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Colección Matemáticas: cultura y aprendizaje
- Editorial : SÍNTESIS
- ISSN : sin ISSN
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl mundo de los poliedros / Gregoria Guillén Soler
Título : El mundo de los poliedros Tipo de documento: texto impreso Autores: Gregoria Guillén Soler, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 2007 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 15 Número de páginas: 230 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-114-3 Palabras clave: POLIEDROS / CLASIFICACIÓN / CONSTRUCCIÓN / PRISMAS / PIRÁMIDES / PLATÓNICOS / DELTAEDROS / POLIEDROS REGULARES CONVEXOS / TRUNCAR / DESPLEGAR / POLIEDROS ARQUIMEDIANOS / POLIEDROS ESTRELLADOS / CALEIDOSCOPIOS POLIÉDRICOS / Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: El mundo de los poliedros. El problema de la clasificación. -- Los poliedros platónicos y los deltaedros. Investigación y prueba. -- Los poliedros regulares convexos: Descripción de la regularidad. Interrelaciones. -- Los poliedros regulares convexos: Truncar, desplegar. Otros poliedros de caras iguales. -- Los poliedros regulares: segundas conexiones. Dualidad e interrelación. -- Ampliando el mundo de los poliedros: los poliedros Arquimedianos. -- Extensión del mundo de los poliedros: los poliedros estrellados. -- Representación y descripción de sólidos. Desarrollo de los poliedros. -- Caleidoscopios poliédricos. -- El rellenado del espacio. Retículas espaciales.
El mundo de los poliedros [texto impreso] / Gregoria Guillén Soler, Autor . - SÍNTESIS, 2007 . - 230 p.. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 15) .
ISBN : 978-84-7738-114-3
Palabras clave: POLIEDROS / CLASIFICACIÓN / CONSTRUCCIÓN / PRISMAS / PIRÁMIDES / PLATÓNICOS / DELTAEDROS / POLIEDROS REGULARES CONVEXOS / TRUNCAR / DESPLEGAR / POLIEDROS ARQUIMEDIANOS / POLIEDROS ESTRELLADOS / CALEIDOSCOPIOS POLIÉDRICOS / Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: El mundo de los poliedros. El problema de la clasificación. -- Los poliedros platónicos y los deltaedros. Investigación y prueba. -- Los poliedros regulares convexos: Descripción de la regularidad. Interrelaciones. -- Los poliedros regulares convexos: Truncar, desplegar. Otros poliedros de caras iguales. -- Los poliedros regulares: segundas conexiones. Dualidad e interrelación. -- Ampliando el mundo de los poliedros: los poliedros Arquimedianos. -- Extensión del mundo de los poliedros: los poliedros estrellados. -- Representación y descripción de sólidos. Desarrollo de los poliedros. -- Caleidoscopios poliédricos. -- El rellenado del espacio. Retículas espaciales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1507 373 GUIp Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Números decimales / Julia Centeno Pérez
Título : Números decimales : ¿Por qué?¿Para qué? Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Centeno Pérez, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 1988 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 5 Número de páginas: 211 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-028-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: NÚMEROS DECIMALES / SISTEMA BABILÓNICO / SISTEMA POSICIONAL SABIOS CHINOS / SISTEMA MAYA / SISTEMA POSICIONAL INDIO / SISTEMA NUMERACIÓN ÁRABE / NÚMEROS DECIMALES STEVIN / NÚMEROS REALES / FRACCIONES DECIMALES / ESCRITURA DECIMAL / ADICIÓN DECIMAL / SUSTRACIÓN DECIMAL / MULTIPLICACIÓN DECIMAL / DIVISIÓN DECIMAL / REGLETAS CUISENAIRE / BLOQUES ARISMÉTICOS / ÁBACOS /MINICOMPUTADOR PAPY / Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: PRIMERA PARTE: ¿POR QUÉ LOS NÚMEROS DECIMALES?.
La realidad social de los números decimales. -- Los decimales en la enseñanza obligatoria. -- ¿Qué son los números decimales?. --
SEGUNDA PARTE: ¿QUÉ SON LOS NÚMEROS DECIMALES?
Antecedentes históricos de los números decimales: desde la antigüedad hasta el siglo XIX. -- El número decimal: objeto de saber. -- El número decimal: conocimiento para enseñar. --
TERCERA PARTE: EL PROBLEMA DE LA ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS DECIMALES.
Primeras lecciones para introducir los decimales. -- Materiales y ocasiones de la vida corriente en las que pueden encontrarse los decimales. -- Relación con el saber: Las situaciones. -- Dificultades, errores, conflictos y obstáculos. -- Articulación de los aprendizajes: progresión.
CUARTA PARTE: SITUACIONES PARA ENSEÑAR DIFERENTES ASPECTOS DE LOS NÚMEROS DECIMALES.
Situaciones sobre representación, significado y lectura de decimales.Números decimales : ¿Por qué?¿Para qué? [texto impreso] / Julia Centeno Pérez, Autor . - SÍNTESIS, 1988 . - 211 p. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 5) .
ISBN : 978-84-7738-028-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NÚMEROS DECIMALES / SISTEMA BABILÓNICO / SISTEMA POSICIONAL SABIOS CHINOS / SISTEMA MAYA / SISTEMA POSICIONAL INDIO / SISTEMA NUMERACIÓN ÁRABE / NÚMEROS DECIMALES STEVIN / NÚMEROS REALES / FRACCIONES DECIMALES / ESCRITURA DECIMAL / ADICIÓN DECIMAL / SUSTRACIÓN DECIMAL / MULTIPLICACIÓN DECIMAL / DIVISIÓN DECIMAL / REGLETAS CUISENAIRE / BLOQUES ARISMÉTICOS / ÁBACOS /MINICOMPUTADOR PAPY / Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: PRIMERA PARTE: ¿POR QUÉ LOS NÚMEROS DECIMALES?.
La realidad social de los números decimales. -- Los decimales en la enseñanza obligatoria. -- ¿Qué son los números decimales?. --
SEGUNDA PARTE: ¿QUÉ SON LOS NÚMEROS DECIMALES?
Antecedentes históricos de los números decimales: desde la antigüedad hasta el siglo XIX. -- El número decimal: objeto de saber. -- El número decimal: conocimiento para enseñar. --
TERCERA PARTE: EL PROBLEMA DE LA ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS DECIMALES.
Primeras lecciones para introducir los decimales. -- Materiales y ocasiones de la vida corriente en las que pueden encontrarse los decimales. -- Relación con el saber: Las situaciones. -- Dificultades, errores, conflictos y obstáculos. -- Articulación de los aprendizajes: progresión.
CUARTA PARTE: SITUACIONES PARA ENSEÑAR DIFERENTES ASPECTOS DE LOS NÚMEROS DECIMALES.
Situaciones sobre representación, significado y lectura de decimales.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1522 373 CENn Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible 1523 373 CENn Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible 1525 373 CENn Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible 1524 373 CENn Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Estimación en cálculo y medida / Isidoro Segovia
Título : Estimación en cálculo y medida Tipo de documento: texto impreso Autores: Isidoro Segovia, Autor ; Enrique Castro, Autor ; Encarnación Castro, Autor ; Luis Rico, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 2000 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 9 Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-061-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESTIMACIÓN / APROXIMACIÓN / ENSEÑAR ESTIMACIÓN / TÉCNICAS ESTIMAR / DESTREZAS ESTIMAR / TRABAJAR ESTIMACIÓN / Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido:
¿A qué se refiere la estimación?.- ¿Cuándo hay que estimar?.- ¿Por qué hay que enseñar Estimación?.- Qué se puede enseñar en estimación.- Técnicas y destrezas.- Cómo trabajar en estimación.- La estimación en el currículo escolar.-Estimación en cálculo y medida [texto impreso] / Isidoro Segovia, Autor ; Enrique Castro, Autor ; Encarnación Castro, Autor ; Luis Rico, Autor . - SÍNTESIS, 2000 . - 208 p. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 9) .
ISBN : 978-84-7738-061-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESTIMACIÓN / APROXIMACIÓN / ENSEÑAR ESTIMACIÓN / TÉCNICAS ESTIMAR / DESTREZAS ESTIMAR / TRABAJAR ESTIMACIÓN / Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido:
¿A qué se refiere la estimación?.- ¿Cuándo hay que estimar?.- ¿Por qué hay que enseñar Estimación?.- Qué se puede enseñar en estimación.- Técnicas y destrezas.- Cómo trabajar en estimación.- La estimación en el currículo escolar.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1517 373 SEGe Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Área de conocimiento / Ángel Gutiérrez Rodríguez
Título : Área de conocimiento : didáctica de la matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Gutiérrez Rodríguez, Autor ; Juan Díaz Godino, Autor ; B. Gómez Alfonso, Autor ; Luis Rico Romero, Autor ; M. Sierra Vázquez, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 1999 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 1 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-137-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICAS / PROCESO EDUCATIVOS / DIDÁCTICA MATEMÁTICA / INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA MATEMÁTICA / Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: 1. La comunidad de Educadores Matemáticos.
2. Las Matemáticas y el proceso educativo.
3. Hacia una teoría de la Didáctica de la Matemática.
4. La investigación en Didáctica de las Matemáticas.Área de conocimiento : didáctica de la matemática [texto impreso] / Ángel Gutiérrez Rodríguez, Autor ; Juan Díaz Godino, Autor ; B. Gómez Alfonso, Autor ; Luis Rico Romero, Autor ; M. Sierra Vázquez, Autor . - SÍNTESIS, 1999 . - 199 p. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 1) .
ISBN : 978-84-7738-137-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICAS / PROCESO EDUCATIVOS / DIDÁCTICA MATEMÁTICA / INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA MATEMÁTICA / Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: 1. La comunidad de Educadores Matemáticos.
2. Las Matemáticas y el proceso educativo.
3. Hacia una teoría de la Didáctica de la Matemática.
4. La investigación en Didáctica de las Matemáticas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1518 373 GUTa Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Fracciones / Salvador Llinares Ciscar
Título : Fracciones : la relación parte-todo Tipo de documento: texto impreso Autores: Salvador Llinares Ciscar, Autor ; María Victoria Sánchez García, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 2009 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 4 Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-047-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FRACCIONES / INTERPRETACIONES FRACCIONES / RECTA NUMÉRICA / COCIENTE / RAZÓN / PROBABILIDAD / PORCENTAJE / RELACIÓN PARTE-TODO / TAMAÑO UNIDAD / EQUIVALENCIA / ORDEN / ALGORITMOS / ERRORES / ESTIMACIÓN / Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido:
Creencias sobre las fracciones-Las fracciones en la escuela- Las fracciones, diferentes interpretaciones-La relación parte-todo y las fracciones-Las operaciones con fracciones. Los algoritmos-Errores y estimaciónFracciones : la relación parte-todo [texto impreso] / Salvador Llinares Ciscar, Autor ; María Victoria Sánchez García, Autor . - SÍNTESIS, 2009 . - 168 p. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 4) .
ISBN : 978-84-7738-047-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FRACCIONES / INTERPRETACIONES FRACCIONES / RECTA NUMÉRICA / COCIENTE / RAZÓN / PROBABILIDAD / PORCENTAJE / RELACIÓN PARTE-TODO / TAMAÑO UNIDAD / EQUIVALENCIA / ORDEN / ALGORITMOS / ERRORES / ESTIMACIÓN / Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido:
Creencias sobre las fracciones-Las fracciones en la escuela- Las fracciones, diferentes interpretaciones-La relación parte-todo y las fracciones-Las operaciones con fracciones. Los algoritmos-Errores y estimaciónReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1520 373 LINf Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible El problema de la medida / María del Carmen Chamorro Plaza
PermalinkNúmeros enteros / Inmaculada Vargas Machuca
PermalinkNúmeros y operaciones / Encarnación Castro
PermalinkProporcionalidad geométrica y semejanza / Ricardo Luengo González
PermalinkInvitación a la didáctica de la geometría / Claudi Alsina
PermalinkIniciación al álgebra / Manuel Martín Socas
PermalinkJuegos y pasatiempos para la enseñanza de la matemática elemental / Josefa Fernández Sucasas
PermalinkUna metodología activa y lúdica para la enseñanza de la geometría / Angel Martínez Recio
PermalinkProporcionalidad directa / María Luisa Fiol
PermalinkMateriales para construir la geometría / Claudi Alsina
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