IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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Colección Teoría e historia de la educación
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/ Antoni J Colom Cañellas
Título : | Teoría de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antoni J Colom Cañellas, Autor ; Luis Núñez Cubero, Autor | Editorial: | SÍNTESIS | Fecha de publicación: | 2005 | Colección: | Teoría e historia de la educación num. 8 | Número de páginas: | 361 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-909-5 | Palabras clave: | Educación-Conocimiento-Educativo | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | El principal objetivo de este libro es evidenciar y demostrar que la única teoría posible es una teoría que sirva para mejorar e innovar la educación, tanto escolar como no formal. Es por tanto un libro idóneo para ser no sólo leído sino practicado y experimentado por maestros, profesores en general, pedagogos y estudiantes, ya que en él encontrarán las últimas tendencias educativas así como un sentido eminentemente practicista que hace de este manual una verdadera herramienta para generar acción educativa en nuestra actual sociedad inmersa en procesos significativos de cambio y evolución.
| Nota de contenido: | Los aspectos teóricos de la teoría de la educación
1- La educación y el conocimiento educativo
2- Acerca de la Teoría de la Educación
3- Ética y valores en educación
El estudio de la acción educativa
4- Características de la acción educativa
5- La educación de la práctica educativa
Fundamentos teóricos para la práctica educativa
6- Los procesos de emisión en la escuela
7- Procesos de recepción (percepción, atención y memoria)
8- Los agentes mediacionales de la educación
9- La información para la formación: su procesamiento
10- La evaluación educativa
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Teoría de la educación [texto impreso] / Antoni J Colom Cañellas, Autor ; Luis Núñez Cubero, Autor . - SÍNTESIS, 2005 . - 361 p. - ( Teoría e historia de la educación; 8) . ISBN : 978-84-7738-909-5 Palabras clave: | Educación-Conocimiento-Educativo | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | El principal objetivo de este libro es evidenciar y demostrar que la única teoría posible es una teoría que sirva para mejorar e innovar la educación, tanto escolar como no formal. Es por tanto un libro idóneo para ser no sólo leído sino practicado y experimentado por maestros, profesores en general, pedagogos y estudiantes, ya que en él encontrarán las últimas tendencias educativas así como un sentido eminentemente practicista que hace de este manual una verdadera herramienta para generar acción educativa en nuestra actual sociedad inmersa en procesos significativos de cambio y evolución.
| Nota de contenido: | Los aspectos teóricos de la teoría de la educación
1- La educación y el conocimiento educativo
2- Acerca de la Teoría de la Educación
3- Ética y valores en educación
El estudio de la acción educativa
4- Características de la acción educativa
5- La educación de la práctica educativa
Fundamentos teóricos para la práctica educativa
6- Los procesos de emisión en la escuela
7- Procesos de recepción (percepción, atención y memoria)
8- Los agentes mediacionales de la educación
9- La información para la formación: su procesamiento
10- La evaluación educativa
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Reserva
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Ejemplares
Estado |
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1934 | 370 COLt | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Excluido de préstamo |
2356 | 370 COLt | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
/ Octavi Fullat
Título : | Filosofía de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Octavi Fullat, Autor | Editorial: | SÍNTESIS | Fecha de publicación: | 2000 | Colección: | Teoría e historia de la educación num. 2 | Número de páginas: | 190 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-715-2 | Palabras clave: | Educación-Pedagogía | Clasificación: | 100 FILOSOFÍA-EPISTEMOLOGÍA | Resumen: | La filosofía alcanza reflexivamente al conjunto de las actividades que se dan en la enseñanza. Este libro demuestra que lejos de ser un saber superior, la filosofía se limita a ser un saber impertinente que fuerza a continuar reflexionando. La obra se organiza en torno a tres núcleos: qué es el saber filosófico, en qué consiste el hecho de educar y qué dirección imprimir a la actividad educadora
| Nota de contenido: | La educación es un dato
La reflexión filosófica sobre la educación
Estructura educanda del ser humano
Finalidades antropológicas de la educación
Pedagogías de la esencia
Pedagogías de la existencia
Antología de textos
Bibliografía
|
Filosofía de la educación [texto impreso] / Octavi Fullat, Autor . - SÍNTESIS, 2000 . - 190 p. - ( Teoría e historia de la educación; 2) . ISBN : 978-84-7738-715-2 Palabras clave: | Educación-Pedagogía | Clasificación: | 100 FILOSOFÍA-EPISTEMOLOGÍA | Resumen: | La filosofía alcanza reflexivamente al conjunto de las actividades que se dan en la enseñanza. Este libro demuestra que lejos de ser un saber superior, la filosofía se limita a ser un saber impertinente que fuerza a continuar reflexionando. La obra se organiza en torno a tres núcleos: qué es el saber filosófico, en qué consiste el hecho de educar y qué dirección imprimir a la actividad educadora
| Nota de contenido: | La educación es un dato
La reflexión filosófica sobre la educación
Estructura educanda del ser humano
Finalidades antropológicas de la educación
Pedagogías de la esencia
Pedagogías de la existencia
Antología de textos
Bibliografía
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Ejemplares
Estado |
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5574 | 100 FULf | Libros | IFD - Mercedes | Filosofía | Excluido de préstamo |
/ Henri Bouché Peris
Título : | Antropología de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Henri Bouché Peris, Autor ; María García Amilburu, Autor ; José Ma. Quintana Cabanas, Autor ; Marta Ruiz Corbella, Autor | Editorial: | SÍNTESIS | Fecha de publicación: | 2002 | Colección: | Teoría e historia de la educación num. 10 | Número de páginas: | 255 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-975600-6-1 | Palabras clave: | Educación-Antropología | Clasificación: | 100 FILOSOFÍA-EPISTEMOLOGÍA | Resumen: | Estado de conservación: New. La Antropología de la Educación se enfoca, en este libro, desde una perspectiva de la Antropología filosófica y de Antropología Cultural, conforme a lo exigido por los actuales planes de estudios universitarios de Pedagogía. Se recoge tanto la doctrina tradicional como las nuevas tendencias, dándose así una visión completa del tema. Se considera que la educación se hace y se piensa, siempre, sobre la base de una concepción predeterminada del ser humano. Esta concepción es problemática y este libro quiere ser un instrumento de análisis que ayude al pedagogo a concretar su concepción personal de la educación.
| Nota de contenido: | Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa
Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa
Teorías de la educación según su base antropológica
El ser cultural del hombre
Etnocentrismo, relativismo cultural y pluralismo. Multiculturalismo, identidad cultural y globalización
Relaciones con los otros humanos y con el entorno
Biología humana: sus consecuencias pedagógicas
Tiempo, factor clave para la educación
Comunicación e interacción en la acción educativa
Metáforas de la educación
Aprender par el cambio: la educación ante un nuevo siglo
La etnografía en el aula
Bibliografía
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Antropología de la educación [texto impreso] / Henri Bouché Peris, Autor ; María García Amilburu, Autor ; José Ma. Quintana Cabanas, Autor ; Marta Ruiz Corbella, Autor . - SÍNTESIS, 2002 . - 255 p. - ( Teoría e historia de la educación; 10) . ISBN : 978-84-975600-6-1 Palabras clave: | Educación-Antropología | Clasificación: | 100 FILOSOFÍA-EPISTEMOLOGÍA | Resumen: | Estado de conservación: New. La Antropología de la Educación se enfoca, en este libro, desde una perspectiva de la Antropología filosófica y de Antropología Cultural, conforme a lo exigido por los actuales planes de estudios universitarios de Pedagogía. Se recoge tanto la doctrina tradicional como las nuevas tendencias, dándose así una visión completa del tema. Se considera que la educación se hace y se piensa, siempre, sobre la base de una concepción predeterminada del ser humano. Esta concepción es problemática y este libro quiere ser un instrumento de análisis que ayude al pedagogo a concretar su concepción personal de la educación.
| Nota de contenido: | Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa
Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa
Teorías de la educación según su base antropológica
El ser cultural del hombre
Etnocentrismo, relativismo cultural y pluralismo. Multiculturalismo, identidad cultural y globalización
Relaciones con los otros humanos y con el entorno
Biología humana: sus consecuencias pedagógicas
Tiempo, factor clave para la educación
Comunicación e interacción en la acción educativa
Metáforas de la educación
Aprender par el cambio: la educación ante un nuevo siglo
La etnografía en el aula
Bibliografía
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5526 | 100 BOUa | Libros | IFD - Mercedes | Filosofía | Disponible |
5458 | 100 BOUa | Libros | IFD - Mercedes | Filosofía | Disponible |