y, en consecuencia, de elevar la calidad educativa. Creo que si algún momento ha podido ser favorable para la introducción en nuestro sistema educativo de una concepción del diseño curricular como la que estamos considerando, es éste. Resumiendo: la innovación educativa, la elevación de la calidad de la enseñanza, la permanente actualización del profesorado y la autonomía de funcionamiento de los centros escolares hacen que no sólo sea aplicable, sino necesario... y hasta imprescindible, que la propuesta de STENHOUSE, aquí y ahora, sea un hecho. (M. Antonia Casanova del Prólogo a la edición española)
Nota de contenido: Prólogo a la edición española.
Investigación
¿Qué es investigación?
Un concepto de investigación
Currículum
Definición del problema del currículum.
Un concepto de diseño curricular.
Un concepto de investigación del currículum el profesor y el arte de enseñar.
La investigación como base de la enseñanza.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8160 377 STEi Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible 8162 377 STEi Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible 0340 377 STEi Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible 0342 377 STEi Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible 0341 377 STEi Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible 0343 377 STEi Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible 8163 377 STEi Libros IFD - Mercedes Investigación Excluido de préstamo 0344 377 STEi Libros IFD - Mercedes Investigación Excluido de préstamo Investigación y desarrollo del curriculum / Lawrence Stenhouse
Título : Investigación y desarrollo del curriculum Tipo de documento: texto impreso Autores: Lawrence Stenhouse, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-220-9 Palabras clave: CONTENIDO/ ENSEÑANZA/ DESARROLLO DEL CURRÍCULUM/ EVALUACIÓN DEL CURRÍCULUM/ LA ESCUELA Y LA INNOVACIÓN/ INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DEL CURRÍCULUM/ EL PROFESOR COMO INVESTIGADOR Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Resumen: La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el "curriculum". Este modelo curricular supone relacionar tres elementos básicos: el respeto a la naturaleza del conocimiento ya su metodología, la toma en consideración del proceso de aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores. El "curriculum" se concibe como un análisis de la práctica, como un marco en el que hay que resolver problemas concretos planteados en situaciones diversas. Las ideas expuestas por STENHOUSE plantean, frente al modelo rígido de objetivos, una vía alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio, que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo.
Nota de contenido: Definición del problema.---Contenido.---Enseñanza.---Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución.--- Objetivos conductuales y desarrollo del currículum .---Una crítica del modelo de objetivos.---Un modelo de proceso.---La evaluación del curriculum.---Hacia un modelo de investigación.---El profesor como investigador.---La escuela y la innovación.---Apoyo a las escuelas.---Movimientos e instituciones en el desarrollo del currículum.---Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del currículum. Investigación y desarrollo del curriculum [texto impreso] / Lawrence Stenhouse, Autor . - Madrid : Morata, 2010 . - 319 p.
ISBN : 978-84-7112-220-9
Palabras clave: CONTENIDO/ ENSEÑANZA/ DESARROLLO DEL CURRÍCULUM/ EVALUACIÓN DEL CURRÍCULUM/ LA ESCUELA Y LA INNOVACIÓN/ INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DEL CURRÍCULUM/ EL PROFESOR COMO INVESTIGADOR Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Resumen: La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el "curriculum". Este modelo curricular supone relacionar tres elementos básicos: el respeto a la naturaleza del conocimiento ya su metodología, la toma en consideración del proceso de aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores. El "curriculum" se concibe como un análisis de la práctica, como un marco en el que hay que resolver problemas concretos planteados en situaciones diversas. Las ideas expuestas por STENHOUSE plantean, frente al modelo rígido de objetivos, una vía alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio, que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo.
Nota de contenido: Definición del problema.---Contenido.---Enseñanza.---Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución.--- Objetivos conductuales y desarrollo del currículum .---Una crítica del modelo de objetivos.---Un modelo de proceso.---La evaluación del curriculum.---Hacia un modelo de investigación.---El profesor como investigador.---La escuela y la innovación.---Apoyo a las escuelas.---Movimientos e instituciones en el desarrollo del currículum.---Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del currículum. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0338 377 STEi Libros IFD - Mercedes Investigación Excluido de préstamo
Enlace hacia otro sitio
https://repositorio.cfe.edu.uy/
Biblioteca IFD - Mercedes
Buscar en Google
https://repositorio.cfe.edu.uy/
pmb