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Autor Antonio Campuzano Ruiz
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/ Antonio Campuzano Ruiz
TÃtulo : | TecnologÃas audiovisuales y educación : Una visión de la practica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antonio Campuzano Ruiz, Autor | Editorial: | AKAL | Fecha de publicación: | 1992 | Número de páginas: | 174 | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-460-0151-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 480 AUDIO VISUALES | Resumen: |
Pensado preferentemente para el profesor y la profesora de aula que parten de cero con el aprendizaje de los medios audiovisuales. Dotado de una estructura flexible, inspirada en las potencialidades de los desarrollos interactivos, sugiere en la introducción diversos itinerarios de lectura (niveles de exploración, básico, medio y superior) adaptables a las necesidades y a la formación previa de cada uno. | Nota de contenido: |
PRESENTACION Y MODO DE EMPLEO. 1. INFORMACION Y EDUCACION. 2. NUEVAS TECNOLOGIAS Y ENSEÑANZA. 3. COMUNICACION AUDIOVISUAL Y ENSEÑANZA. 4. 4. POR QUE INTRODUCIR LAS TECNOLOGIAS AV EN LA EDUCZACIÓN. 5. COMO INTEGRAR LOS MEDIOS AV EN LA EDUCACION. - TRABAJAMOS COMO PODEMOS. - CONDICIONES PARA LA INTEGRACION. 6. ENSEÑANZA DE LA COMUNICACION AV. - ¿POR QUE HAY QUE ENSEÑAR LA COMUNICACION AV?. - ¿QUE HAY QUE ENSEÑAR DE LA COMUNICACION AV. -¿COMO Y DONDE ENSEÑAR LA COMUNICACION AV.? - UNA PROPUESTA PAARA ELDESARROLLO CURRICULAR. 7. ANALISIS DE DOCUMENTOS AV. 8. UN METODO DE ANILISIS PARA LA IMAGEN FIJA. 9. UN METODO DE ANALISIS PARA LA IMAGEN EN MOVIMIENTO. 10. EL VIDEO DIDACTICO. 11. ANALISIS DIDACTICO DE DOCUMENTO AV. 12. ELABORACION DE UNIDADES DIDACTICAS CON MAV.. 13. LA ORGANIZACION DE LOS MAV EN EL CENTRO. 14. FORMACION DEL POROFESORADO EN EL MAV. 15. BIBLIOGRAFIA Y VIDEOGRAFIA. |
TecnologÃas audiovisuales y educación : Una visión de la practica [texto impreso] / Antonio Campuzano Ruiz, Autor . - [S.l.] : AKAL, 1992 . - 174. ISBN : 978-84-460-0151-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 480 AUDIO VISUALES | Resumen: |
Pensado preferentemente para el profesor y la profesora de aula que parten de cero con el aprendizaje de los medios audiovisuales. Dotado de una estructura flexible, inspirada en las potencialidades de los desarrollos interactivos, sugiere en la introducción diversos itinerarios de lectura (niveles de exploración, básico, medio y superior) adaptables a las necesidades y a la formación previa de cada uno. | Nota de contenido: |
PRESENTACION Y MODO DE EMPLEO. 1. INFORMACION Y EDUCACION. 2. NUEVAS TECNOLOGIAS Y ENSEÑANZA. 3. COMUNICACION AUDIOVISUAL Y ENSEÑANZA. 4. 4. POR QUE INTRODUCIR LAS TECNOLOGIAS AV EN LA EDUCZACIÓN. 5. COMO INTEGRAR LOS MEDIOS AV EN LA EDUCACION. - TRABAJAMOS COMO PODEMOS. - CONDICIONES PARA LA INTEGRACION. 6. ENSEÑANZA DE LA COMUNICACION AV. - ¿POR QUE HAY QUE ENSEÑAR LA COMUNICACION AV?. - ¿QUE HAY QUE ENSEÑAR DE LA COMUNICACION AV. -¿COMO Y DONDE ENSEÑAR LA COMUNICACION AV.? - UNA PROPUESTA PAARA ELDESARROLLO CURRICULAR. 7. ANALISIS DE DOCUMENTOS AV. 8. UN METODO DE ANILISIS PARA LA IMAGEN FIJA. 9. UN METODO DE ANALISIS PARA LA IMAGEN EN MOVIMIENTO. 10. EL VIDEO DIDACTICO. 11. ANALISIS DIDACTICO DE DOCUMENTO AV. 12. ELABORACION DE UNIDADES DIDACTICAS CON MAV.. 13. LA ORGANIZACION DE LOS MAV EN EL CENTRO. 14. FORMACION DEL POROFESORADO EN EL MAV. 15. BIBLIOGRAFIA Y VIDEOGRAFIA. |
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