IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
A partir de esta página puede:
Información de la indexación
302 : DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA
Documentos en la biblioteca con la clasificación 302
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
/ Consuelo Domínguez
Título : | Abriles de República | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Consuelo Domínguez, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 126 p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA |
|
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
7340 | 302 DOMa | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
/ Francisco Rodríguez Lestegás
Título : | La actividad humana y el espacio geográfico | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Francisco Rodríguez Lestegás, Autor | Editorial: | SÍNTESIS | Fecha de publicación: | 2000 | Colección: | Didáctica de la Ciencias Sociales | Número de páginas: | 207 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-724-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Geografía-Económica | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Nota de contenido: | Pensamiento geográfico y estudio de las actividades económicas
Aprendizaje y enseñanza de una geografía de la actividad humana
Selección, organización y secuencia de los contenidos
Propuesta didáctica 1: "¿Cómo nos organizamos?
Propuesta didáctica 2: "¿Por qué existen desequilibrios?
|
La actividad humana y el espacio geográfico [texto impreso] / Francisco Rodríguez Lestegás, Autor . - SÍNTESIS, 2000 . - 207 p. - ( Didáctica de la Ciencias Sociales) . ISBN : 978-84-7738-724-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Geografía-Económica | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Nota de contenido: | Pensamiento geográfico y estudio de las actividades económicas
Aprendizaje y enseñanza de una geografía de la actividad humana
Selección, organización y secuencia de los contenidos
Propuesta didáctica 1: "¿Cómo nos organizamos?
Propuesta didáctica 2: "¿Por qué existen desequilibrios?
|
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
2701 | 302 RODa | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
2700 | 302 RODa | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
/ María Victoria Fernández Caso
Título : | América Latina: sociedades y territorios en los inicios del siglo XXI | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | María Victoria Fernández Caso, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 126 p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA |
|
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
7337 | 302 GONa | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
/ Mario Carretero
Título : | Aprender a pensar la historia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mario Carretero, Compilador ; James F. Voss, Compilador | Editorial: | Amorrortu | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Agenda Educativa | Número de páginas: | 352 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-830-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación Enseñanza-de-la-Educación | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Resumen: |
La comprensión de la historia, es una necesidad, no sólo de la escuela, de toda la ciudadanía. Con las aceleradas transformaciones sociales y los conflictos internacionales están configurando nuevas identidades e incluso cuestionando los sistemas democráticos tradicionales, es necesario que toda esta problemática sea comprendida por la mayoría de la población, lo cual no es posible si no se sitúa de manera adecuada a su dimensión histórica. | Nota de contenido: |
Índice: Nota sobre los colaboradores. Prefacio. Mario Carretero y James F. Voss. Primera parte. La enseñanza de la historia como problema. 1. La historia total y sus enemigos en la enseñanza actual. 2. Memoria, historia e identidad. Una reflexión sobre el papel de la enseñanza de la historia en el desarrollo de la ciudadanía. 3. ¿Forjar patriotas o educar cosmopolitas? El pasado y el presente de la historia escolar en un mundo global. Segunda parte. Enfoques narrativistas en la enseñanza y el aprendizaje de la historia. 4. La estructura de las narrativas históricas y la enseñanza de la historia. 5. La revolución rusa: versiones oficiales y no oficiales. Tercera parte. Téxtos e imágenes en el aprendizaje de la historia. 6. La enseñanza de la historia mediante los libros de texto: ¿se les enseña la misma histora a los alumnos mexicanos que a los españoles? 7. Imágenes históricas y construcción de la identidad nacional: una comparación entre la Argentina, Chile y España. 8. La influencia de los factores intencionales y personales en el recuerdo de los textos históricos: una perspectiva evolutiva. Cuarta parte. Explicaciones y razonamiento histórico. 9. Las ideas de los niños sobre la historia. 10. Evaluación de evidencias y razonamiento histórico. 11. La causalidad histórica: acerca de la comprensión "intuitiva" de los conceptos de suficiencia y necesidad.12. Las percepciones de los estudiantes acerca de la historia y los conceptos históricos. Referencias bibliográficas. |
Aprender a pensar la historia [texto impreso] / Mario Carretero, Compilador ; James F. Voss, Compilador . - Amorrortu, 2012 . - 352 p. - ( Agenda Educativa) . ISBN : 978-950-518-830-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación Enseñanza-de-la-Educación | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Resumen: |
La comprensión de la historia, es una necesidad, no sólo de la escuela, de toda la ciudadanía. Con las aceleradas transformaciones sociales y los conflictos internacionales están configurando nuevas identidades e incluso cuestionando los sistemas democráticos tradicionales, es necesario que toda esta problemática sea comprendida por la mayoría de la población, lo cual no es posible si no se sitúa de manera adecuada a su dimensión histórica. | Nota de contenido: |
Índice: Nota sobre los colaboradores. Prefacio. Mario Carretero y James F. Voss. Primera parte. La enseñanza de la historia como problema. 1. La historia total y sus enemigos en la enseñanza actual. 2. Memoria, historia e identidad. Una reflexión sobre el papel de la enseñanza de la historia en el desarrollo de la ciudadanía. 3. ¿Forjar patriotas o educar cosmopolitas? El pasado y el presente de la historia escolar en un mundo global. Segunda parte. Enfoques narrativistas en la enseñanza y el aprendizaje de la historia. 4. La estructura de las narrativas históricas y la enseñanza de la historia. 5. La revolución rusa: versiones oficiales y no oficiales. Tercera parte. Téxtos e imágenes en el aprendizaje de la historia. 6. La enseñanza de la historia mediante los libros de texto: ¿se les enseña la misma histora a los alumnos mexicanos que a los españoles? 7. Imágenes históricas y construcción de la identidad nacional: una comparación entre la Argentina, Chile y España. 8. La influencia de los factores intencionales y personales en el recuerdo de los textos históricos: una perspectiva evolutiva. Cuarta parte. Explicaciones y razonamiento histórico. 9. Las ideas de los niños sobre la historia. 10. Evaluación de evidencias y razonamiento histórico. 11. La causalidad histórica: acerca de la comprensión "intuitiva" de los conceptos de suficiencia y necesidad.12. Las percepciones de los estudiantes acerca de la historia y los conceptos históricos. Referencias bibliográficas. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
2693 | 302 CARa | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
/ MEC
Título : | Ciencias Sociales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MEC, Autor | Editorial: | AKAL | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 302p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-460-0569-8 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA |
Ciencias Sociales [texto impreso] / MEC, Autor . - [S.l.] : AKAL, 1996 . - 302p. ISBN : 978-84-460-0569-8 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
7318 | 302 MECc | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
7319 | 302 MECc | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
/ Isabelino A. Siede
Permalink
/ Carmen Llopis Pla
Permalink
/ Joaquín Prats
Permalink
/ Ministerio de Educación y Cultura (Uruguay)
Permalink
/ Mario Carretero
Permalink
/ Isidoro González Gallego
Permalink
/ Mario Carretero
Permalink
/ Hilda Lanza
Permalink
/ ANEP
Permalink
/ Patrick Bailey
Permalink