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/ David Amorín
Título : | Apuntes para una posible Psicología Evolutiva : Cuadernos de Psicología Evolutiva | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | David Amorín, Autor | Mención de edición: | 3ra. ed | Editorial: | PSICOLIBROS | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Curricular - Serie Psicología Evolutiva | Número de páginas: | 208 p.; v. 1 | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8126-6-6 | Palabras clave: | Psicología-Evolutiva-Historia | Clasificación: | 151 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA | Resumen: | El presente texto constituye el primer número de la serie titulada “Cuadernos de Psicología Evolutiva”, la cual tengo el enorme gusto y compromiso de dirigir y coordinar. Dicha serie será publicada periódicamente con el objetivo de aportar material de referencia, respecto de temáticas inherentes a esta especialidad, a estudiantes de psicología y de otros campos del saber así como profesionales de distintas áreas y publico en general.
Se presenta una concepción compleja de la Psicología Evolutiva, consignando los aspectos más importantes que acontecen en el desarrollo humano desde antes del nacimiento hasta la muerte. Abordando las dimensiones de lo afectivo-sexual, lo cognitivo y el proceso de socialización. El material resultante tiene un fuerte perfil didáctico, pretendiendo captar el interés no sólo de personas que ya conocen la temática, sino también de quienes deciden comenzar a incursionar por este campo tan vasto e interdisciplinario de las ciencias de la subjetividad.
| Nota de contenido: | Introducción
Algunas consideraciones sobre la historia de la Psicología Evolutiva
Acerca de la psicología evolutiva
Generalidades del proceso de desarrollo
Un posible modelo para concebir el ser como compleja entidad bio-psico-ambiental en relación con la subjetividad
Proceso de socialización. El desarrollo encauzado
El desarrollo efectivo sexual previo a la pubertad y algunas consideraciones desde la psicología evolutiva
Pubertad y adolescencia
Acerca de la adultez
Sexualidad en la vejez
Desarrollo cognitivo
Bibliografía
|
Apuntes para una posible Psicología Evolutiva : Cuadernos de Psicología Evolutiva [texto impreso] / David Amorín, Autor . - 3ra. ed . - PSICOLIBROS, 2012 . - 208 p.; v. 1. - ( Curricular - Serie Psicología Evolutiva) . ISBN : 978-9974-8126-6-6 Palabras clave: | Psicología-Evolutiva-Historia | Clasificación: | 151 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA | Resumen: | El presente texto constituye el primer número de la serie titulada “Cuadernos de Psicología Evolutiva”, la cual tengo el enorme gusto y compromiso de dirigir y coordinar. Dicha serie será publicada periódicamente con el objetivo de aportar material de referencia, respecto de temáticas inherentes a esta especialidad, a estudiantes de psicología y de otros campos del saber así como profesionales de distintas áreas y publico en general.
Se presenta una concepción compleja de la Psicología Evolutiva, consignando los aspectos más importantes que acontecen en el desarrollo humano desde antes del nacimiento hasta la muerte. Abordando las dimensiones de lo afectivo-sexual, lo cognitivo y el proceso de socialización. El material resultante tiene un fuerte perfil didáctico, pretendiendo captar el interés no sólo de personas que ya conocen la temática, sino también de quienes deciden comenzar a incursionar por este campo tan vasto e interdisciplinario de las ciencias de la subjetividad.
| Nota de contenido: | Introducción
Algunas consideraciones sobre la historia de la Psicología Evolutiva
Acerca de la psicología evolutiva
Generalidades del proceso de desarrollo
Un posible modelo para concebir el ser como compleja entidad bio-psico-ambiental en relación con la subjetividad
Proceso de socialización. El desarrollo encauzado
El desarrollo efectivo sexual previo a la pubertad y algunas consideraciones desde la psicología evolutiva
Pubertad y adolescencia
Acerca de la adultez
Sexualidad en la vejez
Desarrollo cognitivo
Bibliografía
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1765 | 151 AMOa | Libros | IFD - Mercedes | Psicología Evolutiva | Excluido de préstamo |
0810 | 151 AMOa | Libros | IFD - Mercedes | Psicología Evolutiva | Disponible |
4744 | 151 AMOa | Libros | IFD - Mercedes | Psicología Evolutiva | En préstamo hasta 23/03/2024 |
/ David Amorín
Título : | Introducción a los métodos y técnicas para la investigación en Psicología Evolutiva : Cuadernos de Psicología Evolutiva | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | David Amorín, Autor | Mención de edición: | 2da. ed | Editorial: | PSICOLIBROS | Fecha de publicación: | 2011 | Colección: | Curricular - Serie Psicología Evolutiva | Número de páginas: | 103 p., vol. 2 | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-682-05-4 | Palabras clave: | Psicología-Evolutiva-Desarrollo- Juego - Método Clínico- Piaget | Clasificación: | 151 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA | Resumen: | A pocos meses de haber inaugurado esta Serie de Cuadernos de Psicología Evolutiva, con el Tomo titulado “Apuntes para una posible Psicología Evolutiva”, estamos presentando el Nº2 con el mismo entusiasmo que el anterior. En esta oportunidad se trata de un texto donde colaboran varios autores/as, en él se propone una somera introducción a la investigación cualitativa en Psicología Evolutiva. Para ello se redactaron dos capítulos específicos: uno sobre la observación, en tanto a técnica privilegiada para el estudio del desarrollo en cualquiera de las etapas del ciclo vital. Asimismo, se destina un apartado para introducir al lector/a en el tema del juego xy el jugar en el desarrollo, actividad humana que constituye una verdadera vía regia para el estudio y la comprensión del psiquismo infantil. Fundamentalmente. Hemos decidido incluir en este tomo, a modo de reconocimiento sostenido a un verdadero artífice de la Psicología uruguaya las clases dictadas por el Prof. Emérito Juan Carlos Carrasco en 1987, para el entonces Curso de Psicología de las Edades, corregidas por el auto para esta publicación.
| Nota de contenido: | Introducción
Psicología Evolutiva y Desarrrollo
Introducción al juego y el jugar en el Desarrollo
La observación como técnica de trabajo e investigación en Psicología Evolutiva
El método clínico-crítico de Jean Piaget
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Introducción a los métodos y técnicas para la investigación en Psicología Evolutiva : Cuadernos de Psicología Evolutiva [texto impreso] / David Amorín, Autor . - 2da. ed . - PSICOLIBROS, 2011 . - 103 p., vol. 2. - ( Curricular - Serie Psicología Evolutiva) . ISBN : 978-9974-682-05-4 Palabras clave: | Psicología-Evolutiva-Desarrollo- Juego - Método Clínico- Piaget | Clasificación: | 151 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA | Resumen: | A pocos meses de haber inaugurado esta Serie de Cuadernos de Psicología Evolutiva, con el Tomo titulado “Apuntes para una posible Psicología Evolutiva”, estamos presentando el Nº2 con el mismo entusiasmo que el anterior. En esta oportunidad se trata de un texto donde colaboran varios autores/as, en él se propone una somera introducción a la investigación cualitativa en Psicología Evolutiva. Para ello se redactaron dos capítulos específicos: uno sobre la observación, en tanto a técnica privilegiada para el estudio del desarrollo en cualquiera de las etapas del ciclo vital. Asimismo, se destina un apartado para introducir al lector/a en el tema del juego xy el jugar en el desarrollo, actividad humana que constituye una verdadera vía regia para el estudio y la comprensión del psiquismo infantil. Fundamentalmente. Hemos decidido incluir en este tomo, a modo de reconocimiento sostenido a un verdadero artífice de la Psicología uruguaya las clases dictadas por el Prof. Emérito Juan Carlos Carrasco en 1987, para el entonces Curso de Psicología de las Edades, corregidas por el auto para esta publicación.
| Nota de contenido: | Introducción
Psicología Evolutiva y Desarrrollo
Introducción al juego y el jugar en el Desarrollo
La observación como técnica de trabajo e investigación en Psicología Evolutiva
El método clínico-crítico de Jean Piaget
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1766 | 151 AMOi | Libros | IFD - Mercedes | Psicología Evolutiva | Excluido de préstamo |
4731 | 151 AMOi | Libros | IFD - Mercedes | Psicología Evolutiva | Disponible |
/ David Amorín
Título : | Investigar en Psicología Evolutiva : Cuadernos de Psicología Evolutiva | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | David Amorín, Autor | Editorial: | PSICOLIBROS | Fecha de publicación: | 2010 | Colección: | Curricular - Serie Psicología Evolutiva | Número de páginas: | 255 p.; vol. 3 | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-682-14-6 | Palabras clave: | Estudio-Psicología-Evolutiva- Sujetividad- Problematicidad- Método Bick- Violencia de Género. | Clasificación: | 151 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA | Resumen: | El libro “Investigar en Psicología Evolutiva” está dividido en dos partes. La primera contiene aportes conceptuales para la investigación en Psicología y en Psicología Evolutiva, y la segunda presenta capítulos referidos a informes de investigaciones realizadas. Se trata de una publicación heterogénea en lo que respecta a los temas abordados, y a los autores/as en ella implicados/as.
El lector/a encontrará desarrollados temas, problemas y tópicos diversos, como ser:
Nociones básicas para emprender el difícil camino de la formación en investigación en ciencias de la subjetividad;
Insumos para problematizar, complejidad mediante, las nociones de sujeto y subjetividad;
Argumentaciones referidas a la construcción del concepto de Núcleos Evolutivos de Problematicidad, herramienta privilegiada para el estudio del desarrollo a lo largo del ciclo vital;
Aportes para el estudio de la psicología del tiempo sobre la base de un modelo de cuatro niveles;
Importancia de la clásica técnica de observación de bebés de Esther Bick, como referente para la observación del vínculo temprano-
Hallazgos referidos al estudio de la percepción del paso del tiempo en varones y mujeres adultos/as;
Articulación de la perspectiva evolutiva y de género, en un proyecto de investigación sobre violencia basada en el género y adolescencia.
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Investigar en Psicología Evolutiva : Cuadernos de Psicología Evolutiva [texto impreso] / David Amorín, Autor . - PSICOLIBROS, 2010 . - 255 p.; vol. 3. - ( Curricular - Serie Psicología Evolutiva) . ISBN : 978-9974-682-14-6 Palabras clave: | Estudio-Psicología-Evolutiva- Sujetividad- Problematicidad- Método Bick- Violencia de Género. | Clasificación: | 151 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA | Resumen: | El libro “Investigar en Psicología Evolutiva” está dividido en dos partes. La primera contiene aportes conceptuales para la investigación en Psicología y en Psicología Evolutiva, y la segunda presenta capítulos referidos a informes de investigaciones realizadas. Se trata de una publicación heterogénea en lo que respecta a los temas abordados, y a los autores/as en ella implicados/as.
El lector/a encontrará desarrollados temas, problemas y tópicos diversos, como ser:
Nociones básicas para emprender el difícil camino de la formación en investigación en ciencias de la subjetividad;
Insumos para problematizar, complejidad mediante, las nociones de sujeto y subjetividad;
Argumentaciones referidas a la construcción del concepto de Núcleos Evolutivos de Problematicidad, herramienta privilegiada para el estudio del desarrollo a lo largo del ciclo vital;
Aportes para el estudio de la psicología del tiempo sobre la base de un modelo de cuatro niveles;
Importancia de la clásica técnica de observación de bebés de Esther Bick, como referente para la observación del vínculo temprano-
Hallazgos referidos al estudio de la percepción del paso del tiempo en varones y mujeres adultos/as;
Articulación de la perspectiva evolutiva y de género, en un proyecto de investigación sobre violencia basada en el género y adolescencia.
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1767 | 151 AMOi | Libros | IFD - Mercedes | Psicología Evolutiva | Excluido de préstamo |
4710 | 151 AMOi | Libros | IFD - Mercedes | Psicología Evolutiva | Disponible |
/ David Amorín
Título : | Afecto y cognición | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | David Amorín, Autor ; Karin Schubert, Autor | Editorial: | PSICOLIBROS | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 162 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7688-9-6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Afectividad Aprendizaje Cognición Psicoanálisis Psicopedagogía | Clasificación: | 151 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA | Nota de contenido: | Apuntes epistemológicos para un abordaje de las relaciones entre Afecto y Cognición. Bases neurobiológicas. Un punto de partida: el afecto en la obra de Freud. El psicoanálisis como método de investigación del afecto. Deseo, defensas y aprendizaje. Psicopedagogía y Psicoanálisis. El papel del afecto en la obra de Jean Piaget. Psicología(s) Cognitiva(s). Las emociones en el estudio de la motivación y el aprendizaje. Un intento de diálogo (interdisciplinario): Psicoanálisis y Psicología Cognitiva. La psicología social como teoría del aprendizaje. Acerca del estatuto mental de los conocimientos previos. Problematizando el aprendizaje en los tiempos de la postmodernidad.
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Afecto y cognición [texto impreso] / David Amorín, Autor ; Karin Schubert, Autor . - URUGUAY : PSICOLIBROS, 2003 . - 162 p. ISSN : 978-9974-7688-9-6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Afectividad Aprendizaje Cognición Psicoanálisis Psicopedagogía | Clasificación: | 151 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA | Nota de contenido: | Apuntes epistemológicos para un abordaje de las relaciones entre Afecto y Cognición. Bases neurobiológicas. Un punto de partida: el afecto en la obra de Freud. El psicoanálisis como método de investigación del afecto. Deseo, defensas y aprendizaje. Psicopedagogía y Psicoanálisis. El papel del afecto en la obra de Jean Piaget. Psicología(s) Cognitiva(s). Las emociones en el estudio de la motivación y el aprendizaje. Un intento de diálogo (interdisciplinario): Psicoanálisis y Psicología Cognitiva. La psicología social como teoría del aprendizaje. Acerca del estatuto mental de los conocimientos previos. Problematizando el aprendizaje en los tiempos de la postmodernidad.
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4754 | 151 AMOa | Libros | IFD - Mercedes | Psicología | Disponible |
/ Laura Grassi
Título : | Intersubjetividades que trascienden el aula y el hogar : alfabetización en el Programa Maestros Comunitarios | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Laura Grassi, Autor | Editorial: | PSICOLIBROS | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 262 | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-682-44-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Alfabetización Educación-Aspectos-Sociales Escuela Investigación-Educativa Política-Educativa Práctica-Docente Relación-Escuela-Comunidad Sectores-Populares | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | El presente trabajo de investigación pretende profundizar sobre el Programa Maestros Comunitarios (PMC) de educación primaria pública formal del Uruguay, que está innovando en las relaciones pedagógicas. Todo acto educativo implica una relación, la construcción de un vínculo.El trabajo está sustentado desde el paradigma crítico al ser su eje transversal la subjetividad, en lo metodológico se enmarca en el paradigma fenomenológico al pautarse por referencias comprensivas e interpretativas. | Nota de contenido: |
Formulación y diseño de la investigación
Marco teórico
Consideraciones sobre la escuela en los albores del siglo XXI
La política educativa como habilitadora de nueva prácticas pedagógicas
Las familias apreciadas y percibidas por y desde la escuela
Tras la aprehensión de la comunicación
Los sujetos participantes de los espacios constructores de identidad-subjetividad
Prácticas sociales educativas : del enseñar y del aprender
El hacer escuela cruzando las puertas del edificio, más allá de los límites tangibles
Gestión de la investigación
Técnicas seleccionadas
Triangulación como método de segundo grado
Cierre de la investigación : decisiones y modalidades asumidas ante el devenir de los datos
El proceso investigativo
Encuentros potenciadores de espacios de co-gestión
Preparando el espacio de encuentro para alfabetización
Estrategias didácticas de los maestros comunitarios observados
Todo es cuestión de estrategias
La participación en los espacios de enseñanza y aprendizaje co-gestionado en los hogares
Como el aleteo de la mariposa
Mudanzas en los niños
Transmutaciones en los adultos referentes
Alteridades de los maestros comunitarios en su ser docente
Trascendencias en la institución educativa
Formato de interacción pedagógica escuela-familia
Consideraciones finales
Reconstrucción (posible) de la deconstruido
Trascendencias organizacionales
Vínculos que trascienden lo pedagógico
Marcas de pobreza
Caminos para seguir profundizando
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Intersubjetividades que trascienden el aula y el hogar : alfabetización en el Programa Maestros Comunitarios [texto impreso] / Laura Grassi, Autor . - URUGUAY : PSICOLIBROS, 2013 . - 262. ISBN : 978-9974-682-44-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Alfabetización Educación-Aspectos-Sociales Escuela Investigación-Educativa Política-Educativa Práctica-Docente Relación-Escuela-Comunidad Sectores-Populares | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | El presente trabajo de investigación pretende profundizar sobre el Programa Maestros Comunitarios (PMC) de educación primaria pública formal del Uruguay, que está innovando en las relaciones pedagógicas. Todo acto educativo implica una relación, la construcción de un vínculo.El trabajo está sustentado desde el paradigma crítico al ser su eje transversal la subjetividad, en lo metodológico se enmarca en el paradigma fenomenológico al pautarse por referencias comprensivas e interpretativas. | Nota de contenido: |
Formulación y diseño de la investigación
Marco teórico
Consideraciones sobre la escuela en los albores del siglo XXI
La política educativa como habilitadora de nueva prácticas pedagógicas
Las familias apreciadas y percibidas por y desde la escuela
Tras la aprehensión de la comunicación
Los sujetos participantes de los espacios constructores de identidad-subjetividad
Prácticas sociales educativas : del enseñar y del aprender
El hacer escuela cruzando las puertas del edificio, más allá de los límites tangibles
Gestión de la investigación
Técnicas seleccionadas
Triangulación como método de segundo grado
Cierre de la investigación : decisiones y modalidades asumidas ante el devenir de los datos
El proceso investigativo
Encuentros potenciadores de espacios de co-gestión
Preparando el espacio de encuentro para alfabetización
Estrategias didácticas de los maestros comunitarios observados
Todo es cuestión de estrategias
La participación en los espacios de enseñanza y aprendizaje co-gestionado en los hogares
Como el aleteo de la mariposa
Mudanzas en los niños
Transmutaciones en los adultos referentes
Alteridades de los maestros comunitarios en su ser docente
Trascendencias en la institución educativa
Formato de interacción pedagógica escuela-familia
Consideraciones finales
Reconstrucción (posible) de la deconstruido
Trascendencias organizacionales
Vínculos que trascienden lo pedagógico
Marcas de pobreza
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4832 | 370 GRAi | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Excluido de préstamo |
4806 | 370 GRAi | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
/ Douglas Ifrán
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/ Gabriela Albónico
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