IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ MarÃa Emilia Quaranta
TÃtulo : | 0 a 5 la educación en los primeros años : educación matemática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Emilia Quaranta, Autor ; Claudia Broitman, Autor ; Adriana Castro, Autor ; Estela Dangelo Menéndez, Autor ; Alfredo Gadino, Autor ; MarÃa Ester RodrÃguez, Autor | Editorial: | Novedades Educativas | Fecha de publicación: | 1998 | Número de páginas: | 95 p | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ¿Qué entendemos hoy "Por hacer matemática en el nivel inicial"? Análisis didáctico de los problemas involucrados en un juego de dados. La organización de las actividades de matemática en las salas. Dificultades y posibilidades. Uno, dos, tres...contemos alderecho y al revés. ¿Para qué sirve contar? Los cinco dedos de las tareas matemáticas. La geometría en el jardín, un enfoque psicomotor.
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0 a 5 la educación en los primeros años : educación matemática [texto impreso] / MarÃa Emilia Quaranta, Autor ; Claudia Broitman, Autor ; Adriana Castro, Autor ; Estela Dangelo Menéndez, Autor ; Alfredo Gadino, Autor ; MarÃa Ester RodrÃguez, Autor . - Argentina : Novedades Educativas, 1998 . - 95 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ¿Qué entendemos hoy "Por hacer matemática en el nivel inicial"? Análisis didáctico de los problemas involucrados en un juego de dados. La organización de las actividades de matemática en las salas. Dificultades y posibilidades. Uno, dos, tres...contemos alderecho y al revés. ¿Para qué sirve contar? Los cinco dedos de las tareas matemáticas. La geometría en el jardín, un enfoque psicomotor.
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5483 | QUAe | Libros | IFD - Mercedes | Matemática | Excluido de préstamo |
/ Alfredo Gadino
TÃtulo : | La Batalla del Razonamiento | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alfredo Gadino, Autor | Editorial: | Aula | Fecha de publicación: | 1992 | Número de páginas: | 172p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS |
La Batalla del Razonamiento [texto impreso] / Alfredo Gadino, Autor . - URUGUAY : Aula, 1992 . - 172p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS |
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2451 | 373 GADb | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Matemática | Disponible |
/ Alfredo Gadino
TÃtulo : | Estrategias de enseñanza y aprendizaje : Gestionar el conocimiento | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alfredo Gadino, Autor | Editorial: | Aula | Fecha de publicación: | 2001 | Número de páginas: | 92 | ISBN/ISSN/DL: | 9974-618-20-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 371 DIDÁCTICA GENERAL | Nota de contenido: | 1. De la escuela de la homogeneidad a la escuela de la diversidad.
- Maestro que explica, alumno que entiende.
2. Estrategia: espacio de intersección de pensamiento y acción.
- Estrategia, acción estratégica y pensamiento estratégico. La situación de desequilibrio. La exploración de soluciones alternativas. La toma de decisión. La acción coyuntural. La necesaria eficacia. La movilidad de la estrategia.
- ¿Por qué una estrategia se perfecciona, se transfiere, se enriquece?
- ¿Por qué cambiar una estrategia que se domina?. El inventario.
3. Estrategias en dominios específicos del conocimiento.
- Estrategias en el área de las Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua y Matemática.
4. Estrategias generales de pensamiento.
- Memoria. Atención. Imaginación. Factores de desarrollo de los procesos mentales. Las estrategias generales y los niños con necesidades especiales.
5. Estrategias de enseñanza paralelas a las estrategias de aprendizaje.
- Escuela donde los niños piensan o deciden.
- Un nuevo contrato escolar con la sociedad. |
Estrategias de enseñanza y aprendizaje : Gestionar el conocimiento [texto impreso] / Alfredo Gadino, Autor . - URUGUAY : Aula, 2001 . - 92. ISSN : 9974-618-20-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 371 DIDÁCTICA GENERAL | Nota de contenido: | 1. De la escuela de la homogeneidad a la escuela de la diversidad.
- Maestro que explica, alumno que entiende.
2. Estrategia: espacio de intersección de pensamiento y acción.
- Estrategia, acción estratégica y pensamiento estratégico. La situación de desequilibrio. La exploración de soluciones alternativas. La toma de decisión. La acción coyuntural. La necesaria eficacia. La movilidad de la estrategia.
- ¿Por qué una estrategia se perfecciona, se transfiere, se enriquece?
- ¿Por qué cambiar una estrategia que se domina?. El inventario.
3. Estrategias en dominios específicos del conocimiento.
- Estrategias en el área de las Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua y Matemática.
4. Estrategias generales de pensamiento.
- Memoria. Atención. Imaginación. Factores de desarrollo de los procesos mentales. Las estrategias generales y los niños con necesidades especiales.
5. Estrategias de enseñanza paralelas a las estrategias de aprendizaje.
- Escuela donde los niños piensan o deciden.
- Un nuevo contrato escolar con la sociedad. |
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9982 | 371 GADe | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica | Disponible |
9365 | 371 GADe | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica | En préstamo hasta 19/04/2024 |
/ Alfredo Gadino
TÃtulo : | Identidad y tiempo en el nivel inicial | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alfredo Gadino, Autor | Editorial: | Aula | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 87p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 378 EDUCACIÓN INICIAL |
Identidad y tiempo en el nivel inicial [texto impreso] / Alfredo Gadino, Autor . - URUGUAY : Aula, 2009 . - 87p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 378 EDUCACIÓN INICIAL |
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7637 | 378 GADi | Libros | IFD - Mercedes | Educación Inicial | Disponible |
/ Alfredo Gadino
TÃtulo : | Las operaciones aritméticas, los niños y la escuela | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alfredo Gadino, Autor | Editorial: | Magisterio del RÃo de la Plata | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | Respuestas Educativas | Número de páginas: | 109 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-550-197-8 | Palabras clave: | Enseñanza-Operaciones-Aritméticas | Clasificación: | 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS | Resumen: | ¿El cálculo aritmético es un mecanismo para repetir o un instrumento para construir? ¿Para qué y cómo saber de antemano cuántas cifras tendrá un producto? ¿Qué razón explica el complejo procedimiento para anticipar si un número es múltiplo de 3?
El porqué instalado en el cálculo; tal es el objetivo que se propone y nos propone el autor.
Con una sólida fundamentación pedagógica y matemática, sobre la base de la teorÃa de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud, se analizan en el libro las estructuras aditivas y multiplicativas para, finalmente, proponer diversos recursos que transforman el aprendizaje de las operaciones aritméticas en algo cargado de sentido y de significado para el niño.
| Nota de contenido: | 1. La teoría de los campos conceptuales
2. Las estructuras operatorias
3. La enseñanza de las operaciones aritméticas
4. Resumen de las tesis que sustentan las propuestas didácticas
Referencia bibliográfica
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Las operaciones aritméticas, los niños y la escuela [texto impreso] / Alfredo Gadino, Autor . - Magisterio del RÃo de la Plata, 1996 . - 109 p.. - ( Respuestas Educativas) . ISSN : 978-950-550-197-8 Palabras clave: | Enseñanza-Operaciones-Aritméticas | Clasificación: | 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS | Resumen: | ¿El cálculo aritmético es un mecanismo para repetir o un instrumento para construir? ¿Para qué y cómo saber de antemano cuántas cifras tendrá un producto? ¿Qué razón explica el complejo procedimiento para anticipar si un número es múltiplo de 3?
El porqué instalado en el cálculo; tal es el objetivo que se propone y nos propone el autor.
Con una sólida fundamentación pedagógica y matemática, sobre la base de la teorÃa de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud, se analizan en el libro las estructuras aditivas y multiplicativas para, finalmente, proponer diversos recursos que transforman el aprendizaje de las operaciones aritméticas en algo cargado de sentido y de significado para el niño.
| Nota de contenido: | 1. La teoría de los campos conceptuales
2. Las estructuras operatorias
3. La enseñanza de las operaciones aritméticas
4. Resumen de las tesis que sustentan las propuestas didácticas
Referencia bibliográfica
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0597 | 373 GADo | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Matemática | Excluido de préstamo |
0598 | 373 GADo | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Matemática | Disponible |
4851 | 373 GADo | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Matemática | Disponible |
/ Alfredo Gadino
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/ Ana Bressan
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/ N. Sue Barnes
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