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Educar la visión artística / Elliot W. Eisner
Título : Educar la visión artística Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot W. Eisner, Autor Editorial: Paidós Fecha de publicación: 1972 Número de páginas: 276 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0146-9 Palabras clave: DIDÁCTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ARTE / CRECIMIENTO INFANTIL EN ARTE/ ENSEÑAR ARTE / Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: Este libro se ha convertido ya en una obra clásica para innumerables estudiosos, sobre todo por su reflexión filosófica sobre las diferentes teorías de la educación. El texto plantea una visión progresista de las relaciones entre las didácticas generales, diferenciales y específicas y, a través de una impresionante acumulación de datos, establece una minuciosa síntesis tanto de teorías autorales como de modelos educativos. Una abundante documentación así como un alto grado de reflexión lo convierten, junto a los demás aspectos citados, en lectura básica para todos los estudiantes de educación, arte y filosofía. El libro incluye ilustraciones en blanco y negro y color, así como un prólogo del autora esta primera edición en lengua española. Elliot W. Eisner participó en el Proyecto Kattering de la Universidad de Stanford, que se propuso definir los ámbitos de la enseñanza y el aprendizaje del arte: una definición de carácter epistemológico que situó la educación artística como disciplina estructurada dentro de unos campos del saber, con unos objetivos, contenidos y metodologías coherentes, basados en las diferentes ciencias del arte, la estética y la comunicación.
Nota de contenido: ¿Por qué enseñar arte?
La educación de arte hoy: su carácter, situación y objetivos.
Orígenes del arte en las escuelas: revisión histórica desde unas perspectivas contemporáneas.
Cómo se produce el aprendizaje artístico..
Estudios empíricos sobre el aprendizaje artístico.
Construcción de currículos en la educación de arte : algunas expectativas esperanzados.
La metáfora y el medio: algunas observaciones sobre el arte y la ciencia de enseñar arte.
Crecimiento infantil en arte:¿se puede evaluar?
Investigación en la educación de arte: ¿qué se puede esperar?
De una era científica a una artística.
Educar la visión artística [texto impreso] / Elliot W. Eisner, Autor . - [S.l.] : Paidós, 1972 . - 276 p.
ISBN : 978-84-493-0146-9
Palabras clave: DIDÁCTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ARTE / CRECIMIENTO INFANTIL EN ARTE/ ENSEÑAR ARTE / Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: Este libro se ha convertido ya en una obra clásica para innumerables estudiosos, sobre todo por su reflexión filosófica sobre las diferentes teorías de la educación. El texto plantea una visión progresista de las relaciones entre las didácticas generales, diferenciales y específicas y, a través de una impresionante acumulación de datos, establece una minuciosa síntesis tanto de teorías autorales como de modelos educativos. Una abundante documentación así como un alto grado de reflexión lo convierten, junto a los demás aspectos citados, en lectura básica para todos los estudiantes de educación, arte y filosofía. El libro incluye ilustraciones en blanco y negro y color, así como un prólogo del autora esta primera edición en lengua española. Elliot W. Eisner participó en el Proyecto Kattering de la Universidad de Stanford, que se propuso definir los ámbitos de la enseñanza y el aprendizaje del arte: una definición de carácter epistemológico que situó la educación artística como disciplina estructurada dentro de unos campos del saber, con unos objetivos, contenidos y metodologías coherentes, basados en las diferentes ciencias del arte, la estética y la comunicación.
Nota de contenido: ¿Por qué enseñar arte?
La educación de arte hoy: su carácter, situación y objetivos.
Orígenes del arte en las escuelas: revisión histórica desde unas perspectivas contemporáneas.
Cómo se produce el aprendizaje artístico..
Estudios empíricos sobre el aprendizaje artístico.
Construcción de currículos en la educación de arte : algunas expectativas esperanzados.
La metáfora y el medio: algunas observaciones sobre el arte y la ciencia de enseñar arte.
Crecimiento infantil en arte:¿se puede evaluar?
Investigación en la educación de arte: ¿qué se puede esperar?
De una era científica a una artística.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0452 740 EISe Libros IFD - Mercedes Expresión Artística y Corporal Disponible 0453 740 EISe Libros IFD - Mercedes Expresión Artística y Corporal Disponible 0454 740 EISe Libros IFD - Mercedes Expresión Artística y Corporal Excluido de préstamo El ABC del arte / Adam Butler
Título : El ABC del arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Adam Butler, Autor ; Claire Van Cleave, Autor ; Susan Stirling, Autor Editorial: Phaidón Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 510 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-7148-9854-4 Nota general: GUÍA ALFABÉTICA DE 500 GRANDES PINTORES Y ESCULTORES DESDE LA ÉPOCA MEDIEVAL HASTA NUESTROS DÍAS Idioma : Español (spa) Palabras clave: Arte-Historia Pintores Escultores Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: EL ABC DEL ARTE presenta una forma nueva de mirar el arte. De fácil manejo, informativo y ameno, este libro es una guía alfabética de 500 grandes pintores y escultores desde la época medieval hasta nuestros días. Esta obra introduce una concepción innovadora en las clasificaciones al uso de la historia del arte al reunir espléndidos ejemplos de todos los períodos, escuelas, concepciones y técnicas. Sólo en esta obra podía tener cabida Miguel Ángel junto a Millais, Picasso con Piero della Francesca, y Rodchenko con Rodin. Cada artista está representado por una lámina en color y toda la página de una obra representativa, acompañada de información explicativa e instructiva sobre cada imagen y su creador. Las entradas incorporan un completo sistema de referencias cruzadas, y al final se incluyen sendos glosarios de términos técnicos y movimientos artísticos y un directorio internacional de museos y galerías. El ABC del arte [texto impreso] / Adam Butler, Autor ; Claire Van Cleave, Autor ; Susan Stirling, Autor . - [S.l.] : Phaidón, 2010 . - 510 p.
ISBN : 978-0-7148-9854-4
GUÍA ALFABÉTICA DE 500 GRANDES PINTORES Y ESCULTORES DESDE LA ÉPOCA MEDIEVAL HASTA NUESTROS DÍAS
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Arte-Historia Pintores Escultores Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: EL ABC DEL ARTE presenta una forma nueva de mirar el arte. De fácil manejo, informativo y ameno, este libro es una guía alfabética de 500 grandes pintores y escultores desde la época medieval hasta nuestros días. Esta obra introduce una concepción innovadora en las clasificaciones al uso de la historia del arte al reunir espléndidos ejemplos de todos los períodos, escuelas, concepciones y técnicas. Sólo en esta obra podía tener cabida Miguel Ángel junto a Millais, Picasso con Piero della Francesca, y Rodchenko con Rodin. Cada artista está representado por una lámina en color y toda la página de una obra representativa, acompañada de información explicativa e instructiva sobre cada imagen y su creador. Las entradas incorporan un completo sistema de referencias cruzadas, y al final se incluyen sendos glosarios de términos técnicos y movimientos artísticos y un directorio internacional de museos y galerías. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3624 740 BUTa Libros IFD - Mercedes Expresión Artística y Corporal Disponible El ABC de las herramientas de mano / centro regional de ayuda tecnica
Título : El ABC de las herramientas de mano Tipo de documento: texto impreso Autores: centro regional de ayuda tecnica, Autor Editorial: Alianza Editorial Fecha de publicación: 1965 Número de páginas: 51p Idioma : Español (spa) Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL El ABC de las herramientas de mano [texto impreso] / centro regional de ayuda tecnica, Autor . - [S.l.] : Alianza Editorial, 1965 . - 51p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8060 740 CENa Libros IFD - Mercedes Expresión Artística y Corporal Disponible El alegre folklore de los niños / German Berdiales
Título : El alegre folklore de los niños Tipo de documento: texto impreso Autores: German Berdiales, Autor Editorial: Hachette Fecha de publicación: 1952 Número de páginas: 212 Idioma : Español (spa) Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: Cancionero. obra de teatro. cuentos El alegre folklore de los niños [texto impreso] / German Berdiales, Autor . - [S.l.] : Hachette, 1952 . - 212.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: Cancionero. obra de teatro. cuentos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0042 740 BERa Libros IFD - Mercedes Expresión Artística y Corporal Disponible El aprendizaje no resuelto de la educaciòn fisica / Alicia Grasso
Título : El aprendizaje no resuelto de la educaciòn fisica Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Grasso, Autor Editorial: Novedades Educativas Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 111p Idioma : Español (spa) Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: Este libro, dirigido en principio a los profesores de educación física, desarrolla conceptos útiles también para otros docentes que, aunque provenientes de otras áreas, se preguntan qué dice el cuerpo cuando habla el idioma de los gestos, de las actitudes, de los sentimientos, cuando se manifiesta en determinada apariencia o conducta.
Alicia Grasso expone la contradicción en la formación de la mayoría de los profesores entre la idea teórica de cuerpo y el uso que se hace de éste en la práctica, y se abre a la reflexión desde la pregunta: ¿Qué clase de cuerpo se forma en la escuela, el cuerpo saludable, el cuerpo útil, el cuerpo obediente?
A partir de este análisis, trabaja la noción de cuerpo como una unidad que abarca el físico, sentimientos, pensamientos e imagen corporal, brinda elementos para definir la corporeidad y ofrece una propuesta de actividades que apuntan a lograr aprendizajes innovadores.
Nota de contenido: Reflexiones críticas sobre el concepto y el uso del cuerpo desde la formación docente hasta la práctica escolar
I. El cuerpo en la enseñanza de la educación física
- ¿Como aprende y cómo enseña el profesor de educación física?
- El cuerpo saludable
- El cuerpo obediente
II. Construyendo el concepto de corporeidad
- ¿Qué es el cuerpo?
- ¿Qué es la imagen corporal?
- ¿Hay un idioma o un lenguaje del cuerpo?
- ¿Hasta dónde llega el cuerpo?
III. Hacia un cuerpo inteligente en la escuela
- ¿Qué ocurre en la escuela?
- ¿Qué es la inteligencia?
- Identidad corporal
SEGUNDA PARTE
Propuestas pedagógicas para la identidad corporal
IV. Aprendizajes innovadores
- Muestrario de actividadesEl aprendizaje no resuelto de la educaciòn fisica [texto impreso] / Alicia Grasso, Autor . - Argentina : Novedades Educativas, 2001 . - 111p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: Este libro, dirigido en principio a los profesores de educación física, desarrolla conceptos útiles también para otros docentes que, aunque provenientes de otras áreas, se preguntan qué dice el cuerpo cuando habla el idioma de los gestos, de las actitudes, de los sentimientos, cuando se manifiesta en determinada apariencia o conducta.
Alicia Grasso expone la contradicción en la formación de la mayoría de los profesores entre la idea teórica de cuerpo y el uso que se hace de éste en la práctica, y se abre a la reflexión desde la pregunta: ¿Qué clase de cuerpo se forma en la escuela, el cuerpo saludable, el cuerpo útil, el cuerpo obediente?
A partir de este análisis, trabaja la noción de cuerpo como una unidad que abarca el físico, sentimientos, pensamientos e imagen corporal, brinda elementos para definir la corporeidad y ofrece una propuesta de actividades que apuntan a lograr aprendizajes innovadores.
Nota de contenido: Reflexiones críticas sobre el concepto y el uso del cuerpo desde la formación docente hasta la práctica escolar
I. El cuerpo en la enseñanza de la educación física
- ¿Como aprende y cómo enseña el profesor de educación física?
- El cuerpo saludable
- El cuerpo obediente
II. Construyendo el concepto de corporeidad
- ¿Qué es el cuerpo?
- ¿Qué es la imagen corporal?
- ¿Hay un idioma o un lenguaje del cuerpo?
- ¿Hasta dónde llega el cuerpo?
III. Hacia un cuerpo inteligente en la escuela
- ¿Qué ocurre en la escuela?
- ¿Qué es la inteligencia?
- Identidad corporal
SEGUNDA PARTE
Propuestas pedagógicas para la identidad corporal
IV. Aprendizajes innovadores
- Muestrario de actividadesReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8063 740 GRAa Libros IFD - Mercedes Expresión Artística y Corporal Disponible El arte como experiencia / John Dewey
Título : El arte como experiencia Tipo de documento: texto impreso Autores: John Dewey, Autor Editorial: Paidós Fecha de publicación: 2008 Colección: Paidós Estética num. 45 Número de páginas: 404 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-2118-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: Una de las principales obras de la tradición estética norteamericana El arte como experiencia, de John Dewey, nos relaciona el “romanticismo nórdico” y el expresionismo abstracto. No obstante, la estética de Dewey va mucho allá, pues articula la relación entre la sensibilidad estética moderna y las prácticas artísticas, la naturaleza y la vida cotidiana. Su concepción estética nos devuelve a lo que en su día fue la más importante apuesta de la Estética desde la Ilustración: es decir, a la organización de un entramado conceptual que nos permite concebir las experiencias estéticas como manifestaciones de nuestro potencial para desarrollar una vida más digna e inteligente. Una vida en la que el arte no sea un adorno dominical ni un entretenimiento de lujo, sino una manifestación de nuestra sensibilidad. Nota de contenido: La criatura viviente.- La criatura viviente y las "cosas etéreas".- Cómo se tiene una experiencia.- El acto de expresión.- El objeto de expresivo.- Sustancia y forma.- La historia Natural de la forma.- La organización de las energías.- La sustancia común de las artes.- La sustancia variada de las artes.- La contribución humana.- El reto a la filosofía.- Crítica y percepción.- Arte y civilización.- El arte como experiencia [texto impreso] / John Dewey, Autor . - Paidós, 2008 . - 404 p. - (Paidós Estética; 45) .
ISBN : 978-84-493-2118-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: Una de las principales obras de la tradición estética norteamericana El arte como experiencia, de John Dewey, nos relaciona el “romanticismo nórdico” y el expresionismo abstracto. No obstante, la estética de Dewey va mucho allá, pues articula la relación entre la sensibilidad estética moderna y las prácticas artísticas, la naturaleza y la vida cotidiana. Su concepción estética nos devuelve a lo que en su día fue la más importante apuesta de la Estética desde la Ilustración: es decir, a la organización de un entramado conceptual que nos permite concebir las experiencias estéticas como manifestaciones de nuestro potencial para desarrollar una vida más digna e inteligente. Una vida en la que el arte no sea un adorno dominical ni un entretenimiento de lujo, sino una manifestación de nuestra sensibilidad. Nota de contenido: La criatura viviente.- La criatura viviente y las "cosas etéreas".- Cómo se tiene una experiencia.- El acto de expresión.- El objeto de expresivo.- Sustancia y forma.- La historia Natural de la forma.- La organización de las energías.- La sustancia común de las artes.- La sustancia variada de las artes.- La contribución humana.- El reto a la filosofía.- Crítica y percepción.- Arte y civilización.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3031 740 DEWa Libros IFD - Mercedes Expresión Artística y Corporal Disponible El arte de la infancia y la adolescencia / John Matthews
Título : El arte de la infancia y la adolescencia : la construcción del significado Tipo de documento: texto impreso Autores: John Matthews, Autor Editorial: Paidós Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 333 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1239-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ARTE EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA/ JUEGO EXPRESIVO/ DESARROLLO DEL DIBUJO/ Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Nota de contenido: Índice: Caos y orden: la génesis del pensamiento expresivo y representacional. El lenguaje tetradimensional de la infancia. Marcas significativas: los inicios del dibujo. Caos y orden: sistemas dinámicos en el arte de los niños pequeños. La estructura de eventos y objetos. La vista desde ninguna parte. Una ventana a la conciencia. Puntos de vista: la representación visual más avanzada la infancia. La vista desde la habitación 26: dibujos de la adolescencia. Representación y libertada humana El arte de la infancia y la adolescencia : la construcción del significado [texto impreso] / John Matthews, Autor . - [S.l.] : Paidós, 2002 . - 333 p.
ISBN : 978-84-493-1239-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ARTE EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA/ JUEGO EXPRESIVO/ DESARROLLO DEL DIBUJO/ Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Nota de contenido: Índice: Caos y orden: la génesis del pensamiento expresivo y representacional. El lenguaje tetradimensional de la infancia. Marcas significativas: los inicios del dibujo. Caos y orden: sistemas dinámicos en el arte de los niños pequeños. La estructura de eventos y objetos. La vista desde ninguna parte. Una ventana a la conciencia. Puntos de vista: la representación visual más avanzada la infancia. La vista desde la habitación 26: dibujos de la adolescencia. Representación y libertada humana Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3605 740 MATa Libros IFD - Mercedes Expresión Artística y Corporal Disponible 2870 740 MATa Libros IFD - Mercedes Expresión Artística y Corporal Excluido de préstamo El Arte por el Arte , Didáctica del arte para maestros / Rossana Pérez Fernández
Título : El Arte por el Arte , Didáctica del arte para maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Rossana Pérez Fernández, Autor Editorial: Jocma Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 147 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7999-3-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA DEL ARTE , ARTE , EDUCACIÓN ARTÍSTICA , CREATIVIDAD , EXPRESIÓN CORPORAL Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Nota de contenido: Expectativas e ideas previas. Re-viendo nuestras prácticas. Competencias artísticas. Estrategias para la enseñanza de la apreciación. Estrategias de sensibilización. Estrategias de producción. Desarrollo del pensamiento artístico del niño. Algunas propuestas. El Arte por el Arte , Didáctica del arte para maestros [texto impreso] / Rossana Pérez Fernández, Autor . - Uruguay : Jocma, 2011 . - 147.
ISBN : 978-9974-7999-3-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA DEL ARTE , ARTE , EDUCACIÓN ARTÍSTICA , CREATIVIDAD , EXPRESIÓN CORPORAL Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Nota de contenido: Expectativas e ideas previas. Re-viendo nuestras prácticas. Competencias artísticas. Estrategias para la enseñanza de la apreciación. Estrategias de sensibilización. Estrategias de producción. Desarrollo del pensamiento artístico del niño. Algunas propuestas. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9881 740 PERa Libros IFD - Mercedes Expresión Artística y Corporal Excluido de préstamo El arte y la creación de la mente / Elliot W. Eisner
Título : El arte y la creación de la mente : El papel de las artes visuales en la transformación de la conciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot W. Eisner, Autor Editorial: Paidós Fecha de publicación: 2004 Colección: Arte y Educación Número de páginas: 317 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1519-0 Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ROL / ARTES / ARTES PLÁSTICAS / APRENDIZAJE ARTES PLÁSTICAS / Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: Aunque en general se considera que las artes no forman parte del núcleo esencial de la educación, en este libro Elliot Eisner argumenta que, en realidad, son un medio muy importante para el desarrollo de los aspectos más sutiles y complejos de la mente. Eisner describe las diversas formas de pensamiento que las artes suscitan, desarrollan y refinan, y las describe como más útiles, para abordar las ambigüedades y las incertidumbres de la vida cotidiana, que los currículos formalmente estructurados que se aplican hoy en día en las escuelas. Mediante una rica variedad de ejemplos, Eisner describe distintos enfoques de la enseñanza de las artes y las virtudes de cada uno, examinando cuestiones especialmente espinosas relacionadas con la evaluación del rendimiento en este campo. Y, lo que es más importante, ofrece una perspectiva fresca e iconoclasta sobre la aportación que las artes pueden realizar a la educación: una nueva visión de sus objetivos y sus medios. Según Eisner, este nuevo punto de vista es especialmente importante hoy en día, en una época en la que nuestra concepción de la práctica y la evaluación de la educación suele estar dominada por las formas más mecanicistas del racionalismo técnico. Nota de contenido: 1. El papel de las artes en la transformación de la conciencia. 2. Concepciones y versiones de la enseñanza de las artes. 3. La enseñanza de las artes plásticas. 4. Qué enseñan las artes y en qué se nota. 5. El aprendizaje en las artes plásticas. 6. El papel fundamental del currículo y la función de los niveles de exigencia o calidad. 7. Usos educativos de la evaluación en las artes. 8. Lo que la educación puede aprender de las artes. 9. Agenda para la investigación en la educación artística. 10. Resumen y relevancia. El arte y la creación de la mente : El papel de las artes visuales en la transformación de la conciencia [texto impreso] / Elliot W. Eisner, Autor . - Paidós, 2004 . - 317 p.. - (Arte y Educación) .
ISBN : 978-84-493-1519-0
Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ROL / ARTES / ARTES PLÁSTICAS / APRENDIZAJE ARTES PLÁSTICAS / Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: Aunque en general se considera que las artes no forman parte del núcleo esencial de la educación, en este libro Elliot Eisner argumenta que, en realidad, son un medio muy importante para el desarrollo de los aspectos más sutiles y complejos de la mente. Eisner describe las diversas formas de pensamiento que las artes suscitan, desarrollan y refinan, y las describe como más útiles, para abordar las ambigüedades y las incertidumbres de la vida cotidiana, que los currículos formalmente estructurados que se aplican hoy en día en las escuelas. Mediante una rica variedad de ejemplos, Eisner describe distintos enfoques de la enseñanza de las artes y las virtudes de cada uno, examinando cuestiones especialmente espinosas relacionadas con la evaluación del rendimiento en este campo. Y, lo que es más importante, ofrece una perspectiva fresca e iconoclasta sobre la aportación que las artes pueden realizar a la educación: una nueva visión de sus objetivos y sus medios. Según Eisner, este nuevo punto de vista es especialmente importante hoy en día, en una época en la que nuestra concepción de la práctica y la evaluación de la educación suele estar dominada por las formas más mecanicistas del racionalismo técnico. Nota de contenido: 1. El papel de las artes en la transformación de la conciencia. 2. Concepciones y versiones de la enseñanza de las artes. 3. La enseñanza de las artes plásticas. 4. Qué enseñan las artes y en qué se nota. 5. El aprendizaje en las artes plásticas. 6. El papel fundamental del currículo y la función de los niveles de exigencia o calidad. 7. Usos educativos de la evaluación en las artes. 8. Lo que la educación puede aprender de las artes. 9. Agenda para la investigación en la educación artística. 10. Resumen y relevancia. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0790 740 EISa Libros IFD - Mercedes Expresión Artística y Corporal Disponible El Cuerpo Cuenta / Daniel Calmels
Título : El Cuerpo Cuenta : La Presencia del Cuerpo en las versificaciones, narrativas y lecturas de crianza Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Calmels, Autor Editorial: Homo Sapiens Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 115p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8088-56-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL/ NARRACIÓN/ LECTURA DE CUENTOS/ VIDEOS/LIBROS/ LECTURA AUTÓNOMA/ Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: En este libro se analizan diversos estudios y reflexiones sobre las versificaciones y narraciones infantiles que tienen como soporte el cuerpo del niño. Por un lado podemos“contar” con el cuerpo como un instrumento de comunicación y aprendizaje; por otro lado, como portador de una historia, el cuerpo cuenta. La técnica empleada en el trabajo con niños pequeños es un procedimiento corporal. Los juegos tradicionales pueden ser de utilidad en la tarea educativa y terapéutica. Nota de contenido: 1.Jugar con las manos. 2.Los gestos calmantes. 3. Narración oral. 4. Lecturas de crianza. 5. El video. 6. Los libros. 7. Pasos hacia la lectura autónoma. Síntesis final. El Cuerpo Cuenta : La Presencia del Cuerpo en las versificaciones, narrativas y lecturas de crianza [texto impreso] / Daniel Calmels, Autor . - [S.l.] : Homo Sapiens, 2016 . - 115p.
ISBN : 978-950-8088-56-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL/ NARRACIÓN/ LECTURA DE CUENTOS/ VIDEOS/LIBROS/ LECTURA AUTÓNOMA/ Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: En este libro se analizan diversos estudios y reflexiones sobre las versificaciones y narraciones infantiles que tienen como soporte el cuerpo del niño. Por un lado podemos“contar” con el cuerpo como un instrumento de comunicación y aprendizaje; por otro lado, como portador de una historia, el cuerpo cuenta. La técnica empleada en el trabajo con niños pequeños es un procedimiento corporal. Los juegos tradicionales pueden ser de utilidad en la tarea educativa y terapéutica. Nota de contenido: 1.Jugar con las manos. 2.Los gestos calmantes. 3. Narración oral. 4. Lecturas de crianza. 5. El video. 6. Los libros. 7. Pasos hacia la lectura autónoma. Síntesis final. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7585 740 CALc Libros IFD - Mercedes Expresión Artística y Corporal Disponible El factor ¡Wuau!. El papel de las artes en la educación / Anne Bamford
Título : El factor ¡Wuau!. El papel de las artes en la educación : un estudio internacional sobre el impacto de las artes en la educación. Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne Bamford, Autor Editorial: OCTAEDRO Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-787-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ROL ARTES / TERMINOLOGÍA / CONTEXTO / CALIDAD / IMPACTO / Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: Como nunca antes, las artes construyen y condicionan nuestras vidas cotidianas a través de los medios de comunicación y de las industrias culturales. Ya no están limitadas a los museos y a los teatros, sino que son un valor añadido para nuestras economías nacionales y mejoran la calidad de la educación, lo que acarrea no pocas implicaciones para la educación. Sin embargo, a diferencia de otras materias impartidas en las escuelas, el propósito de la educación artística no suele estar bien definido. ¿Por qué se enseña? ¿Qué significa una buena educación artística? ¿Cuáles son sus beneficios? Este libro compara datos, analiza casos concretos de más de sesenta países y la diferencia entre “educación en las artes” y “educación mediante las artes”. Pese a que cada programa de educación artística se inserta en su propio contexto cultural, Anne Bamford desarrolla baremos internacionales de comparación para medir la calidad de la educación artística. Además identifica varios beneficios concretos, educativos, sociales y culturales, asociados a la educación artística. Nota de contenido: El arte y la naturaleza humana. Contexto social, político e histórico para la reflexión acerca de la educación artística. Bases de la investigación . El alcance y la naturaleza de la educación artística. La educación artística sobre el terreno. Objetivos y pautas de calidad en la educación artística.
El factor ¡Wuau!. El papel de las artes en la educación : un estudio internacional sobre el impacto de las artes en la educación. [texto impreso] / Anne Bamford, Autor . - España : OCTAEDRO, 2009 . - 205 p.
ISBN : 978-84-8063-787-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ROL ARTES / TERMINOLOGÍA / CONTEXTO / CALIDAD / IMPACTO / Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: Como nunca antes, las artes construyen y condicionan nuestras vidas cotidianas a través de los medios de comunicación y de las industrias culturales. Ya no están limitadas a los museos y a los teatros, sino que son un valor añadido para nuestras economías nacionales y mejoran la calidad de la educación, lo que acarrea no pocas implicaciones para la educación. Sin embargo, a diferencia de otras materias impartidas en las escuelas, el propósito de la educación artística no suele estar bien definido. ¿Por qué se enseña? ¿Qué significa una buena educación artística? ¿Cuáles son sus beneficios? Este libro compara datos, analiza casos concretos de más de sesenta países y la diferencia entre “educación en las artes” y “educación mediante las artes”. Pese a que cada programa de educación artística se inserta en su propio contexto cultural, Anne Bamford desarrolla baremos internacionales de comparación para medir la calidad de la educación artística. Además identifica varios beneficios concretos, educativos, sociales y culturales, asociados a la educación artística. Nota de contenido: El arte y la naturaleza humana. Contexto social, político e histórico para la reflexión acerca de la educación artística. Bases de la investigación . El alcance y la naturaleza de la educación artística. La educación artística sobre el terreno. Objetivos y pautas de calidad en la educación artística.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2580 740 BAMf Libros IFD - Mercedes Expresión Artística y Corporal Disponible El modelo didáctico en educación Física: entre la escuela y la formación docente / Angela Aisenstein
Título : El modelo didáctico en educación Física: entre la escuela y la formación docente : Curriculum presente, ciencia ausente Tipo de documento: texto impreso Autores: Angela Aisenstein, Autor Editorial: Miño y Dávila Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946762--0 Palabras clave: Currículum Enseñanza-Educación-Físixa Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: El cuerpo en movimiento o estático no solo es uno o de los ejes alrededor de los cuales se desarrolla toda la estrategia didáctica de la educación física sino que también es objeto de dispositivos disciplinarios incluidos en las estrategias didácticas de otras aéreas de aprendizaje. El presente y trabajo es producto de una investigación realizada con el fin de comprender el modelo didáctico de la educación física escolar en el nivel primario tema que adquiere sentido a partir del interés por la democratización interna del sistema educativo.
Nota de contenido: Contenidos significativos. Algunas precisiones sobre el término modelo. La teoría de la enseñanza. La didáctica. Elementos del modelo didáctico. Objetivos. Contenidos. Relaciones de comunicación. Medios en la enseñanza. Variables de organización. Evaluación. Aportes de otras disciplinas para el análisis.
Síntesis del trabajo de campo. En el ámbito de formación docente. Entrevistas a los docentes. Escuelas primarias de Capital y gran Buenos Aires.
Educación física escolar: algunas reflexiones más.
El modelo didáctico en educación Física: entre la escuela y la formación docente : Curriculum presente, ciencia ausente [texto impreso] / Angela Aisenstein, Autor . - [S.l.] : Miño y Dávila, 1995 . - 158 p.
ISBN : 978-950-946762--0
Palabras clave: Currículum Enseñanza-Educación-Físixa Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL Resumen: El cuerpo en movimiento o estático no solo es uno o de los ejes alrededor de los cuales se desarrolla toda la estrategia didáctica de la educación física sino que también es objeto de dispositivos disciplinarios incluidos en las estrategias didácticas de otras aéreas de aprendizaje. El presente y trabajo es producto de una investigación realizada con el fin de comprender el modelo didáctico de la educación física escolar en el nivel primario tema que adquiere sentido a partir del interés por la democratización interna del sistema educativo.
Nota de contenido: Contenidos significativos. Algunas precisiones sobre el término modelo. La teoría de la enseñanza. La didáctica. Elementos del modelo didáctico. Objetivos. Contenidos. Relaciones de comunicación. Medios en la enseñanza. Variables de organización. Evaluación. Aportes de otras disciplinas para el análisis.
Síntesis del trabajo de campo. En el ámbito de formación docente. Entrevistas a los docentes. Escuelas primarias de Capital y gran Buenos Aires.
Educación física escolar: algunas reflexiones más.
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Título : El niño actor y el juego de libre expresión Tipo de documento: texto impreso Autores: Michel Small, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1962 Número de páginas: 96p Idioma : Español (spa) Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL El niño actor y el juego de libre expresión [texto impreso] / Michel Small, Autor . - [S.l.] : Kapelusz, 1962 . - 96p.
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Título : El niño y su arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Viktor Lowenfeld, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1958 Número de páginas: 202p Idioma : Español (spa) Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL El niño y su arte [texto impreso] / Viktor Lowenfeld, Autor . - [S.l.] : Kapelusz, 1958 . - 202p.
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Título : El olimpismo y la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Comité olímpico Uruguayo, Autor Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 95 Idioma : Español (spa) Clasificación: 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL El olimpismo y la educación [texto impreso] / Comité olímpico Uruguayo, Autor . - 1996 . - 95.
Idioma : Español (spa)
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