IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ Jorge Bralich
Título : | El mito de la reforma Vareliana | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jorge Bralich, Autor | Editorial: | Tradinco | Fecha de publicación: | 2021 | Número de páginas: | 184 | ISBN/ISSN/DL: | 978-991-540-685-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 379 HISTORIA DE LA EDUCACIÓN | Resumen: | Este libro reconoce como antecedente otra publicación de mi autoría: “Varela: sociedad burguesa y reforma educacional” de 1989, de la cual se ha dicho que es “una de las obras más importantes de historia de la educación después de la dictadura. Este historiador reconoce que el sentido de su trabajo no se debe a su originalidad en el acceso a nuevas fuente; según el autor, “los descubrimientos más interesantes surgieron no de los materiales poco conocidos, sinode una lectura ‘distinta’ de textos que circulaban frecuentemente entre los estudiosos de la obra vareliana”. (A. Romano “La (ausente) historia de la educación uruguaya”) | Nota de contenido: | El mito de la Revolución Vareliana : introducción.
Niñez y juventud de Varela.
Los prolegomenos de la reforma.
Antecedentes reformistas, Palomeque, Isidoro de María, El proyecto Vedia
Amigos y enemigos de la Reforma.
Varela como pedagogo.
La Reforma : proyecto y ampliación.
La muerte de Varela.
El mito "Reforma Vareliana".
Autobiografía de José P.Varela.
Cronología. |
El mito de la reforma Vareliana [texto impreso] / Jorge Bralich, Autor . - [S.l.] : Tradinco, 2021 . - 184. ISBN : 978-991-540-685-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 379 HISTORIA DE LA EDUCACIÓN | Resumen: | Este libro reconoce como antecedente otra publicación de mi autoría: “Varela: sociedad burguesa y reforma educacional” de 1989, de la cual se ha dicho que es “una de las obras más importantes de historia de la educación después de la dictadura. Este historiador reconoce que el sentido de su trabajo no se debe a su originalidad en el acceso a nuevas fuente; según el autor, “los descubrimientos más interesantes surgieron no de los materiales poco conocidos, sinode una lectura ‘distinta’ de textos que circulaban frecuentemente entre los estudiosos de la obra vareliana”. (A. Romano “La (ausente) historia de la educación uruguaya”) | Nota de contenido: | El mito de la Revolución Vareliana : introducción.
Niñez y juventud de Varela.
Los prolegomenos de la reforma.
Antecedentes reformistas, Palomeque, Isidoro de María, El proyecto Vedia
Amigos y enemigos de la Reforma.
Varela como pedagogo.
La Reforma : proyecto y ampliación.
La muerte de Varela.
El mito "Reforma Vareliana".
Autobiografía de José P.Varela.
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9782 | 379 BRAm | Libros | IFD - Mercedes | Historia de la Educación | Disponible |
/ Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE)
Título : | Grupo de reflexión sobre educación : Aportes al debate actual sobre la educación en el Uruguay | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE), Autor | Editorial: | Tradinco | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 67 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | Integrantes del Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE): Agustín Cano, Lilián D'Elía, Marta Demarchi, Walter Fernández Val, Elsa Gatti, Olga Gumila, Mauricio Langón, María Teresa Sales, Miguel Soler Roca, Luis Yarzábal.
Versión final del documento del GRE e informe de la Jornada "Situación actual de la educación en Uruguay", realizada el 11 de junio de 2011 en Montevideo, en el local de la Fundación Polo Mercosur. | Nota de contenido: | - El Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE) y sus actividades
- Documento "Educación: definiciones y principios fundamentales"
- Informe sobre la Jornada "Situación actual de la educación en Uruguay"
- Decisiones adoptadas por el GRE como resultado de la Jornada |
Grupo de reflexión sobre educación : Aportes al debate actual sobre la educación en el Uruguay [texto impreso] / Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE), Autor . - [S.l.] : Tradinco, 2011 . - 67. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | Integrantes del Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE): Agustín Cano, Lilián D'Elía, Marta Demarchi, Walter Fernández Val, Elsa Gatti, Olga Gumila, Mauricio Langón, María Teresa Sales, Miguel Soler Roca, Luis Yarzábal.
Versión final del documento del GRE e informe de la Jornada "Situación actual de la educación en Uruguay", realizada el 11 de junio de 2011 en Montevideo, en el local de la Fundación Polo Mercosur. | Nota de contenido: | - El Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE) y sus actividades
- Documento "Educación: definiciones y principios fundamentales"
- Informe sobre la Jornada "Situación actual de la educación en Uruguay"
- Decisiones adoptadas por el GRE como resultado de la Jornada |
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6438 | 370 GREg | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
/ Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE)
Título : | Grupo de reflexión sobre educación. nº6. : Para repensar la formación docente | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE), Autor | Editorial: | Tradinco | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 133 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | - Breve historia de la formación docente
- Algunas bases conceptuales para la formación docente en el Uruguay de hoy
- ¿Qué currículo para qué universidad?
- Los estudiantes de formación docente. Problemáticas y potencialidades
- La formación permanente como lugar de construcción de profesionalidad docente
- La evaluación en y de la formación docente
- Perspectivas y desafíos |
Grupo de reflexión sobre educación. nº6. : Para repensar la formación docente [texto impreso] / Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE), Autor . - [S.l.] : Tradinco, 2013 . - 133. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | - Breve historia de la formación docente
- Algunas bases conceptuales para la formación docente en el Uruguay de hoy
- ¿Qué currículo para qué universidad?
- Los estudiantes de formación docente. Problemáticas y potencialidades
- La formación permanente como lugar de construcción de profesionalidad docente
- La evaluación en y de la formación docente
- Perspectivas y desafíos |
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2260 | 370 GREp | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
2259 | 370 GREp | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
/ MEC
Título : | Enfoques : Revista de educación no formal. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MEC, Autor | Editorial: | Tradinco | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 188 p | ISBN/ISSN/DL: | 1688-7743 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | Análisis y perspectivas
* Educación de calidad para todos: un asunto de Derechos Humanos.
* Miradas sobre el aprendizaje.
* Articulación de ofertas educativas en ámbitos de educación formal y no formal.
* Artexpresión en la docencia.
* Pedagogía de la integralidad o cómo romper una vasija perfecta.
* Animación socio cultural en espacios urbanos: perspectiva de la pedagogía social.
* La educación ambiental en jóvenes y adultos: ¿para qué?
* Una breve reflexión sobre prácticas de la educación ambiental.
* La capacitación en el contexto de los proyectos de desarrollo.
* Subjetividad adolescente y espacios de convivencia.
Experiencias y reflexiones.
* Una mirada hacia la educación en cárceles programa aprender siempre.
* Experiencia ludocreativa frente a la violencia doméstica.
* El valor educativo del deporte "orientación".
* Apuntes sobre la educación no formal y lapromoción social en el marco de la política pública. El programa Uruguay integra (mides)
* La participación en "a sumar saberes": experiencia local con impacto global.
Los movimientos juveniles judeo-sionistas: la educación no formal en el seno de la comunidad judía del Uruguay.
Entrevistas
*Entrevista virtual a Paul Bélanger
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Enfoques : Revista de educación no formal. [texto impreso] / MEC, Autor . - [S.l.] : Tradinco, 2011 . - 188 p. ISSN : 1688-7743 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | Análisis y perspectivas
* Educación de calidad para todos: un asunto de Derechos Humanos.
* Miradas sobre el aprendizaje.
* Articulación de ofertas educativas en ámbitos de educación formal y no formal.
* Artexpresión en la docencia.
* Pedagogía de la integralidad o cómo romper una vasija perfecta.
* Animación socio cultural en espacios urbanos: perspectiva de la pedagogía social.
* La educación ambiental en jóvenes y adultos: ¿para qué?
* Una breve reflexión sobre prácticas de la educación ambiental.
* La capacitación en el contexto de los proyectos de desarrollo.
* Subjetividad adolescente y espacios de convivencia.
Experiencias y reflexiones.
* Una mirada hacia la educación en cárceles programa aprender siempre.
* Experiencia ludocreativa frente a la violencia doméstica.
* El valor educativo del deporte "orientación".
* Apuntes sobre la educación no formal y lapromoción social en el marco de la política pública. El programa Uruguay integra (mides)
* La participación en "a sumar saberes": experiencia local con impacto global.
Los movimientos juveniles judeo-sionistas: la educación no formal en el seno de la comunidad judía del Uruguay.
Entrevistas
*Entrevista virtual a Paul Bélanger
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9807 | 370 MECe | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
/ Jorge Bralich
Título : | El proceso educacional Uruguayo , una interpretación de su historia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jorge Bralich, Autor | Editorial: | Tradinco | Fecha de publicación: | 2019 | Número de páginas: | 93 | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-944275-- | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 379 HISTORIA DE LA EDUCACIÓN | Nota de contenido: | La educación en Uruguay. Una interpretación de su historia. Tiempos de dependencia. Tiempos de ensayo y error. Las primeras décadas de gobierno independiente (1825-1870) La construcción del sistema educacional (1870-1900) La expansión educacional (1900-1955) Tiempo de crisis educacional y consecuencias educacionales (1955-1970) La revolución totalitaria (1970-1985) En busca del tiempo perdido. La reconstitución del sistema educativo (de 1985 hasta el presente) Recapitulando. Reflexionando. Identidad nacional y educación.En pos de una identidad nacional. Hacia una identidad nacional. Los valores y la educación.- |
El proceso educacional Uruguayo , una interpretación de su historia [texto impreso] / Jorge Bralich, Autor . - [S.l.] : Tradinco, 2019 . - 93. ISBN : 978-9974-944275-- Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 379 HISTORIA DE LA EDUCACIÓN | Nota de contenido: | La educación en Uruguay. Una interpretación de su historia. Tiempos de dependencia. Tiempos de ensayo y error. Las primeras décadas de gobierno independiente (1825-1870) La construcción del sistema educacional (1870-1900) La expansión educacional (1900-1955) Tiempo de crisis educacional y consecuencias educacionales (1955-1970) La revolución totalitaria (1970-1985) En busca del tiempo perdido. La reconstitución del sistema educativo (de 1985 hasta el presente) Recapitulando. Reflexionando. Identidad nacional y educación.En pos de una identidad nacional. Hacia una identidad nacional. Los valores y la educación.- |
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9783 | 379 BRAp | Libros | IFD - Mercedes | Historia de la Educación | En préstamo hasta 11/04/2024 |
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