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Colección Formación del Profesorado. Educación Secundaria
- Editorial : GRAÓ
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/ JoaquÃn Prats
TÃtulo : | Didáctica de la geografÃa y la historia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | JoaquÃn Prats, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2011 | Colección: | Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 8; vol. 2 | Número de páginas: | 224 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-998008-9-9 | Palabras clave: | Aprendizaje-Historia Aprendizaje-GeografÃa | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Resumen: | El presente volumen está dedicado a la explicación de los objetivos, métodos, y otras cuestiones relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje de estas disciplinas. Se esbozan las principales estrategias didácticas, las finalidades educativas y las propuestas y planteamientos metodológicos más innovadores. Se incluye un capÃtulo dedicado a la Historia del arte, como contenido que incorpora métodos especÃficos y otro a la didáctica de la EconomÃa. Las técnicas de evaluación de los aprendizajes se tratan de forma conjunta con un planteamiento práctico y adaptado a los contenidos de las ciencias sociales de la ESO y el bachillerato.
| Nota de contenido: | Introducción Parte 1. Didáctica de la Historia Por qué y para qué enseñar Historia Los contenidos en la enseñanza de la Historia Métodos para la enseñanza de la Historia Enseñar a pensar históricamente: la clase como simulación de la investigación histórica Didáctica de Historia del arte Parte 2. Didáctica de la Geografía y otras ciencias sociales Fines y objetivos en la enseñanza de la Geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos Geografía y otras ciencias sociales: la interdisciplinariedad y la selección de contenidos didácticos La metodología didáctica y el aprendizaje del espacio geográfico Los recursos y las estrategias didácticas para la enseñanza de la Geografía Enseñar Economía: propuestas y métodos Parte 3. Evaluación Concepto y técnicas de evaluación de las ciencias sociales Fuentes y recursos
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Didáctica de la geografÃa y la historia [texto impreso] / JoaquÃn Prats, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 224 p.. - ( Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 8; vol. 2) . ISBN : 978-84-998008-9-9 Palabras clave: | Aprendizaje-Historia Aprendizaje-GeografÃa | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Resumen: | El presente volumen está dedicado a la explicación de los objetivos, métodos, y otras cuestiones relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje de estas disciplinas. Se esbozan las principales estrategias didácticas, las finalidades educativas y las propuestas y planteamientos metodológicos más innovadores. Se incluye un capÃtulo dedicado a la Historia del arte, como contenido que incorpora métodos especÃficos y otro a la didáctica de la EconomÃa. Las técnicas de evaluación de los aprendizajes se tratan de forma conjunta con un planteamiento práctico y adaptado a los contenidos de las ciencias sociales de la ESO y el bachillerato.
| Nota de contenido: | Introducción Parte 1. Didáctica de la Historia Por qué y para qué enseñar Historia Los contenidos en la enseñanza de la Historia Métodos para la enseñanza de la Historia Enseñar a pensar históricamente: la clase como simulación de la investigación histórica Didáctica de Historia del arte Parte 2. Didáctica de la Geografía y otras ciencias sociales Fines y objetivos en la enseñanza de la Geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos Geografía y otras ciencias sociales: la interdisciplinariedad y la selección de contenidos didácticos La metodología didáctica y el aprendizaje del espacio geográfico Los recursos y las estrategias didácticas para la enseñanza de la Geografía Enseñar Economía: propuestas y métodos Parte 3. Evaluación Concepto y técnicas de evaluación de las ciencias sociales Fuentes y recursos
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1231 | 302 PRAd | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
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/ JoaquÃn Prats
TÃtulo : | GeografÃa e Historia : Investigación, innovación y buenas prácticas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | JoaquÃn Prats, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2011 | Colección: | Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 8; vol. 3 | Número de páginas: | 231 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-998030-1-2 | Palabras clave: | GeografÃa-Investigación Historia-Investigación | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Resumen: | Completo compendio de propuestas prácticas para la enseñanza de estas materias. Respecto al conjunto de la enseñanza de las ciencias sociales se incluyen diversos capÃtulos que abordan las actividades y propuestas innovadoras en el trabajo didáctico, incorporando ejemplos y recursos que pueden ser útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se dedica un capÃtulo para mostrar cómo puede introducirse al alumnado de bachillerato en la indagación y en la simulación de la actividad del cientÃfico social. Por último, el lector encontrará varios capÃtulos con recursos bibliográficos, digitales y estadÃsticos, fuentes imprescindibles para la preparación de las clases.
| Nota de contenido: | Parte 1 Ideas para la clase de Historia Trabajar con fuentes materiales en la enseñanza de la Historia Los restos arqueológicos, los monumentos y los museos como fuentes del pasado La historia oral y los documentos fotográficos y audiovisuales Parte 2 Trabajos de simulación del científico social Representación e interpretación del espacio. Cartografía Técnicas de recogida de información social. Encuestas y entrevistas Cómo incorporar el estudio de un acontecimiento, fenómeno o realidad social a la actividad de la clase Trabajo de campo. Investigar más allá del aula La realización de un tema de «investigación» escolar histórico o social Parte 3 Recursos para la enseñanza de las Ciencias sociales Bibliografía recomendada para la enseñanza de la Historia y otras ciencias sociales Materiales digitales para la enseñanza de las Ciencias sociales Bases estadísticas y anuarios con información económica y social Parte 4 El prácticum Recomendaciones, propuestas y formas de trabajo colaborativo para el prácticum.
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GeografÃa e Historia : Investigación, innovación y buenas prácticas [texto impreso] / JoaquÃn Prats, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 231 p.. - ( Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 8; vol. 3) . ISBN : 978-84-998030-1-2 Palabras clave: | GeografÃa-Investigación Historia-Investigación | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Resumen: | Completo compendio de propuestas prácticas para la enseñanza de estas materias. Respecto al conjunto de la enseñanza de las ciencias sociales se incluyen diversos capÃtulos que abordan las actividades y propuestas innovadoras en el trabajo didáctico, incorporando ejemplos y recursos que pueden ser útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se dedica un capÃtulo para mostrar cómo puede introducirse al alumnado de bachillerato en la indagación y en la simulación de la actividad del cientÃfico social. Por último, el lector encontrará varios capÃtulos con recursos bibliográficos, digitales y estadÃsticos, fuentes imprescindibles para la preparación de las clases.
| Nota de contenido: | Parte 1 Ideas para la clase de Historia Trabajar con fuentes materiales en la enseñanza de la Historia Los restos arqueológicos, los monumentos y los museos como fuentes del pasado La historia oral y los documentos fotográficos y audiovisuales Parte 2 Trabajos de simulación del científico social Representación e interpretación del espacio. Cartografía Técnicas de recogida de información social. Encuestas y entrevistas Cómo incorporar el estudio de un acontecimiento, fenómeno o realidad social a la actividad de la clase Trabajo de campo. Investigar más allá del aula La realización de un tema de «investigación» escolar histórico o social Parte 3 Recursos para la enseñanza de las Ciencias sociales Bibliografía recomendada para la enseñanza de la Historia y otras ciencias sociales Materiales digitales para la enseñanza de las Ciencias sociales Bases estadísticas y anuarios con información económica y social Parte 4 El prácticum Recomendaciones, propuestas y formas de trabajo colaborativo para el prácticum.
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1228 | 302 PRAg | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
1232 | 302 PRAg | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
/ JoaquÃn Prats
TÃtulo : | GeografÃa e Historia : Complementos de formación disciplinar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | JoaquÃn Prats, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2011 | Colección: | Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 8; vol. 1 | Número de páginas: | 219 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-998009-1-2 | Palabras clave: | Ciencias-Sociales-Definición | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Resumen: | Volumen dedicado a la Historia, la GeografÃa y otras ciencias sociales, cuyo objetivo es exponer las bases epistemológicas y metodológicas de las diversas disciplinas que se incorporan en la ESO y el bachillerato, conocimiento especialmente relevante en una concepción didáctica en la que los contenidos educativos condicionan los procesos metodológicos. También se analizan los currÃculos desde una perspectiva crÃtica. Por último, se incluyen dos capÃtulos, dedicados, uno a la historia de la didáctica y otro al estado de la cuestión de este conocimiento pedagógico. Compagina el rigor cientÃfico de los contenidos con una presentación práctica de éstos que puede ser útil tanto para el futuro profesor (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
| Nota de contenido: | Qué son las ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico Geografía: una ciencia de síntesis Métodos y técnicas en la geografía La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social Métodos de construcción del conocimiento en Economía.: Actividades. Fuentes y recursos Parte 2. Las propuestas curriculares El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos.
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GeografÃa e Historia : Complementos de formación disciplinar [texto impreso] / JoaquÃn Prats, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 219 p.. - ( Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 8; vol. 1) . ISBN : 978-84-998009-1-2 Palabras clave: | Ciencias-Sociales-Definición | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Resumen: | Volumen dedicado a la Historia, la GeografÃa y otras ciencias sociales, cuyo objetivo es exponer las bases epistemológicas y metodológicas de las diversas disciplinas que se incorporan en la ESO y el bachillerato, conocimiento especialmente relevante en una concepción didáctica en la que los contenidos educativos condicionan los procesos metodológicos. También se analizan los currÃculos desde una perspectiva crÃtica. Por último, se incluyen dos capÃtulos, dedicados, uno a la historia de la didáctica y otro al estado de la cuestión de este conocimiento pedagógico. Compagina el rigor cientÃfico de los contenidos con una presentación práctica de éstos que puede ser útil tanto para el futuro profesor (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
| Nota de contenido: | Qué son las ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico Geografía: una ciencia de síntesis Métodos y técnicas en la geografía La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social Métodos de construcción del conocimiento en Economía.: Actividades. Fuentes y recursos Parte 2. Las propuestas curriculares El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos.
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1185 | 302 PRAg | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
1184 | 302 PRAg | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
/ J.Ma. Goñi
/ J.Ma. Goñi
TÃtulo : | Didáctica de las matemáticas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | J.Ma. Goñi, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2011 | Colección: | Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 12; vol. 2 | Número de páginas: | 203 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-998004-4-8 | Palabras clave: | Didáctica-Matemáticas-Secundaria | Clasificación: | 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS | Resumen: | Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes apartados desde la lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: finalidades, propuesta de tareas, evaluación, planificación curricular, procesos de aprendizaje y acción comunicativa. Útil tanto para el profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
| Nota de contenido: | Introducción
Cap. 1: Las finalidades del currículo de matemáticas en secundaria y bachillerato
Cap. 2: Tareas matemáticas en la educación secundaria
Cap. 3: Los recursos que utilizar
Cap. 4: Competencias, aprendizaje y evaluación
Cap. 5: La programación como labor del docente de Matemáticas
Cap. 6: Aprendizaje de las matemáticas en la educación secundaria
Cap. 7: Interacción comunicativa y lenguaje en la clase de matemáticas
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Didáctica de las matemáticas [texto impreso] / J.Ma. Goñi, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 203 p.. - ( Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 12; vol. 2) . ISBN : 978-84-998004-4-8 Palabras clave: | Didáctica-Matemáticas-Secundaria | Clasificación: | 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS | Resumen: | Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes apartados desde la lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: finalidades, propuesta de tareas, evaluación, planificación curricular, procesos de aprendizaje y acción comunicativa. Útil tanto para el profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
| Nota de contenido: | Introducción
Cap. 1: Las finalidades del currículo de matemáticas en secundaria y bachillerato
Cap. 2: Tareas matemáticas en la educación secundaria
Cap. 3: Los recursos que utilizar
Cap. 4: Competencias, aprendizaje y evaluación
Cap. 5: La programación como labor del docente de Matemáticas
Cap. 6: Aprendizaje de las matemáticas en la educación secundaria
Cap. 7: Interacción comunicativa y lenguaje en la clase de matemáticas
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1262 | 373 GONd | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Matemática | Disponible |
/ J.Ma. Goñi
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