IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ Eulalia Bassedas
TÃtulo : | Aprender y enseñar en Educación infantil | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eulalia Bassedas, Autor ; Teresa Huguet, Autor ; Isabel Solé, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 383 | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-194-8 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 378 EDUCACIÓN INICIAL | Nota de contenido: | - Desarrollo y aprendizaje en la etapa 0-6 : Cómo se desarrollan y aprenden los niños y niñas de la etapa de educación infantil. Características evolutivas.
- La etapa de educación infantil: características generales de la etapa. El curriculum de la etapa. Las áreas curriculares y los principales bloques de contenido. Los ciclos en la etapa de educación infantil.
- La práctica educactiva I. Organización y planificación: Los aspectos organizativos. La plan |
Aprender y enseñar en Educación infantil [texto impreso] / Eulalia Bassedas, Autor ; Teresa Huguet, Autor ; Isabel Solé, Autor . - Barcelona : GRAÓ, 2003 . - 383. ISBN : 978-84-7827-194-8 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 378 EDUCACIÓN INICIAL | Nota de contenido: | - Desarrollo y aprendizaje en la etapa 0-6 : Cómo se desarrollan y aprenden los niños y niñas de la etapa de educación infantil. Características evolutivas.
- La etapa de educación infantil: características generales de la etapa. El curriculum de la etapa. Las áreas curriculares y los principales bloques de contenido. Los ciclos en la etapa de educación infantil.
- La práctica educactiva I. Organización y planificación: Los aspectos organizativos. La plan |
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7618 | 378 BASa | Libros | IFD - Mercedes | Educación Inicial | Disponible |
/ César Coll
TÃtulo : | El contructivismo en el aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | César Coll, Autor ; Elena MartÃn, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Mariana Miras, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 1997 | Colección: | PedagogÃa | Número de páginas: | 183 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-156-6 | Palabras clave: | Aprendizaje | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Resumen: | Este libro parte de una convicción, que la concepción constructivista ofrece una explicación integradora y potente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y, al mismo tiempo, aporta criterios para analizarlos, planificarlos, implantarlos y evaluarlos.
| Nota de contenido: | Los profesores y la concepción constructivista · Disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizaje · Un punto de partida para el aprendizaje de nuevos contenidos · ¿Qué hace que el alumno y la alumna aprendan los contenidos escolares? · Enseñar: crear zonas de desarrollo próximo e intervenir en ellas · Los enfoques didácticos · La evaluación del aprendizaje en el currículum escolar
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El contructivismo en el aula [texto impreso] / César Coll, Autor ; Elena MartÃn, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Mariana Miras, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor . - GRAÓ, 1997 . - 183 p. - ( PedagogÃa) . ISBN : 978-84-7827-156-6 Palabras clave: | Aprendizaje | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Resumen: | Este libro parte de una convicción, que la concepción constructivista ofrece una explicación integradora y potente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y, al mismo tiempo, aporta criterios para analizarlos, planificarlos, implantarlos y evaluarlos.
| Nota de contenido: | Los profesores y la concepción constructivista · Disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizaje · Un punto de partida para el aprendizaje de nuevos contenidos · ¿Qué hace que el alumno y la alumna aprendan los contenidos escolares? · Enseñar: crear zonas de desarrollo próximo e intervenir en ellas · Los enfoques didácticos · La evaluación del aprendizaje en el currículum escolar
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0657 | 152 COLc( fotocopia) | Libros | IFD - Mercedes | Psicología del Aprendizaje | Disponible |
/ Teresa Mauri
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0776 | 376 MAUc | Libros | IFD - Mercedes | Práctica Docente | Disponible |
7639 | 376 MAUc | Libros | IFD - Mercedes | Práctica Docente | Disponible |
/ Susana Márquez
TÃtulo : | Si de leer se trata... | Otro tÃtulo : | Estrategias de Lectura | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Susana Márquez, Autor ; Isabel Solé, Autor | Editorial: | Espartaco | Número de páginas: | 176 | Nota general: |
Si de Leer se trata...
Primera Parte: Lectura y aportes teóricos y prácticos.
1- Leyenda.
2- Poema.
3- Infografía.
4- Paratextos en diarios y revistas.
5- Publicidad comercial.
6- Imágenes.
7- Propaganda.
8- Fuentes documentales.
9- Historieta.
10- Esquemas, tablas, redes y mapas conceptuales.
11- Un hecho, varias fuentes.
12- Información.
13- Envases.
14- Clave dicotómica.
15- Un hecho reiterado.
16- Texto teatral.
Segunda parte: breve selección de textos.Aportes prácticos. | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 374 DIDÁCTICA DE LENGUA | Resumen: | Fotocopia (Dos libros en uno) | Nota de contenido: |
Estrategias de Lectura.
1- El reto de la lectura ¿Qué es leer?
2- Leer, comprender y aprender.
3- La enseñanza de la lectura.
4- La enseñanza de estrategias de compresión lectora.
5- Para comprender... Antes de la lectura.
6- Construyendo la comprensión...durante la lectura.
7- Despúes de la lectura: seguir comprendiendo y aprendiendo.
8- Cajón de sastre.
Anexo:
1- Propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza de la comprensión lectora (educación infantil)
2- Propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza de la comprensión lectora (educación primaria)
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Si de leer se trata... = Estrategias de Lectura [texto impreso] / Susana Márquez, Autor ; Isabel Solé, Autor . - [S.l.] : Espartaco, [s.d.] . - 176.
Si de Leer se trata...
Primera Parte: Lectura y aportes teóricos y prácticos.
1- Leyenda.
2- Poema.
3- Infografía.
4- Paratextos en diarios y revistas.
5- Publicidad comercial.
6- Imágenes.
7- Propaganda.
8- Fuentes documentales.
9- Historieta.
10- Esquemas, tablas, redes y mapas conceptuales.
11- Un hecho, varias fuentes.
12- Información.
13- Envases.
14- Clave dicotómica.
15- Un hecho reiterado.
16- Texto teatral.
Segunda parte: breve selección de textos.Aportes prácticos. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 374 DIDÁCTICA DE LENGUA | Resumen: | Fotocopia (Dos libros en uno) | Nota de contenido: |
Estrategias de Lectura.
1- El reto de la lectura ¿Qué es leer?
2- Leer, comprender y aprender.
3- La enseñanza de la lectura.
4- La enseñanza de estrategias de compresión lectora.
5- Para comprender... Antes de la lectura.
6- Construyendo la comprensión...durante la lectura.
7- Despúes de la lectura: seguir comprendiendo y aprendiendo.
8- Cajón de sastre.
Anexo:
1- Propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza de la comprensión lectora (educación infantil)
2- Propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza de la comprensión lectora (educación primaria)
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9351 | 374 MARs | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Lengua | Disponible |