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Colección Grupos e instituciones
- Editorial : Paidós
- ISSN : sin ISSN
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/ Lidia M. Fernández
TÃtulo : | Instituciones educativas : dinámicas institucionales en situaciones crÃticas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lidia M. Fernández, Autor | Editorial: | Paidós | Fecha de publicación: | 2009 | Colección: | Grupos e instituciones num. 49 | Número de páginas: | 305 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-3249-3 | Nota general: | Análisis de las instituciones educativas
Dinámicas institucionales en situaciones críticas
Prácticas institucionales en el espacio educativo | Palabras clave: | Instituciones-Educativas | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: |
ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: Aportes al diseño de un modelo de análisis
1 . Introducción: Las instituciones, protección y sufrimiento. El movimiento institucional. Los enfoques institucionales. Las instituciones educativas. Las escuelas, algunos interrogantes.
2. Componentes constitutivos de las instituciones educativas. Definiciones: las instituciones y lo institucional. El objeto de análisis y su enfoque. Los analizadores. Una presentación simplificada de los componentes básicos de un establecimiento educativo. Identidad institucional. La preservación de la idiosincrasia.
3. El funcionamiento institucional:Tensión, conflicto y movimiento institucional. Modalidades progresivas y regresivas de funcionamiento. Modelos para dar cuenta de dinámicas regresivas. El funcionamiento institucional en condiciones adversas. El caso específico de la marginalidad en las instituciones escolares. Reflexión.
4. Algunas condiciones estructurantes del funcionamiento institucional: El concepto de organizador. La tarea institucional. Inserción socioinstitucional del establecimiento. El espacio, sus significados y funciones. Historia institucional. Construcciones reguladoras de la asignación de significados. Evidencias de la operación de guiones y modelos en dos casos paradigmáticos: dos cátedras universitarias frente al trabajo con grandes números. Reflexión.
5. Los resultados institucionales: El tema de la calidad y el logro. La construcción de lo institucional en el sujeto.
DINÁMICAS INSTITUCIONALES EN SITUACIONES CRÍTICAS.
1. Introducción. El establecimiento escolar. Campo de trabajo e interacción y espacio dramático. Nuestro problema: la escuela en situaciones críticas.
2. Alternativas dramáticas en el suceder de la situación crítica. Situación hipotética 1: Una situación imposible: todo sucede como lo marca el guión del modelo institucional. Situación hipotética 2. Hay grave riesgo para el proyecto. Situación hipotética 3: Aumentan el riesgo y las dinámicas defensivas. Situación hipotética 4: El fracaso del funcionamiento defensivo sin recuperación institucional. Situación hipotética 5: La gente inicia un proceso de recuperación institucional.
3. Consideraciones sobre los procesos de recuperación institucional. A modo de cierre.
PRÁCTICAS INSTITUCIONALES EN EL ESPACIO EDUCATIVO: Temas útiles para el planteo del problema.
1. Conceptualización inicial. Los establecimientos institucionales. El tema de la ayuda técnica.
2. Los procesos de ayuda. Contextualización de la intervención. Alternativas de intervención. Sobre los estímulos de intervención. Estrategias y técnicas pedagógicas de intervención.
3. La eficacia de la ayuda. |
Instituciones educativas : dinámicas institucionales en situaciones crÃticas [texto impreso] / Lidia M. Fernández, Autor . - Paidós, 2009 . - 305 p. - ( Grupos e instituciones; 49) . ISBN : 978-950-12-3249-3 Análisis de las instituciones educativas
Dinámicas institucionales en situaciones críticas
Prácticas institucionales en el espacio educativo Palabras clave: | Instituciones-Educativas | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: |
ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: Aportes al diseño de un modelo de análisis
1 . Introducción: Las instituciones, protección y sufrimiento. El movimiento institucional. Los enfoques institucionales. Las instituciones educativas. Las escuelas, algunos interrogantes.
2. Componentes constitutivos de las instituciones educativas. Definiciones: las instituciones y lo institucional. El objeto de análisis y su enfoque. Los analizadores. Una presentación simplificada de los componentes básicos de un establecimiento educativo. Identidad institucional. La preservación de la idiosincrasia.
3. El funcionamiento institucional:Tensión, conflicto y movimiento institucional. Modalidades progresivas y regresivas de funcionamiento. Modelos para dar cuenta de dinámicas regresivas. El funcionamiento institucional en condiciones adversas. El caso específico de la marginalidad en las instituciones escolares. Reflexión.
4. Algunas condiciones estructurantes del funcionamiento institucional: El concepto de organizador. La tarea institucional. Inserción socioinstitucional del establecimiento. El espacio, sus significados y funciones. Historia institucional. Construcciones reguladoras de la asignación de significados. Evidencias de la operación de guiones y modelos en dos casos paradigmáticos: dos cátedras universitarias frente al trabajo con grandes números. Reflexión.
5. Los resultados institucionales: El tema de la calidad y el logro. La construcción de lo institucional en el sujeto.
DINÁMICAS INSTITUCIONALES EN SITUACIONES CRÍTICAS.
1. Introducción. El establecimiento escolar. Campo de trabajo e interacción y espacio dramático. Nuestro problema: la escuela en situaciones críticas.
2. Alternativas dramáticas en el suceder de la situación crítica. Situación hipotética 1: Una situación imposible: todo sucede como lo marca el guión del modelo institucional. Situación hipotética 2. Hay grave riesgo para el proyecto. Situación hipotética 3: Aumentan el riesgo y las dinámicas defensivas. Situación hipotética 4: El fracaso del funcionamiento defensivo sin recuperación institucional. Situación hipotética 5: La gente inicia un proceso de recuperación institucional.
3. Consideraciones sobre los procesos de recuperación institucional. A modo de cierre.
PRÁCTICAS INSTITUCIONALES EN EL ESPACIO EDUCATIVO: Temas útiles para el planteo del problema.
1. Conceptualización inicial. Los establecimientos institucionales. El tema de la ayuda técnica.
2. Los procesos de ayuda. Contextualización de la intervención. Alternativas de intervención. Sobre los estímulos de intervención. Estrategias y técnicas pedagógicas de intervención.
3. La eficacia de la ayuda. |
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