IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaMemorias de un desolado Profesor / Sosa, Jesualdo
Título : Memorias de un desolado Profesor Tipo de documento: texto impreso Autores: Sosa, Jesualdo, Autor Editorial: MEC Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 232 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-677-83-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Prefacio, por Edith Moraes.- Introducción.- Un hombre que no quiere ni puede estar solo.- Eduardo Aventuraín y Caldera inaugura la desolación de un profesor.- De reminiscente liceal fronterizo a novato profesor mete-bulla.- Como quiso comenzar su primera clase como profesor.- "Caglo" y don Oscar y sus metodologías de idiomas.- De Numismato a "Borriqueta", sus profesores de literatura.- Las necesidades del conocer y las razones de las grandes obras.- El vigente martirio de los negros y grises catedráticos de ciencias.- Un destemplado profesor (corajudo con razón) de biología.- La miserias y grandezas de no entender lo que se hace por lo menos.- Radiografía de una reunión de profesores.- De cómo el desolado "reinvindicado" pasó a ser "formador de maestros".- La pesadillesca didáctica y metodología que vivió murió.- Mr. Piles y Mr. Bobery, inmunes al ridículo y la pelotilla.- Investigación "romántica" en una clase realista.- ¡Buenas fiestas!... buen año a todos. Memorias de un desolado Profesor [texto impreso] / Sosa, Jesualdo, Autor . - [S.l.] : MEC, 2017 . - 232.
ISBN : 978-9974-677-83-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Prefacio, por Edith Moraes.- Introducción.- Un hombre que no quiere ni puede estar solo.- Eduardo Aventuraín y Caldera inaugura la desolación de un profesor.- De reminiscente liceal fronterizo a novato profesor mete-bulla.- Como quiso comenzar su primera clase como profesor.- "Caglo" y don Oscar y sus metodologías de idiomas.- De Numismato a "Borriqueta", sus profesores de literatura.- Las necesidades del conocer y las razones de las grandes obras.- El vigente martirio de los negros y grises catedráticos de ciencias.- Un destemplado profesor (corajudo con razón) de biología.- La miserias y grandezas de no entender lo que se hace por lo menos.- Radiografía de una reunión de profesores.- De cómo el desolado "reinvindicado" pasó a ser "formador de maestros".- La pesadillesca didáctica y metodología que vivió murió.- Mr. Piles y Mr. Bobery, inmunes al ridículo y la pelotilla.- Investigación "romántica" en una clase realista.- ¡Buenas fiestas!... buen año a todos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7349 370 SOSm Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 2385 370 SOSm Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 2529 370 SOSm Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 5226 370 SOSm Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 7320 370 SOSm Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 0416 370 SOSm Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 2099 370 SOSm Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 2398 370 SOSm Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 6326 370 SOSm Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 7345 370 SOSm Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Red AGE / Uruguay
Título : Red AGE : La gestión, desafío crítico para la calidad y la equidad educativa. Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay, Autor Editorial: MEC Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 562 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-00-0 Nota general: Seminario realizado 11 y 12 de julio de 2011 en Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES) Palabras clave: Calidad-Educativa Equidad-Educativa Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: INDICE
APORTE QUE ENCUADRAN LA TEMÁTICA
LA GESTIÓN EDUCATIVA PARA LA INCLUSIÓN
EVALUACIÓN, SUPERVISIÓN Y CALIDAD DE LOS CENTROS
ACTORES, PARTICIPACIÓN Y HERRAMIENTAS EN LA GESTIÓN DE CENTROS
Red AGE : La gestión, desafío crítico para la calidad y la equidad educativa. [texto impreso] / Uruguay, Autor . - [S.l.] : MEC, 2012 . - 562 p.
ISBN : 978-9974-362-00-0
Seminario realizado 11 y 12 de julio de 2011 en Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES)
Palabras clave: Calidad-Educativa Equidad-Educativa Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: INDICE
APORTE QUE ENCUADRAN LA TEMÁTICA
LA GESTIÓN EDUCATIVA PARA LA INCLUSIÓN
EVALUACIÓN, SUPERVISIÓN Y CALIDAD DE LOS CENTROS
ACTORES, PARTICIPACIÓN Y HERRAMIENTAS EN LA GESTIÓN DE CENTROS
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0067 370 MECr Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo Una década de alfabetización científica y tecnológica en el Uruguay / Programa nacional de ciencia y tecnología juvenil
Título : Una década de alfabetización científica y tecnológica en el Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Programa nacional de ciencia y tecnología juvenil, Autor Editorial: MEC Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 103 Idioma : Español (spa) Clasificación: 480 AUDIO VISUALES Una década de alfabetización científica y tecnológica en el Uruguay [texto impreso] / Programa nacional de ciencia y tecnología juvenil, Autor . - [S.l.] : MEC, 1994 . - 103.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 480 AUDIO VISUALES Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1951 480 PROd Libros IFD - Mercedes Audiovisuales Disponible El congreso nacional de educación / Luciana Aznárez
Título : El congreso nacional de educación : La "lectura" a partir de observaciones de las Comisiones Temáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Luciana Aznárez, Autor ; Florencia Figueredo, Autor ; Lisette Grebert, Autor ; Patricia Manzoni, Autor ; Victoria Prieto, Autor ; Mabela Ruiz, Autor Editorial: MEC Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 62 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-419-1 Palabras clave: Educación Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: El presente trabajo fue elaborado a partir de los registro de observación participante realizados por pasantes miembros del equipo Técnico de la Code, a lo largo del primer congreso nacional de educación. Durante los dos jornadas de trabajo en las comisiones temática se recogieron relatos acerca de cómo fue el funcionamiento de las 15 comisiones en las que se separo el congreso.
A partir del corpus obtenido se establecieron a categorías de análisis que permitieron definir emergentes y articular los con referentes teóricos pertenecientes definir emergentes y articularlos con referentes teóricos pertenecientes a diversas disciplinas y autores. El equipo redacto de este informe se constituyó por miradas diferentes que engloban diferentes disciplinas y autores, el equipo redactor de este informe se constituyo por miradas diferentes que engloban diversas disciplinas, trayectorias y experiencias personales. El producto final caracterizado por un profundo encuentro interdisciplinario constituye una lectura posible y procura aportar algunos elementos a tener en cuenta para nuevas instancias similares al congreso nacional de educación.
Nota de contenido: Objetivo. Referentes teórico-conceptuales. Aspectos metodológicos de la observación. Características de los observadores. Limitación de la aplicación de la técnica. Criterios de sistematización de observaciones. Funcionamiento. Instancias de presentación. La formación de la mesa. Desempeño de las funciones de la mesa. Reglas de funcionamiento. Tiempo y duración de las instancias de trabajo. Ubicación en el espacio dentro del aula.
Definición del orden de temas y fuentes para el debate. Modalidad de comunicación vinculación y tensiones. Mesa y participantes de las comisiones. Conflictos semánticos.
El congreso nacional de educación : La "lectura" a partir de observaciones de las Comisiones Temáticas [texto impreso] / Luciana Aznárez, Autor ; Florencia Figueredo, Autor ; Lisette Grebert, Autor ; Patricia Manzoni, Autor ; Victoria Prieto, Autor ; Mabela Ruiz, Autor . - [S.l.] : MEC, 2008 . - 62 p.
ISBN : 978-9974-00-419-1
Palabras clave: Educación Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: El presente trabajo fue elaborado a partir de los registro de observación participante realizados por pasantes miembros del equipo Técnico de la Code, a lo largo del primer congreso nacional de educación. Durante los dos jornadas de trabajo en las comisiones temática se recogieron relatos acerca de cómo fue el funcionamiento de las 15 comisiones en las que se separo el congreso.
A partir del corpus obtenido se establecieron a categorías de análisis que permitieron definir emergentes y articular los con referentes teóricos pertenecientes definir emergentes y articularlos con referentes teóricos pertenecientes a diversas disciplinas y autores. El equipo redacto de este informe se constituyó por miradas diferentes que engloban diferentes disciplinas y autores, el equipo redactor de este informe se constituyo por miradas diferentes que engloban diversas disciplinas, trayectorias y experiencias personales. El producto final caracterizado por un profundo encuentro interdisciplinario constituye una lectura posible y procura aportar algunos elementos a tener en cuenta para nuevas instancias similares al congreso nacional de educación.
Nota de contenido: Objetivo. Referentes teórico-conceptuales. Aspectos metodológicos de la observación. Características de los observadores. Limitación de la aplicación de la técnica. Criterios de sistematización de observaciones. Funcionamiento. Instancias de presentación. La formación de la mesa. Desempeño de las funciones de la mesa. Reglas de funcionamiento. Tiempo y duración de las instancias de trabajo. Ubicación en el espacio dentro del aula.
Definición del orden de temas y fuentes para el debate. Modalidad de comunicación vinculación y tensiones. Mesa y participantes de las comisiones. Conflictos semánticos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0407 370 AZNc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Programa nacional , educación y trabajo. Aprendizajes y desafíos / Analía Acevedo
Título : Programa nacional , educación y trabajo. Aprendizajes y desafíos Tipo de documento: texto impreso Autores: Analía Acevedo, Autor Editorial: MEC Número de páginas: 124 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: “Analía nos permite a través de su texto, hacer un recorrido
histórico sobre la génesis del PNET, un producto que es
consecuencia de otros productos, y que genera y generará
otros nuevos, de diferente naturaleza, alcance y dimensión.
Un programa vital que confiando en los seres humanos,
humaniza y apuesta a la vida.
Un relato, descriptivo y reflexivo, cálido, generoso en el
reconocimiento y firme en señalar las tensiones, puntos
críticos y debates, que finaliza destacando el ‘valor en sí
mismo’ de la propuesta, su inclusión en la educación, y
su contribución a los cambios que la educación requiere.
Demuestra el aporte a la revisión y recuperación del sentido
de la educación. Un proyecto tan político como educativo,
y tan educativo como político, en las acepciones más
amplias y profundas de estos términos. Una demostración
de que los cambios además de ser necesarios, son posibles,
pero dependen de los seres humanos siempre y de que en
la educación los educadores debemos cumplir un papel
fundamental, cambiando uno mismo para poder ayudar a
que ‘el otro’ y ‘los otros’ cambien.”Nota de contenido: PRÓLOGO ................................................................................... 3
La piel: una ingeniosa metáfora................................................. 4
INTRODUCCIÓN ........................................................................ 11
Objetivos perseguidos............................................................. 13
Metodología de trabajo .......................................................... 13
Una metáfora posible.............................................................. 14
LA EPIDERMIS. Una decisión política ............................................ 17
Una gesta emblemática........................................................... 18
Congreso Nacional de Educación ............................................ 20
Ley de educación.................................................................... 23
Sistema Nacional de Educación Pública ................................... 26
La educación en todas sus formas............................................ 27
El Consejo Nacional de Educación
No Formal (CONENFOR)........................................................ 29
El Área de Educación No Formal............................................. 31
Educación para jóvenes y adultos............................................ 34
Educación y Trabajo ............................................................... 35
LA DERMIS y el espesor de una propuesta educativa ..................... 37
PNET - CECAP........................................................................ 38
Consolidación de un centro educativo ...................................... 42
La noción del trabajo en lo educativo ....................................... 46
La coordinación nacional ........................................................ 49
El proceso de evaluación interno.............................................. 54
Claves pedagógicas................................................................ 60
Inclusión educativa ............................................................. 60
Continuidad educativa........................................................ 63
Integralidad en la propuesta educativa ................................ 67
LA HIPODERMIS. La centralidad en los sujetos............................... 73
Los sujetos educadores............................................................ 74
Perfiles y roles ........................................................................ 78
Relación - vínculo educativo .................................................... 84
Los Encuentros de Educadores ................................................. 87
Debates y tensiones del PNET .................................................. 91
Los sujetos educativos.............................................................. 96
REFLEXIONES FINALES ............................................................. 105
ANEXOS.................................................................................. 115
BIBLIOGRAFÍA .......................................................................... 119
Programa nacional , educación y trabajo. Aprendizajes y desafíos [texto impreso] / Analía Acevedo, Autor . - [S.l.] : MEC, [s.d.] . - 124.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: “Analía nos permite a través de su texto, hacer un recorrido
histórico sobre la génesis del PNET, un producto que es
consecuencia de otros productos, y que genera y generará
otros nuevos, de diferente naturaleza, alcance y dimensión.
Un programa vital que confiando en los seres humanos,
humaniza y apuesta a la vida.
Un relato, descriptivo y reflexivo, cálido, generoso en el
reconocimiento y firme en señalar las tensiones, puntos
críticos y debates, que finaliza destacando el ‘valor en sí
mismo’ de la propuesta, su inclusión en la educación, y
su contribución a los cambios que la educación requiere.
Demuestra el aporte a la revisión y recuperación del sentido
de la educación. Un proyecto tan político como educativo,
y tan educativo como político, en las acepciones más
amplias y profundas de estos términos. Una demostración
de que los cambios además de ser necesarios, son posibles,
pero dependen de los seres humanos siempre y de que en
la educación los educadores debemos cumplir un papel
fundamental, cambiando uno mismo para poder ayudar a
que ‘el otro’ y ‘los otros’ cambien.”Nota de contenido: PRÓLOGO ................................................................................... 3
La piel: una ingeniosa metáfora................................................. 4
INTRODUCCIÓN ........................................................................ 11
Objetivos perseguidos............................................................. 13
Metodología de trabajo .......................................................... 13
Una metáfora posible.............................................................. 14
LA EPIDERMIS. Una decisión política ............................................ 17
Una gesta emblemática........................................................... 18
Congreso Nacional de Educación ............................................ 20
Ley de educación.................................................................... 23
Sistema Nacional de Educación Pública ................................... 26
La educación en todas sus formas............................................ 27
El Consejo Nacional de Educación
No Formal (CONENFOR)........................................................ 29
El Área de Educación No Formal............................................. 31
Educación para jóvenes y adultos............................................ 34
Educación y Trabajo ............................................................... 35
LA DERMIS y el espesor de una propuesta educativa ..................... 37
PNET - CECAP........................................................................ 38
Consolidación de un centro educativo ...................................... 42
La noción del trabajo en lo educativo ....................................... 46
La coordinación nacional ........................................................ 49
El proceso de evaluación interno.............................................. 54
Claves pedagógicas................................................................ 60
Inclusión educativa ............................................................. 60
Continuidad educativa........................................................ 63
Integralidad en la propuesta educativa ................................ 67
LA HIPODERMIS. La centralidad en los sujetos............................... 73
Los sujetos educadores............................................................ 74
Perfiles y roles ........................................................................ 78
Relación - vínculo educativo .................................................... 84
Los Encuentros de Educadores ................................................. 87
Debates y tensiones del PNET .................................................. 91
Los sujetos educativos.............................................................. 96
REFLEXIONES FINALES ............................................................. 105
ANEXOS.................................................................................. 115
BIBLIOGRAFÍA .......................................................................... 119
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2409 370 ACEp Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Educación social, acto político y ejercicio profesional / ADESU
PermalinkLogro y nivel educativo alcanzado por la población. 2013 / MEC
PermalinkDewey / Sugo Montero
PermalinkPalabras de Julio / MEC
PermalinkAportes para una construcción colectiva 2 / Uruguay
PermalinkEducación no formal de personas jóvenes y adultas / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura. Programa Aprender Siempre
PermalinkArte y educación / Bienal de educación artística (1a : 2012 17 al 23 set. : Maldonado, UY).
PermalinkA 140 años de la Educación del Pueblo / Uruguay
Permalink5to. Encuentro Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable / María Laura Barcia
Permalink4to. Encuentro Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable / María Laura Barcia
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