IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa enseñanza de las ciencias y la matemática / Daniel Gil Pérez
Título : La enseñanza de las ciencias y la matemática : Tendencias e innovaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Gil Pérez, Autor ; Miguel de Guzmán Ozámis, Autor Mención de edición: 2da. ed Editorial: Popular Colección: PROA Número de páginas: 110 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-243-8 Palabras clave: Enseñanza-Ciencias Enseñanza-Matemáticas Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS La enseñanza de las ciencias y la matemática : Tendencias e innovaciones [texto impreso] / Daniel Gil Pérez, Autor ; Miguel de Guzmán Ozámis, Autor . - 2da. ed . - Popular, [s.d.] . - 110 p.. - (PROA) .
ISBN : 978-84-7884-243-8
Palabras clave: Enseñanza-Ciencias Enseñanza-Matemáticas Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1351 373 GILe Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Formación del profesorado de las ciencias y la matemática / Daniel Gil Pérez
Título : Formación del profesorado de las ciencias y la matemática : Tendencias y experiencias innovadoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Gil Pérez, Autor ; Ana Ma. Pessoa, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor ; Carmen Azcárate, Autor Mención de edición: 2da. ed Editorial: Popular Colección: PROA Número de páginas: 158 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-240-7 Palabras clave: ENSEÑANZA CIENCIAS / DIDÁCTICA CIENCIAS / ENSEÑANZA MATEMÁTICA / DIDÁCTICA MATEMÁTICA/ TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA / PENSAR MATEMATICAMENTE / PLANIFICACIÓN / MEDIOS / INSTRUMENTOS / TÁCTICAS Clasificación: 371 DIDÁCTICA GENERAL Nota de contenido: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. Capítulo 1: Necesidades formativas. La ruptura con visiones simplistas; Conocer la materia a enseñar; Cuestionar las ideas docentes (de sentido común); Adquirir conocimientos teóricos sobre el aprendizaje de las ciencias; Saber analizar críticamente la enseñanza (tradicional); Saber preparar actividades capaces de generar un aprendizaje efectivo; Saber dirigir el trabajo de los alumnos; Saber evaluar; Adquirir la formación necesaria para asociar enseñanza e investigación didáctica.
Capítulo 2: Análisis y propuestas. Análisis crítico de la formación actual del profesorado de ciencias; Propuestas de reestructuración; La didáctica de las ciencias como núcleo vertebrador. Anexos: Un ejemplo de crítica fundamentada de la enseñanza habitual; Un programa de didáctica de las ciencias para la formación del profesorado.
ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA. Áreas estratégicas. Objetivos. Matemáticas.Transposición didáctica; Comunicación. Explicación; Facilitación del aprendizaje; Aspectos sociales; Aspiraciones colectivas y culturales; Toma de decisiones. Rutinas. Heurísticas. Descriptores específicos. Pensar matemáticamente; Expresión. Razonamiento; Entornos de aprendizaje; Interacción. Evaluación; Concienciación. Cooperación; Planificación. Gestión. Medios, Instrumentos y Tácticas. Practicum de Formación Inicial; Máster en Didáctica de las Matemáticas. Innovación e Investigación; Entornos Expertos; Reflexión en la acción; Asesoramiento y Actividades de Formación en el centro; Trabajar juntos.Formación del profesorado de las ciencias y la matemática : Tendencias y experiencias innovadoras [texto impreso] / Daniel Gil Pérez, Autor ; Ana Ma. Pessoa, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor ; Carmen Azcárate, Autor . - 2da. ed . - Popular, [s.d.] . - 158 p.. - (PROA) .
ISBN : 978-84-7884-240-7
Palabras clave: ENSEÑANZA CIENCIAS / DIDÁCTICA CIENCIAS / ENSEÑANZA MATEMÁTICA / DIDÁCTICA MATEMÁTICA/ TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA / PENSAR MATEMATICAMENTE / PLANIFICACIÓN / MEDIOS / INSTRUMENTOS / TÁCTICAS Clasificación: 371 DIDÁCTICA GENERAL Nota de contenido: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. Capítulo 1: Necesidades formativas. La ruptura con visiones simplistas; Conocer la materia a enseñar; Cuestionar las ideas docentes (de sentido común); Adquirir conocimientos teóricos sobre el aprendizaje de las ciencias; Saber analizar críticamente la enseñanza (tradicional); Saber preparar actividades capaces de generar un aprendizaje efectivo; Saber dirigir el trabajo de los alumnos; Saber evaluar; Adquirir la formación necesaria para asociar enseñanza e investigación didáctica.
Capítulo 2: Análisis y propuestas. Análisis crítico de la formación actual del profesorado de ciencias; Propuestas de reestructuración; La didáctica de las ciencias como núcleo vertebrador. Anexos: Un ejemplo de crítica fundamentada de la enseñanza habitual; Un programa de didáctica de las ciencias para la formación del profesorado.
ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA. Áreas estratégicas. Objetivos. Matemáticas.Transposición didáctica; Comunicación. Explicación; Facilitación del aprendizaje; Aspectos sociales; Aspiraciones colectivas y culturales; Toma de decisiones. Rutinas. Heurísticas. Descriptores específicos. Pensar matemáticamente; Expresión. Razonamiento; Entornos de aprendizaje; Interacción. Evaluación; Concienciación. Cooperación; Planificación. Gestión. Medios, Instrumentos y Tácticas. Practicum de Formación Inicial; Máster en Didáctica de las Matemáticas. Innovación e Investigación; Entornos Expertos; Reflexión en la acción; Asesoramiento y Actividades de Formación en el centro; Trabajar juntos.Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1356 371 GILf Libros IFD - Mercedes Didáctica Excluido de préstamo Globalización y educación / Nicolas C. Burbules
Título : Globalización y educación : manual crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicolas C. Burbules, Compilador ; Carlos Alberto Torres, Compilador ; Raymond Morrow, Autor ; Michael W. Apple, Autor ; Michael Peters, Autor ; James Marshall, Autor ; Patrick Fitzsimons, Autor ; Jill Blackmore, Autor ; Thomas Popkewitz, Autor ; Cameron McCarthy, Autor ; Grez Dimitriades, Autor ; Juan-Ramón Capella, Autor ; Stephen R Stoer, Autor ; Luiza Cortesao, Autor ; Douglas Kellner, Autor Mención de edición: 2da. edIn Editorial: Popular Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 263 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-299-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Globalización Educación Clasificación: 301 SOCIOLOGÍA
Nota de contenido: Introducción
Estado, glabalización y política educacional
Entre el neoliberalismo y el neoconservadurismo: educación, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión
Globalización: ¿un concepto útil para la teoría del relanteamiento feminista y las estrategias en la educación?
La reforma como administración social del niño: glabalización del conocimiento y del poder
Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia
Globalización: una ciudadanía evanescente
Multicultualismo y política educativa en un contexto global
Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas
¿Constituye Internet una comunidad educativa global?
Globalización y educación : manual crítico [texto impreso] / Nicolas C. Burbules, Compilador ; Carlos Alberto Torres, Compilador ; Raymond Morrow, Autor ; Michael W. Apple, Autor ; Michael Peters, Autor ; James Marshall, Autor ; Patrick Fitzsimons, Autor ; Jill Blackmore, Autor ; Thomas Popkewitz, Autor ; Cameron McCarthy, Autor ; Grez Dimitriades, Autor ; Juan-Ramón Capella, Autor ; Stephen R Stoer, Autor ; Luiza Cortesao, Autor ; Douglas Kellner, Autor . - 2da. edIn . - Madrid : Popular, 2007 . - 263 p.
ISBN : 978-84-7884-299-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Globalización Educación Clasificación: 301 SOCIOLOGÍA
Nota de contenido: Introducción
Estado, glabalización y política educacional
Entre el neoliberalismo y el neoconservadurismo: educación, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión
Globalización: ¿un concepto útil para la teoría del relanteamiento feminista y las estrategias en la educación?
La reforma como administración social del niño: glabalización del conocimiento y del poder
Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia
Globalización: una ciudadanía evanescente
Multicultualismo y política educativa en un contexto global
Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas
¿Constituye Internet una comunidad educativa global?
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1026 301 BURg Libros IFD - Mercedes Sociología Disponible La enseñanza contra el capitalismo global y el nuevo imperialismo / Peter McLaren
Título : La enseñanza contra el capitalismo global y el nuevo imperialismo : Una pedagogía crítica Tipo de documento: texto impreso Autores: Peter McLaren, Autor ; Ramin Farahmandpur, Autor Editorial: Popular Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 335 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-325-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Pedagogía-Crítica Postmodernismo Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: 1-Reconsiderar a Marx en los tiempos post-marxistas: ¿un réquiem para la postmodernismo?.
2-Freire, Marx y el nuevo Imperialismo:hacia una praxis revolucionaria.
3-La pedagogía crítica, el postmodernismo, y la retirada de las clases: hacia una pedagogía de contrabando.
4-Multiculturalismo crítico y globalización del capital: algunas implicaciones de una política de resistencia.
5-Globalización, clase y multiculturalismo: fragmentos de un cuaderno rojo.
6-La enseñanza contra la globalización y el nuevo imperialismo: hacia una pedagogía revolucionaria.
7-La política educativa y la imaginación socialista: ciudadanía revolucionaria como pedagogía de la resistencia.
8-La enseñanza en y contra el imperio: pedagogía crítica como praxis revolucionaria.
9-Pedagogía crítica revolucionara en el nivel cero: renovación de la izquierda educativa después del 11 de setiembre
La enseñanza contra el capitalismo global y el nuevo imperialismo : Una pedagogía crítica [texto impreso] / Peter McLaren, Autor ; Ramin Farahmandpur, Autor . - Madrid : Popular, 2011 . - 335 p.
ISBN : 978-84-7884-325-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Pedagogía-Crítica Postmodernismo Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: 1-Reconsiderar a Marx en los tiempos post-marxistas: ¿un réquiem para la postmodernismo?.
2-Freire, Marx y el nuevo Imperialismo:hacia una praxis revolucionaria.
3-La pedagogía crítica, el postmodernismo, y la retirada de las clases: hacia una pedagogía de contrabando.
4-Multiculturalismo crítico y globalización del capital: algunas implicaciones de una política de resistencia.
5-Globalización, clase y multiculturalismo: fragmentos de un cuaderno rojo.
6-La enseñanza contra la globalización y el nuevo imperialismo: hacia una pedagogía revolucionaria.
7-La política educativa y la imaginación socialista: ciudadanía revolucionaria como pedagogía de la resistencia.
8-La enseñanza en y contra el imperio: pedagogía crítica como praxis revolucionaria.
9-Pedagogía crítica revolucionara en el nivel cero: renovación de la izquierda educativa después del 11 de setiembre
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1027 370 MCLe Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo Las teorías de la reproducción social y cultural / Raymond Allan Morrow
Título : Las teorías de la reproducción social y cultural : manual crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor Editorial: Popular Fecha de publicación: 2002 Colección: PROA Número de páginas: 331 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-256-X Idioma : Español (spa) Palabras clave: Sociología Educación Clasificación: 301 SOCIOLOGÍA
Nota de contenido: Teoría social y educación. Estructural-funcionalismo y teorías de sistemas. Estructuralismo: teorías neomarxistas y teorías del conflicto. La covergencia del neogramscianismo y la teoría crítica. Acción y estructura: resistencia y reproducción. La educación, el Estado y la lógica de la reproducción.
Las teorías de la reproducción social y cultural : manual crítico [texto impreso] / Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor . - Popular, 2002 . - 331 p. - (PROA) .
ISSN : 978-84-7884-256-X
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Sociología Educación Clasificación: 301 SOCIOLOGÍA
Nota de contenido: Teoría social y educación. Estructural-funcionalismo y teorías de sistemas. Estructuralismo: teorías neomarxistas y teorías del conflicto. La covergencia del neogramscianismo y la teoría crítica. Acción y estructura: resistencia y reproducción. La educación, el Estado y la lógica de la reproducción.
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