IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de una colección
Colección Educación
- Editorial : Homo Sapiens
- ISSN : sin ISSN
Documentos disponibles dentro de esta colección
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDidáctica y metodología de la educación tecnológica / María Famiglietti Secchi
Título : Didáctica y metodología de la educación tecnológica : Aprender haciendo. 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal Tipo de documento: texto impreso Autores: María Famiglietti Secchi, Autor ; Rolando Secchi, Colaborador ; Valerio Valeri, Colaborador Editorial: Homo Sapiens Fecha de publicación: 2000 Colección: Educación Número de páginas: 125 p., t. 2 ISBN/ISSN/DL: 978-950-8082-23-7 Palabras clave: Didáctica-educación-tecnología Metodología-educación-tecnología Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a “fundar” su rol profesional
Los dos tomos de didáctica y Metodología de la educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un autentico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto “inadecuado”, por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora didáctica e Metodología dell´educacione técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Presentación
Introducción y significación de la portada
1. Problemas de didáctica del dibujo y de la actividad proyectual
2. Momento didáctico-operativo. Percepción y análisis de la forma y verificación mediante historiogramas (instrumentos de verificación de los contenidos conceptuales aprendidos) objetivos
3. Contenidos conceptuales orientados y propuestas operativas
Didáctica y metodología de la educación tecnológica : Aprender haciendo. 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal [texto impreso] / María Famiglietti Secchi, Autor ; Rolando Secchi, Colaborador ; Valerio Valeri, Colaborador . - Homo Sapiens, 2000 . - 125 p., t. 2. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8082-23-7
Palabras clave: Didáctica-educación-tecnología Metodología-educación-tecnología Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a “fundar” su rol profesional
Los dos tomos de didáctica y Metodología de la educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un autentico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto “inadecuado”, por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora didáctica e Metodología dell´educacione técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Presentación
Introducción y significación de la portada
1. Problemas de didáctica del dibujo y de la actividad proyectual
2. Momento didáctico-operativo. Percepción y análisis de la forma y verificación mediante historiogramas (instrumentos de verificación de los contenidos conceptuales aprendidos) objetivos
3. Contenidos conceptuales orientados y propuestas operativas
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0119 650 FAMd Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible 0118 650 FAMd Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible 1. Didáctica y metodología de la educación tecnológica / María Famiglietti Secchi
Título : Didáctica y metodología de la educación tecnológica : Aprender haciendo. 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal Tipo de documento: texto impreso Autores: María Famiglietti Secchi, Autor Editorial: Homo Sapiens Fecha de publicación: 2001 Colección: Educación Número de páginas: 120 p., t. 1 ISBN/ISSN/DL: 978-950-8081-80-3 Palabras clave: Didáctica-educación-tecnológica Metodología-educación-tecnológica Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a “fundar” su rol profesional
Los dos tomos de didáctica y Metodología de la educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un autentico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto “inadecuado”, por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora didáctica e Metodología dell´educacione técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Presentación
Introducción y significado del diseño de la portada
1. Factores de cambio de la escuela en una sociedad tecnológica
2. Perspectivas didácticas y experiencias metodológicas
3. Enseñanza y programación didáctica
4. Instrumentos para verificación y la evaluación: los historiogramas objetivos.
Didáctica y metodología de la educación tecnológica : Aprender haciendo. 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal [texto impreso] / María Famiglietti Secchi, Autor . - Homo Sapiens, 2001 . - 120 p., t. 1. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8081-80-3
Palabras clave: Didáctica-educación-tecnológica Metodología-educación-tecnológica Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a “fundar” su rol profesional
Los dos tomos de didáctica y Metodología de la educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un autentico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto “inadecuado”, por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora didáctica e Metodología dell´educacione técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Presentación
Introducción y significado del diseño de la portada
1. Factores de cambio de la escuela en una sociedad tecnológica
2. Perspectivas didácticas y experiencias metodológicas
3. Enseñanza y programación didáctica
4. Instrumentos para verificación y la evaluación: los historiogramas objetivos.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0076 650 FAMd Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible 0077 650 FAMd Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible La cultura escrita ya no es lo que era / Fernando Avendaño
Título : La cultura escrita ya no es lo que era : Lecturas, escrituras, tecnologías y escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Avendaño, Autor Editorial: Homo Sapiens Fecha de publicación: 2005 Colección: Educación Número de páginas: 141 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-57-6 Palabras clave: Escritura Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Este libro propone un acercamiento a los problemas teóricos y didácticos que plantea la integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, tanto en los modos de leer y escribir, como en la apropiación de los saberes.
Para ello, el autor propone partir de las mutaciones que, a través de la historia, han ido sufriendo las formas predominantes de comunicación, al tiempo que surgían nuevas tecnologías para el tratamiento de la información.
Por supuesto que no se trata de un acercamiento escéptico ni utópico, sino reflexivo y critico, que nos permitirá visualizar que tienen que decir las revoluciones culturales en la historia de la escritura sobre nuestro modo de leer y de escribir, sobre nuestros modos de aprender y sobre el pasado que heredamos y el futuro que avizoramos.
Nota de contenido: Presentación
1. Para entrar en tema
2. De las cuevas de Altamira a la imprenta: historia de los soportes textuales y algo mas
3. Los nuevos universos discursivos
4. Transformaciones en el ámbito educativo
5. Para seguir en tema
Bibliografía
La cultura escrita ya no es lo que era : Lecturas, escrituras, tecnologías y escuela [texto impreso] / Fernando Avendaño, Autor . - Homo Sapiens, 2005 . - 141 p. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8084-57-6
Palabras clave: Escritura Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Este libro propone un acercamiento a los problemas teóricos y didácticos que plantea la integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, tanto en los modos de leer y escribir, como en la apropiación de los saberes.
Para ello, el autor propone partir de las mutaciones que, a través de la historia, han ido sufriendo las formas predominantes de comunicación, al tiempo que surgían nuevas tecnologías para el tratamiento de la información.
Por supuesto que no se trata de un acercamiento escéptico ni utópico, sino reflexivo y critico, que nos permitirá visualizar que tienen que decir las revoluciones culturales en la historia de la escritura sobre nuestro modo de leer y de escribir, sobre nuestros modos de aprender y sobre el pasado que heredamos y el futuro que avizoramos.
Nota de contenido: Presentación
1. Para entrar en tema
2. De las cuevas de Altamira a la imprenta: historia de los soportes textuales y algo mas
3. Los nuevos universos discursivos
4. Transformaciones en el ámbito educativo
5. Para seguir en tema
Bibliografía
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0107 650 AVEc Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible Como construir proyectos en la E.G.B / Cecilia Bixio
Título : Como construir proyectos en la E.G.B : Los proyectos de aula. Qué. Cuándo.Cómo.Segunda parte Otro título : El proyecto institucional y la planificación en la escuela.Primera Parte. Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Bixio, Autor Editorial: Homo Sapiens Fecha de publicación: 1996 Colección: Educación Número de páginas: 113 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8080-92-9 Palabras clave: Proyectos-Institucionales Clasificación: 376 PRÁCTICA DOCENTE Como construir proyectos en la E.G.B = El proyecto institucional y la planificación en la escuela.Primera Parte. : Los proyectos de aula. Qué. Cuándo.Cómo.Segunda parte [texto impreso] / Cecilia Bixio, Autor . - Homo Sapiens, 1996 . - 113 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8080-92-9
Palabras clave: Proyectos-Institucionales Clasificación: 376 PRÁCTICA DOCENTE Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0877 376 BIXc (Fotocopias) Libros IFD - Mercedes Práctica Docente Disponible La lengua oral en la educación inicial / María Luisa Miretti
Título : La lengua oral en la educación inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: María Luisa Miretti, Autor Editorial: Homo Sapiens Colección: Educación Número de páginas: 150 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Acerca de Lengua y Literatura. Acerca de la Lengua y del Lenguaje. Características del aprendizaje en la adquisición de la Lengua. Características lingüísticas del niño en Educación Inicial. El lenguaje y el juego. el lenguaje oral. Desde las Ciencias del lenguaje. El lenguaje oral en la Educación inicial. Los aportes de Bruner. Cómo actuar ante el niño de Educación Inicial. Actividades para la lengua oral. La lengua oral en la educación inicial [texto impreso] / María Luisa Miretti, Autor . - Homo Sapiens, [s.d.] . - 150 p. - (Educación) .
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Acerca de Lengua y Literatura. Acerca de la Lengua y del Lenguaje. Características del aprendizaje en la adquisición de la Lengua. Características lingüísticas del niño en Educación Inicial. El lenguaje y el juego. el lenguaje oral. Desde las Ciencias del lenguaje. El lenguaje oral en la Educación inicial. Los aportes de Bruner. Cómo actuar ante el niño de Educación Inicial. Actividades para la lengua oral. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
Enlace hacia otro sitio
https://repositorio.cfe.edu.uy/
Biblioteca IFD - Mercedes
Buscar en Google
https://repositorio.cfe.edu.uy/
pmb