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TÃtulo : Entrañas éticas de la identidad docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Cullen, Autor Editorial: La CrujÃa Fecha de publicación: 2009 Colección: Docencia Subcolección: ¿Qué pensamos sobre...? Número de páginas: 155 p Dimensiones: 22x14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-601-085-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FilosofÃa-educación Clasificación: 100 FILOSOFÍA-EPISTEMOLOGÍA Resumen: Un hilo común recorre este libro y entreteje sus capÃtulos: la reflexión filosófica sobre la dimensión ética y polÃtica de la educación.
El lector no encontrará recetas, respuestas cerradas ni lugares comunes, más bien se enfrentará a escenarios y horizontes que abren la posibilidad de pensar el sentido de la tarea docente frente a los desafÃos y las transformaciones culturales profundas que caracterizan a nuestro tiempo.
Nos habla de una tarea de resistencia -con inteligencia y responsabilidad- frente al dominio del pensamiento único que propugna el escepticismo y la resignación.
Nos habla de una tarea de insistencia - con astucia e imaginación en la resignificación de los legados culturales que nos constituyen y desde los cuales es posible creer en la utopÃa de "volver a crear el mundo de vuelta". Entrañas éticas de la identidad docente nos habla de una tarea de persistencia -con fortaleza y creatividad- en la construcción de una educación de sujetos cada vez más libres y cada vez más justos.
Nota de contenido: El magisterio, un relato en búsqueda de un narrador. Infancias o facundias interpelantes. El cuerpo, ese nudo comunicacional en busca de un sujeto. El lugar de la ética en la formación docente. La formación ciudadana entre la memoria y la utopía. De las competencias a los saberes socialmente productivos, políticamente emancipadores y culturalmente inclusivos. Los obstáculos en el marco de la investigación educativa.
En lÃnea: www.lacrujiaediciones.com.ar Entrañas éticas de la identidad docente [texto impreso] / Carlos Cullen, Autor . - La CrujÃa, 2009 . - 155 p ; 22x14 cm. - (Docencia. ¿Qué pensamos sobre...?) .
ISBN : 978-987-601-085-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FilosofÃa-educación Clasificación: 100 FILOSOFÍA-EPISTEMOLOGÍA Resumen: Un hilo común recorre este libro y entreteje sus capÃtulos: la reflexión filosófica sobre la dimensión ética y polÃtica de la educación.
El lector no encontrará recetas, respuestas cerradas ni lugares comunes, más bien se enfrentará a escenarios y horizontes que abren la posibilidad de pensar el sentido de la tarea docente frente a los desafÃos y las transformaciones culturales profundas que caracterizan a nuestro tiempo.
Nos habla de una tarea de resistencia -con inteligencia y responsabilidad- frente al dominio del pensamiento único que propugna el escepticismo y la resignación.
Nos habla de una tarea de insistencia - con astucia e imaginación en la resignificación de los legados culturales que nos constituyen y desde los cuales es posible creer en la utopÃa de "volver a crear el mundo de vuelta". Entrañas éticas de la identidad docente nos habla de una tarea de persistencia -con fortaleza y creatividad- en la construcción de una educación de sujetos cada vez más libres y cada vez más justos.
Nota de contenido: El magisterio, un relato en búsqueda de un narrador. Infancias o facundias interpelantes. El cuerpo, ese nudo comunicacional en busca de un sujeto. El lugar de la ética en la formación docente. La formación ciudadana entre la memoria y la utopía. De las competencias a los saberes socialmente productivos, políticamente emancipadores y culturalmente inclusivos. Los obstáculos en el marco de la investigación educativa.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5513 100 CULe Libros IFD - Mercedes Filosofía Disponible 5520 100 CULe Libros IFD - Mercedes Filosofía Disponible ANIME / Vanina A. Papalini
TÃtulo : ANIME : Mundos tecnológicos, animación japonesa e imaginario social Tipo de documento: texto impreso Autores: Vanina A. Papalini, Autor Editorial: La CrujÃa Fecha de publicación: 2006 Colección: Perturas Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-601-001-6 Palabras clave: SociologÃa-Cultura Animación-Japonesa Clasificación: 650 TIC´S Resumen: El manga y el anime japoneses - equivalentes entre nosotros a las historietas y dibujos animados - han logrador tan presencia en Occidente que su interpretación como fenómenos de la cultura masiva se vuelve imperativo. Este libro, a partir de este reclamo, se instala como uno de los primeros estudios realizados sobre el tema en América Latina. La virtud del libro, sin embargo, sobrepasa cómodamente el hecho de ser pionero: el cuidado puesto en la investigación constituye una muestra ejemplar del tipo de estudio que en nuestros dÃas resultan propicios para comprender los hechos culturales que habitualmente se instalan en el campo de la comunicación social.
Vanina Papalini describe, por elección metodológica, condiciones socioculturales, circunstancias polÃticas y mediaciones económicas; contextos reconocibles que facilitaron un proceso de desplazamiento de formas simbólicas que hasta no hace mucho provenÃan casi exclusivamente de los Estados Unidos. ¿Los héroes tÃpicos propuestos en las ofertas norteamericanas dejaron de coincidir con los intereses del público? ¿El mundo real se ha mostrado menos puro, menos nobel y menos grandilocuente que lo que esos héroes presuponÃan? Si es asÃ, ¿qué mundo proteger? ¿O el mundo, tal como lo conocÃamos, ya nadie puede protegerlo?
A partir de estas preguntas el trabajo se detiene en la especificidad del género y desde allà estimula problemas conceptuales que sitúan la ficción japonesa en relación contradictoria con las tendencias hegemónicas de la civilización global contemporánea; una civilización que pone en riesgo la definición misma de la identidad humana. El predominio de la técnica y los confusos lÃmites que establece con los seres humanos, el escepticismo con que los más jóvenes observan el mundo que les toca vivir y donde el futuro ha dejado de ser expectativa de lo nuevo, de lo desconocido, para convertirse en una extensión planificada del presente, otorgan relieve, por contraste, a la postulación que está en el centro del espÃritu del libro y que destaca la porfiada persistencia de la imaginación - don constitutivo de lo humano - sobre la que se asienta cualquier esperanza."
Nota de contenido: AGRADECIMIENTO
INTRODUCCIÓN
1. Breve historia del manga según Occidente
2. La tecnología como significación imaginaria
3. De los guerreros intergalácticos a jinetes posmodernos
4. Los monstruos nos habitan
5. Los fantasmas de las redes
6. Conclusiones
El eclipse del futuro
Bibliografía
ANIME : Mundos tecnológicos, animación japonesa e imaginario social [texto impreso] / Vanina A. Papalini, Autor . - La CrujÃa, 2006 . - 224 p. - (Perturas) .
ISBN : 978-987-601-001-6
Palabras clave: SociologÃa-Cultura Animación-Japonesa Clasificación: 650 TIC´S Resumen: El manga y el anime japoneses - equivalentes entre nosotros a las historietas y dibujos animados - han logrador tan presencia en Occidente que su interpretación como fenómenos de la cultura masiva se vuelve imperativo. Este libro, a partir de este reclamo, se instala como uno de los primeros estudios realizados sobre el tema en América Latina. La virtud del libro, sin embargo, sobrepasa cómodamente el hecho de ser pionero: el cuidado puesto en la investigación constituye una muestra ejemplar del tipo de estudio que en nuestros dÃas resultan propicios para comprender los hechos culturales que habitualmente se instalan en el campo de la comunicación social.
Vanina Papalini describe, por elección metodológica, condiciones socioculturales, circunstancias polÃticas y mediaciones económicas; contextos reconocibles que facilitaron un proceso de desplazamiento de formas simbólicas que hasta no hace mucho provenÃan casi exclusivamente de los Estados Unidos. ¿Los héroes tÃpicos propuestos en las ofertas norteamericanas dejaron de coincidir con los intereses del público? ¿El mundo real se ha mostrado menos puro, menos nobel y menos grandilocuente que lo que esos héroes presuponÃan? Si es asÃ, ¿qué mundo proteger? ¿O el mundo, tal como lo conocÃamos, ya nadie puede protegerlo?
A partir de estas preguntas el trabajo se detiene en la especificidad del género y desde allà estimula problemas conceptuales que sitúan la ficción japonesa en relación contradictoria con las tendencias hegemónicas de la civilización global contemporánea; una civilización que pone en riesgo la definición misma de la identidad humana. El predominio de la técnica y los confusos lÃmites que establece con los seres humanos, el escepticismo con que los más jóvenes observan el mundo que les toca vivir y donde el futuro ha dejado de ser expectativa de lo nuevo, de lo desconocido, para convertirse en una extensión planificada del presente, otorgan relieve, por contraste, a la postulación que está en el centro del espÃritu del libro y que destaca la porfiada persistencia de la imaginación - don constitutivo de lo humano - sobre la que se asienta cualquier esperanza."
Nota de contenido: AGRADECIMIENTO
INTRODUCCIÓN
1. Breve historia del manga según Occidente
2. La tecnología como significación imaginaria
3. De los guerreros intergalácticos a jinetes posmodernos
4. Los monstruos nos habitan
5. Los fantasmas de las redes
6. Conclusiones
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0117 650 PAPa Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible ¡Profe, no tengamos recreo! / Salvador (Pocho) Ottobre
TÃtulo : ¡Profe, no tengamos recreo! : Creatividad y aprendizaje en la era de la desatención Tipo de documento: texto impreso Autores: Salvador (Pocho) Ottobre, Autor ; Walter Temporelli, Autor Editorial: La CrujÃa Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 216 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-601-105-1 Palabras clave: TeorÃas-Educativas Aprendizaje Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: Si considera que la desatención está en el espÃritu de los tiempos y es, por lo tanto, ineluctable, o piensa que la creatividad no es portadora de valores o que alinear los intereses de los jóvenes con la finalidad pedagógica es tan difÃcil como hacer que dejen de enviarse mensajes entre celulares, entonces, este libro no es para usted. Si por el contrario, cree que existe entre sus estrategias y los comportamientos juveniles una distancia que puede acotarse, que, como siempre fue, es una cuestión de métodos y que apelamos a los recursos adecuados es posible alcanzar el epicentro capaz de movilizar la motivación adormecida, que los nuevos lenguajes y los nuevos formatos y géneros comunicacionales pueden ser apropiados para enganchar sus públicos, incorporar grupos sociales adversos e incluir aquellas audiencias que ha dado por perdidas hace tiempo, sin que nada de todo esto le haga perder sentido a su labor ni dejar de evidenciar los valores transcendentales en los que se funda su experiencia docente, entonces, y solo entonces, este libro es una referencia. Nota de contenido: El discreto encanto de la motivación / por Mar de Fontcuberta -- Presentación / por Javier Firpo -- Prólogo / por Pedro L. Barcia -- Advertencia preliminar -- Los tiempos que corren -- Historia antigua -- Definición -- Tipos de motivación -- Motivados por la educación -- La motivación y el desafío -- La motivación y el encuentro -- La motivación y la creatividad -- La motivación y el humor (el humor cómplice) -- La motivación y el afecto -- Motivados y juguetones -- La motivación y la segmentación de la audiencia -- La motivación y la evaluación -- ¨ Cómo motivar ? -- Un buen motivo -- La realidad es otra -- Movimiento suspendido -- Las nuevas tecnologías... ¨ motivan ? -- Como la piedra a la orilla del río / por Pedro L. Barcia -- Introducción a la atopía -- A la hora de pensar un juego / por Jorge Bach -- Para motivar a los alumnos ¡Profe, no tengamos recreo! : Creatividad y aprendizaje en la era de la desatención [texto impreso] / Salvador (Pocho) Ottobre, Autor ; Walter Temporelli, Autor . - [S.l.] : La CrujÃa, 2010 . - 216 p.
ISBN : 978-987-601-105-1
Palabras clave: TeorÃas-Educativas Aprendizaje Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: Si considera que la desatención está en el espÃritu de los tiempos y es, por lo tanto, ineluctable, o piensa que la creatividad no es portadora de valores o que alinear los intereses de los jóvenes con la finalidad pedagógica es tan difÃcil como hacer que dejen de enviarse mensajes entre celulares, entonces, este libro no es para usted. Si por el contrario, cree que existe entre sus estrategias y los comportamientos juveniles una distancia que puede acotarse, que, como siempre fue, es una cuestión de métodos y que apelamos a los recursos adecuados es posible alcanzar el epicentro capaz de movilizar la motivación adormecida, que los nuevos lenguajes y los nuevos formatos y géneros comunicacionales pueden ser apropiados para enganchar sus públicos, incorporar grupos sociales adversos e incluir aquellas audiencias que ha dado por perdidas hace tiempo, sin que nada de todo esto le haga perder sentido a su labor ni dejar de evidenciar los valores transcendentales en los que se funda su experiencia docente, entonces, y solo entonces, este libro es una referencia. Nota de contenido: El discreto encanto de la motivación / por Mar de Fontcuberta -- Presentación / por Javier Firpo -- Prólogo / por Pedro L. Barcia -- Advertencia preliminar -- Los tiempos que corren -- Historia antigua -- Definición -- Tipos de motivación -- Motivados por la educación -- La motivación y el desafío -- La motivación y el encuentro -- La motivación y la creatividad -- La motivación y el humor (el humor cómplice) -- La motivación y el afecto -- Motivados y juguetones -- La motivación y la segmentación de la audiencia -- La motivación y la evaluación -- ¨ Cómo motivar ? -- Un buen motivo -- La realidad es otra -- Movimiento suspendido -- Las nuevas tecnologías... ¨ motivan ? -- Como la piedra a la orilla del río / por Pedro L. Barcia -- Introducción a la atopía -- A la hora de pensar un juego / por Jorge Bach -- Para motivar a los alumnos Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0700 370 OTTp Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo FilosofÃa, cultura y racionalidad crÃtica / Carlos Cullen
TÃtulo : FilosofÃa, cultura y racionalidad crÃtica : Nuevos caminos para pensar la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Cullen, Compilador ; Daniel Berisso, Autor ; Andrés Brandani, Autor ; Pablo Cifelli, Autor ; Carlos Cullen, Autor ; Javier A GarcÃa, Autor ; Nora Graziano, Autor ; Inés Fernández Mouján, Autor ; Maura E Ramos, Autor ; Verena Viaene, Autor Editorial: Stella Fecha de publicación: 2004 Otro editor: La CrujÃa Número de páginas: 247 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-0456-0 Palabras clave: Racionalidad-Educación Educación-Cultura Clasificación: 100 FILOSOFÍA-EPISTEMOLOGÍA Resumen: Pensar la educación es no dejar que se borren las huellas; no perder la memoria. Pero es también no dejar que se borre el horizonte; no perder la utopÃa.Y es aquà donde radica el lugar de la FilosofÃa en la formación del educador: buscar huellas y seguirlas; aunque no conduzcan a ninguna parte; mantener abierto el horizonte; precisamente porque no es ningún lugar determinado. Este espacio entre huellas y horizontes se transforma asà en compromiso y testimonio. Justamente este libro se configura como este espacio de compromiso y testimonio.La perspectiva común en esta obra tiene que ver con la necesaria contextualización del pensamiento; cuando se trata de dar cuenta de las razones de educar. En este sentido se propone volver a pensar las relaciones entre educación y cultura; precisamente desde un pensamiento situado.Propuestas teóricas; relatos reflexivos de experiencias; informe sucinto de alguna investigación; discusión de temas como el currÃculo; la polÃtica educativa hegemónica; los modos de presentar el conocimiento; son algunos de los tópicos aquà tratados.
Nota de contenido: Introducción
Racionalidad y educación
Educación, cultura y hermenéutica
Educación, suelo y filosofía
Límites y fronteras
La filosofía en la formación de educadores
Las metáforas como formas de pensar y sentir el mundo
Las trampas de economicismo
Globalización, culturas juveniles y educación
Aportes para el curriculum
Ética y educación
La construcción de identidades políticas en la escuela
FilosofÃa, cultura y racionalidad crÃtica : Nuevos caminos para pensar la educación [texto impreso] / Carlos Cullen, Compilador ; Daniel Berisso, Autor ; Andrés Brandani, Autor ; Pablo Cifelli, Autor ; Carlos Cullen, Autor ; Javier A GarcÃa, Autor ; Nora Graziano, Autor ; Inés Fernández Mouján, Autor ; Maura E Ramos, Autor ; Verena Viaene, Autor . - Argentina : Stella : [S.l.] : La CrujÃa, 2004 . - 247 p.
ISBN : 978-987-10-0456-0
Palabras clave: Racionalidad-Educación Educación-Cultura Clasificación: 100 FILOSOFÍA-EPISTEMOLOGÍA Resumen: Pensar la educación es no dejar que se borren las huellas; no perder la memoria. Pero es también no dejar que se borre el horizonte; no perder la utopÃa.Y es aquà donde radica el lugar de la FilosofÃa en la formación del educador: buscar huellas y seguirlas; aunque no conduzcan a ninguna parte; mantener abierto el horizonte; precisamente porque no es ningún lugar determinado. Este espacio entre huellas y horizontes se transforma asà en compromiso y testimonio. Justamente este libro se configura como este espacio de compromiso y testimonio.La perspectiva común en esta obra tiene que ver con la necesaria contextualización del pensamiento; cuando se trata de dar cuenta de las razones de educar. En este sentido se propone volver a pensar las relaciones entre educación y cultura; precisamente desde un pensamiento situado.Propuestas teóricas; relatos reflexivos de experiencias; informe sucinto de alguna investigación; discusión de temas como el currÃculo; la polÃtica educativa hegemónica; los modos de presentar el conocimiento; son algunos de los tópicos aquà tratados.
Nota de contenido: Introducción
Racionalidad y educación
Educación, cultura y hermenéutica
Educación, suelo y filosofía
Límites y fronteras
La filosofía en la formación de educadores
Las metáforas como formas de pensar y sentir el mundo
Las trampas de economicismo
Globalización, culturas juveniles y educación
Aportes para el curriculum
Ética y educación
La construcción de identidades políticas en la escuela
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1935 100 CULf Libros IFD - Mercedes Filosofía Disponible El malestar en la ciudadanÃa / Carlos Cullen
TÃtulo : El malestar en la ciudadanÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Cullen, Compilador ; Daniel Berisso, Autor ; Eva Carrizo Villar, Autor ; Ariel Fazio, Autor ; Javier GarcÃa, Autor Editorial: La CrujÃa Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 246 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-601-023-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 301 SOCIOLOGÍA
Nota de contenido: Los límites del concepto de ciudadanía en el marco de una ética social.Mediación narrativa y construcción intersubjetiva de la identidad ciudadana.Hacia una ética de la inmanencia.Diseños del sujeto y evanescencias claras y distintas .En busca del compromiso perdido. Lo ciudadano,lo público y el maestro.
El malestar en la ciudadanÃa [texto impreso] / Carlos Cullen, Compilador ; Daniel Berisso, Autor ; Eva Carrizo Villar, Autor ; Ariel Fazio, Autor ; Javier GarcÃa, Autor . - [S.l.] : La CrujÃa, 2007 . - 246 p.
ISBN : 978-987-601-023-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 301 SOCIOLOGÍA
Nota de contenido: Los límites del concepto de ciudadanía en el marco de una ética social.Mediación narrativa y construcción intersubjetiva de la identidad ciudadana.Hacia una ética de la inmanencia.Diseños del sujeto y evanescencias claras y distintas .En busca del compromiso perdido. Lo ciudadano,lo público y el maestro.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2866 301 CULm Libros IFD - Mercedes Sociología Disponible Burbujas de ocio / Roberto Igarza
PermalinkEducación, subjetividad y adolescencia / Juan Pablo Sabino
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