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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprendiendo con videojuegos / Eloísa Montero Pascual
Título : Aprendiendo con videojuegos : Jugar es pensar dos veces Tipo de documento: texto impreso Autores: Eloísa Montero Pascual, Autor ; María Ruiz Dávila, Autor ; Beatriz Díaz Tejero, Autor Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1688-9 Palabras clave: Videojuegos-Educación Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Atreverse a incorporar videojuegos en el contexto educativo habitual sorprende, motiva y establece nuevos puentes de comunicación y aprendizaje con niños y adolescentes, creando condiciones que posibilitan, de un modo nuevo y lúdico, el diálogo y el intercambio de saberes. Los videojuegos son una herramienta muy útil que permite conectar con el mundo de intereses de los jóvenes y que puede ayudar a atender la diversidad del alumnado, desplegar las inteligencias múltiples, favorecer el trabajo interdisciplinar, etc. Este libro ofrece una propuesta abierta, contrastada y evaluada, que puede ser generalizada en diversos contextos educativos, formales y no formales. Ofrece claves para introducir los videojuegos como un nuevo recurso didáctico, tanto en el trabajo de las competencias básicas como en las distintas áreas curriculares, en la tutoría o en la educación en valores.
El libro presenta 30 Videojuegos, muchos de ellos conocidos y siempre de fácil acceso tanto para el profesorado como para el alumnado. Cada Videojuego está perfectamente descrito, incluye su ficha técnica y explica detalladamente la propuesta didáctica para su utilización inmediata en el aula.
Nota de contenido: I- El uso de videojuegos para el aprendizaje avisos a educadores que no sesean naufragar
1. Introducción
2. El juego: un mundo de posibilidades
3. (Re) descubrir los videojuegos
4. Aprender con videojuegos
5. Nuestra propuesta
II- Ejemplos de experiencias realizadas relatos de alta mar
1. ¡Atrapa al ladrón!
2. A vueltas con el clima
3. “Calculator”. Refuerzo de matemáticas
4. ¡Alto a los desastres!
III- Selección, descripción y utilización de los videojuegos catálogo de las naves
Anexo: clasificación Alfabética de los Videojuegos
-Etapas Educativas
-Áreas Curriculares
-Competencias Básicas
Bibliografía y webgrafía
Aprendiendo con videojuegos : Jugar es pensar dos veces [texto impreso] / Eloísa Montero Pascual, Autor ; María Ruiz Dávila, Autor ; Beatriz Díaz Tejero, Autor . - [S.l.] : Narcea, 2010 . - 168 p.
ISBN : 978-84-277-1688-9
Palabras clave: Videojuegos-Educación Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Atreverse a incorporar videojuegos en el contexto educativo habitual sorprende, motiva y establece nuevos puentes de comunicación y aprendizaje con niños y adolescentes, creando condiciones que posibilitan, de un modo nuevo y lúdico, el diálogo y el intercambio de saberes. Los videojuegos son una herramienta muy útil que permite conectar con el mundo de intereses de los jóvenes y que puede ayudar a atender la diversidad del alumnado, desplegar las inteligencias múltiples, favorecer el trabajo interdisciplinar, etc. Este libro ofrece una propuesta abierta, contrastada y evaluada, que puede ser generalizada en diversos contextos educativos, formales y no formales. Ofrece claves para introducir los videojuegos como un nuevo recurso didáctico, tanto en el trabajo de las competencias básicas como en las distintas áreas curriculares, en la tutoría o en la educación en valores.
El libro presenta 30 Videojuegos, muchos de ellos conocidos y siempre de fácil acceso tanto para el profesorado como para el alumnado. Cada Videojuego está perfectamente descrito, incluye su ficha técnica y explica detalladamente la propuesta didáctica para su utilización inmediata en el aula.
Nota de contenido: I- El uso de videojuegos para el aprendizaje avisos a educadores que no sesean naufragar
1. Introducción
2. El juego: un mundo de posibilidades
3. (Re) descubrir los videojuegos
4. Aprender con videojuegos
5. Nuestra propuesta
II- Ejemplos de experiencias realizadas relatos de alta mar
1. ¡Atrapa al ladrón!
2. A vueltas con el clima
3. “Calculator”. Refuerzo de matemáticas
4. ¡Alto a los desastres!
III- Selección, descripción y utilización de los videojuegos catálogo de las naves
Anexo: clasificación Alfabética de los Videojuegos
-Etapas Educativas
-Áreas Curriculares
-Competencias Básicas
Bibliografía y webgrafía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0188 650 MONa Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible Enseñanza Virtual par ala Innovación Universitaria / Manuel Cebrián
Título : Enseñanza Virtual par ala Innovación Universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián, Autor ; Andrea Góngora Rojas, Autor ; Ma.Dolores Pérez Vicente, Autor ; Francisco López Mijano, Autor ; José Alfonso Accino, Autor ; Sonia Lara Ros, Autor Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1436-6 Palabras clave: Tecnologías-Docencia-Universitaria Tecnología-Comunicación Tecnología-Información Clasificación: 650 TIC´S Resumen: La Universidades son instituciones dinámicas que establecen vínculos con una sociedad en permanente cambio. En la actualidad, han de hacer frente a los cambios demandados por la incorporación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Este libro ofrece claves que ayudan a profesores e instituciones a utilizar las TIC –especialmente Internet- como un elemento de innovación y cambio educativo. Expone ejemplos y reflexiones sobre propuestas concretas y sitúa esta reflexión en una búsqueda permanente de calidad e la enseñanza universitaria con tecnologías. A través de todo el libro emerge la confianza en el profesorado y el convencimiento de que el dominio y uso sencillo de estas tecnologías puede ser un agente de cambio.
-¿Qué es un proyecto de innovación educativa con tecnologías, y cómo podemos utilizarlas para que sean un verdadero motor de cambio docente e institucional?
-¿Para qué y cómo virtualizar una docencia de calidad?
-¿Qué modelos podemos emplear en la docencia con Internet y cuáles son sus requisitos?
-¿Cómo evaluar los aprendizajes en los estudiantes cuando empleamos las redes?
-¿Cómo diseñar y crear materiales didácticos para internet?
-¿Qué herramientas existen para una docencia virtual, cuales son los modelos de aprendizaje y enseñanza de estas plataformas y cuáles los criterios para su elección?
¿Cómo podemos dar respuesta a todas estas necesidades y mejoras con un servicio institucional de apoyo al profesorado?
-¿Qué herramientas existen en el mercado, cuales son gratuitas y cómo conseguirlas?
Nota de contenido: Introducción
1-Innovar con tecnologías aplicadas a la docencia universitaria.
2- Dimensiones pedagógicas del uso de las TIC en la enseñanza universitaria.
3- ¿Para qué utilizan los profesores Internet en la docencia?
4 - Elementos de un curso virtual y modelos de diseño de una asignatura en la Web.
5- El diseño de documentos Web.
6 - La evaluación formativa a través de Internet.
7 – Entornos integrados de enseñanza virtual.
8- Servicio de apoyo institucional de innovación educativa sobre las TIC aplicadas a la docencia.
Anexo software y recursos para la docencia
Bibliografía
Enseñanza Virtual par ala Innovación Universitaria [texto impreso] / Manuel Cebrián, Autor ; Andrea Góngora Rojas, Autor ; Ma.Dolores Pérez Vicente, Autor ; Francisco López Mijano, Autor ; José Alfonso Accino, Autor ; Sonia Lara Ros, Autor . - [S.l.] : Narcea, 2007 . - 197 p.
ISBN : 978-84-277-1436-6
Palabras clave: Tecnologías-Docencia-Universitaria Tecnología-Comunicación Tecnología-Información Clasificación: 650 TIC´S Resumen: La Universidades son instituciones dinámicas que establecen vínculos con una sociedad en permanente cambio. En la actualidad, han de hacer frente a los cambios demandados por la incorporación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Este libro ofrece claves que ayudan a profesores e instituciones a utilizar las TIC –especialmente Internet- como un elemento de innovación y cambio educativo. Expone ejemplos y reflexiones sobre propuestas concretas y sitúa esta reflexión en una búsqueda permanente de calidad e la enseñanza universitaria con tecnologías. A través de todo el libro emerge la confianza en el profesorado y el convencimiento de que el dominio y uso sencillo de estas tecnologías puede ser un agente de cambio.
-¿Qué es un proyecto de innovación educativa con tecnologías, y cómo podemos utilizarlas para que sean un verdadero motor de cambio docente e institucional?
-¿Para qué y cómo virtualizar una docencia de calidad?
-¿Qué modelos podemos emplear en la docencia con Internet y cuáles son sus requisitos?
-¿Cómo evaluar los aprendizajes en los estudiantes cuando empleamos las redes?
-¿Cómo diseñar y crear materiales didácticos para internet?
-¿Qué herramientas existen para una docencia virtual, cuales son los modelos de aprendizaje y enseñanza de estas plataformas y cuáles los criterios para su elección?
¿Cómo podemos dar respuesta a todas estas necesidades y mejoras con un servicio institucional de apoyo al profesorado?
-¿Qué herramientas existen en el mercado, cuales son gratuitas y cómo conseguirlas?
Nota de contenido: Introducción
1-Innovar con tecnologías aplicadas a la docencia universitaria.
2- Dimensiones pedagógicas del uso de las TIC en la enseñanza universitaria.
3- ¿Para qué utilizan los profesores Internet en la docencia?
4 - Elementos de un curso virtual y modelos de diseño de una asignatura en la Web.
5- El diseño de documentos Web.
6 - La evaluación formativa a través de Internet.
7 – Entornos integrados de enseñanza virtual.
8- Servicio de apoyo institucional de innovación educativa sobre las TIC aplicadas a la docencia.
Anexo software y recursos para la docencia
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0123 650 CEBe Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible 0778 650 CEBe Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural / Gloria Pérez Serrano
Título : Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural : Aplicaciones prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Pérez Serrano, Autor Mención de edición: 4ta. ed Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1302-4 Palabras clave: Investigación-Cualitativa Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Resumen: En este libro se pueden encontrar diferentes investigaciones llevadas a cabo con metodologías variadas. Predominan las cualitativas dado que se presentan trabajos de carácter práctico, orientados a la mejora y a la transformación social. Esta obra intenta conjugar la reflexión sobre una metodología concreta, y su aplicación práctica a un ámbito del campo social. Quiere armonizar de este modo "el saber" con el "saber hacer". Se orienta hacia esa irrenunciable búsqueda, nos invita e incita a impregnar tanto de corazón como de inteligencia el trabajo que realizamos. El libro ofrece pautas valiosas y proporciona pistas para realizar una investigación de calidad. Nota de contenido: Reflexiones sobre la investigación en educación social y animación sociocultural: 1-Presupuestos metodológicos, perspectiva crítico-reflexiva. 2-Investigación-acción participativa. Investigaciones y Experiencias: 3-Proceso metodológico de una investigación en animación sociocultural. 4-Análisis de puestos de trabajo en animación sociocultural. 5-Estudio de necesidades de formación de trabajadores de la industria conservera: diagnóstico y propuesta formativa. 6-Investigación etnográfica sobre un club de ocio para personas con deficiencia mental. 7-Investigación participativa. 8-Intervención en la familia:estudio de casos. 9-Evaluación de la animación sociocultural en el ámbito rural, en la comunidad de Madrid. 10-Evaluación externa de un programa de educación social. Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural : Aplicaciones prácticas [texto impreso] / Gloria Pérez Serrano, Autor . - 4ta. ed . - [S.l.] : Narcea, 2007 . - 319 p.
ISBN : 978-84-277-1302-4
Palabras clave: Investigación-Cualitativa Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Resumen: En este libro se pueden encontrar diferentes investigaciones llevadas a cabo con metodologías variadas. Predominan las cualitativas dado que se presentan trabajos de carácter práctico, orientados a la mejora y a la transformación social. Esta obra intenta conjugar la reflexión sobre una metodología concreta, y su aplicación práctica a un ámbito del campo social. Quiere armonizar de este modo "el saber" con el "saber hacer". Se orienta hacia esa irrenunciable búsqueda, nos invita e incita a impregnar tanto de corazón como de inteligencia el trabajo que realizamos. El libro ofrece pautas valiosas y proporciona pistas para realizar una investigación de calidad. Nota de contenido: Reflexiones sobre la investigación en educación social y animación sociocultural: 1-Presupuestos metodológicos, perspectiva crítico-reflexiva. 2-Investigación-acción participativa. Investigaciones y Experiencias: 3-Proceso metodológico de una investigación en animación sociocultural. 4-Análisis de puestos de trabajo en animación sociocultural. 5-Estudio de necesidades de formación de trabajadores de la industria conservera: diagnóstico y propuesta formativa. 6-Investigación etnográfica sobre un club de ocio para personas con deficiencia mental. 7-Investigación participativa. 8-Intervención en la familia:estudio de casos. 9-Evaluación de la animación sociocultural en el ámbito rural, en la comunidad de Madrid. 10-Evaluación externa de un programa de educación social. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0361 377 PERm Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible Perspectivas de las nuevas tecnológicas en la educación / Francisco Javier Tejedor
Título : Perspectivas de las nuevas tecnológicas en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Javier Tejedor, Autor Editorial: Narcea Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 231 ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1148-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 480 AUDIO VISUALES Nota de contenido:
1- Tecnología educativa y lenguajes, funciones de la imagen en los mensajes verboicónicos
2- Acción técnica y acción pedagógica
3- Procesos cognitivos y soportes tecnológicos
4- Información , comunicación y sistemas educativos
5- La enseñanza ante los nuevos canales de comunicación
6- Interacción verboicónica
7- Los medios de comunicación audiovisuales y la educación
8- Nuevas tecnologías en la educación a distancia
9- La televisión y sus dimensiones educativas
10- Las nuevas tecnologías en la formación del profesorado
11- Las tecnologías de la información y de la comunicación en el sistema educativo español
12- Dimensiones tecnológicas de la organización escolarPerspectivas de las nuevas tecnológicas en la educación [texto impreso] / Francisco Javier Tejedor, Autor . - [S.l.] : Narcea, 1996 . - 231.
ISBN : 978-84-277-1148-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 480 AUDIO VISUALES Nota de contenido:
1- Tecnología educativa y lenguajes, funciones de la imagen en los mensajes verboicónicos
2- Acción técnica y acción pedagógica
3- Procesos cognitivos y soportes tecnológicos
4- Información , comunicación y sistemas educativos
5- La enseñanza ante los nuevos canales de comunicación
6- Interacción verboicónica
7- Los medios de comunicación audiovisuales y la educación
8- Nuevas tecnologías en la educación a distancia
9- La televisión y sus dimensiones educativas
10- Las nuevas tecnologías en la formación del profesorado
11- Las tecnologías de la información y de la comunicación en el sistema educativo español
12- Dimensiones tecnológicas de la organización escolarReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4694 480 TEJp Libros IFD - Mercedes Audiovisuales Disponible Semiología de la imagen y pedagogía / Michel Martin
Título : Semiología de la imagen y pedagogía : Por una pedagogía de la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Michel Martin, Autor Editorial: Narcea Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 205 ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0759-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 480 AUDIO VISUALES Nota de contenido:
IMÁGENES NO SECUENCIALES
1- Semiología de la imagen fotográfica
2- Semiología de la imagen Pictórica
3- Semiología de la imagen Publicitaria
IMÁGENES SECUENCIALES
4- El cómic
5- E montaje audiovisual y el diaporama
ConclusionesSemiología de la imagen y pedagogía : Por una pedagogía de la investigación [texto impreso] / Michel Martin, Autor . - [S.l.] : Narcea, 1987 . - 205.
ISBN : 978-84-277-0759-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 480 AUDIO VISUALES Nota de contenido:
IMÁGENES NO SECUENCIALES
1- Semiología de la imagen fotográfica
2- Semiología de la imagen Pictórica
3- Semiología de la imagen Publicitaria
IMÁGENES SECUENCIALES
4- El cómic
5- E montaje audiovisual y el diaporama
ConclusionesReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1277 480 MARs Libros IFD - Mercedes Audiovisuales Excluido de préstamo 2442 480 MARs Libros IFD - Mercedes Audiovisuales Disponible Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autonomo / Hans Aebli
PermalinkMapas conceptuales / Antonio Ontoria
PermalinkCiencias sociales, Geografía e Historia / Carmen Llopis Pla
PermalinkDiseño y desarrollo curricular / Miguel Ángel Zabalza
PermalinkCompetencias docentes del profesorado universitario / Miguel Ángel Zabalza
PermalinkLa biblioteca, un centro-clave de documentación escolar / Pedro Valverde Ogallar
PermalinkPsicopedagogía de la adolescencia / Evaristo Fernandez
PermalinkEducación para la inclusión o educación sin exclusiones / Gerardo Echeita
PermalinkApoyo educativo y tutoría en Secundaria / Polly Lowe
PermalinkEvaluar es reflexionar sobre la enseñanza / Carlos Rosales
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