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Construcción de conocimientos matemáticos para el siglo XXI / Joaquín Giménez
Título : Construcción de conocimientos matemáticos para el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Giménez, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 127 p Idioma : Español (spa) Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Construcción de conocimientos matemáticos para el siglo XXI [texto impreso] / Joaquín Giménez, Autor . - Barcelona : GRAÓ, 2000 . - 127 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7455 373 GIMc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Contrucoes Geométricas / Eduardo Wagner
Título : Contrucoes Geométricas Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Wagner, Autor ; José Paulo Q. Carneiro, Colaborador Mención de edición: 6ª edición Editorial: Sociedade Brasileira de Matemática Fecha de publicación: 2007 Colección: Professor de Matemática Número de páginas: 110 p ISBN/ISSN/DL: 978-85-244-0084-1 Idioma : Portugués (por) Palabras clave: Geometría Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Construcoes Elementares. Expressoes Algébricas. Áreas. Construcoes Aproximadas. Transformacoes Geométricas. Contrucoes Geométricas [texto impreso] / Eduardo Wagner, Autor ; José Paulo Q. Carneiro, Colaborador . - 6ª edición . - Sociedade Brasileira de Matemática, 2007 . - 110 p. - (Professor de Matemática) .
ISBN : 978-85-244-0084-1
Idioma : Portugués (por)
Palabras clave: Geometría Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Construcoes Elementares. Expressoes Algébricas. Áreas. Construcoes Aproximadas. Transformacoes Geométricas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4671 373 WAGc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Cuadernos de educación / Yves Chevallard
Título : Cuadernos de educación : El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje Otro título : Estudiar matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Yves Chevallard, Autor ; Marianna Bosch, Autor ; Josep Gascón, Autor Editorial: Horsori Fecha de publicación: 2000 Colección: Cuadernos de Educación num. 22 Número de páginas: 335 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-50-2 Palabras clave: Matemática-Didáctica Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Resumen: El futuro de la escuela no depende solo de los profesores, de su implicación en la reforma o de su competencia profesional . Una reforma educativa no es sólo una reforma de la escuela: es también una reforma de la sociedad. No puede tener éxito si no consigue movilizar a todas las generaciones en una reflexión compartida sobre los fines y los medios de vida en sociedad y, en particular sobre la función de los saberes en nuestra vida cotidiana, tanto a nivel individual como colectivo.
¿Por qué se estudian matemáticas en la escuela? ¿Por qué y para qué hay profesores? ¿Cuáles son sus responsabilidades en una educación escolar de calidad? ¿Qué responsabilidades deben asumir los alumnos? ¿Qué papel tienen que desempeñar los padres? Éstas son algunas de las cuestiones que se consideran en este libro, a lo largo de un diálogo atento que no rehuye ni los grandes problemas, ni los detalles más concretos -e incluso más íntimos- que conforman el núcleo central de todo proyecto social de educación.
Nota de contenido: Unidad 1 .
La tienda de Matemáticas.
Diálogos 1
Las matemáticas se aprende y se enseñan pero también se crean y utilizan
¿Qué significa “ser matemático”?
¿Por qué hay que estudiar matemática?.
La didáctica de las matemáticas, ciencia del estudio.
Síntesis 1.
Comentarios y profundizaciones1.
¿qué significa “hacer matemática”?
Tres aspectos de la actividad matematica.
La didáctica trata del estudio de las matemáticas.
Un ejemplo de fenómenos didáctico ..
PEQUEÑOS ESTUDIOS MATEMÁTICOS.
Un torneo de pin-pong.
¿Qué tendedero es mejor?
Cosenos expresables con radicales reales.
Mirando al cielo desde dentro del agua.
Eurodiputados e interpretes .
Una extraña manera de dividir.
Anexo A: evolución de la problemática didáctica.
Anexo B: la irresponsabilidad matemática de los alumnos.
UNIDAD 2. El currículo de matemáticas. Las matemáticas en la escuela.
Episodios 2.
Cambios en el currículum
Diálogos 2.
El currículo como “obra abierta”.
La elección de los elementos del currículum .
La resistencia a “entrar” en la disciplina matemática.
Síntesis 2
Comentarios y profundizaciones 2.
¿Qué matemáticas estudiar en la escuela?
¿De qué está hecha una obra matemática?.
Nueva formulación del problema del currículo.
Las ganas de estudiar matemáticas en la escuela.
Disciplina matemática y motivación.
Reconstruir las matemáticas en la escuela.
PEQUEÑOS ESTUDIOS MATEMÁTICOS.
Variación relativa y variación absoluta.
¿Cómo aumenta un precio, un beneficio, una superficie?
¿Qué es la elasticidad?.
ANEXO C.
Las fuentes del currículum y la transposición didáctica.
UNIDAD 3- MATEMÁTICAS , ALUMNOS Y PROFESORES LAS MATEMÁTICAS EN EL AULA.
EPISODIO 3.
En clase de matemáticas.
DIÁLOGOS 3.
COMENTARIOS Y PROFUNDIZACIONES 3
PEQUEÑOS ESTUDIOS MATEMÁTICOS.
UNIDAD 4.LA ESTRUCTURA DEL PROCESO DE ESTUDIO. LAS MATEMÁTICAS EN VIVO.
Cuadernos de educación = Estudiar matemáticas : El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje [texto impreso] / Yves Chevallard, Autor ; Marianna Bosch, Autor ; Josep Gascón, Autor . - Horsori, 2000 . - 335 p. - (Cuadernos de Educación; 22) .
ISBN : 978-84-85840-50-2
Palabras clave: Matemática-Didáctica Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Resumen: El futuro de la escuela no depende solo de los profesores, de su implicación en la reforma o de su competencia profesional . Una reforma educativa no es sólo una reforma de la escuela: es también una reforma de la sociedad. No puede tener éxito si no consigue movilizar a todas las generaciones en una reflexión compartida sobre los fines y los medios de vida en sociedad y, en particular sobre la función de los saberes en nuestra vida cotidiana, tanto a nivel individual como colectivo.
¿Por qué se estudian matemáticas en la escuela? ¿Por qué y para qué hay profesores? ¿Cuáles son sus responsabilidades en una educación escolar de calidad? ¿Qué responsabilidades deben asumir los alumnos? ¿Qué papel tienen que desempeñar los padres? Éstas son algunas de las cuestiones que se consideran en este libro, a lo largo de un diálogo atento que no rehuye ni los grandes problemas, ni los detalles más concretos -e incluso más íntimos- que conforman el núcleo central de todo proyecto social de educación.
Nota de contenido: Unidad 1 .
La tienda de Matemáticas.
Diálogos 1
Las matemáticas se aprende y se enseñan pero también se crean y utilizan
¿Qué significa “ser matemático”?
¿Por qué hay que estudiar matemática?.
La didáctica de las matemáticas, ciencia del estudio.
Síntesis 1.
Comentarios y profundizaciones1.
¿qué significa “hacer matemática”?
Tres aspectos de la actividad matematica.
La didáctica trata del estudio de las matemáticas.
Un ejemplo de fenómenos didáctico ..
PEQUEÑOS ESTUDIOS MATEMÁTICOS.
Un torneo de pin-pong.
¿Qué tendedero es mejor?
Cosenos expresables con radicales reales.
Mirando al cielo desde dentro del agua.
Eurodiputados e interpretes .
Una extraña manera de dividir.
Anexo A: evolución de la problemática didáctica.
Anexo B: la irresponsabilidad matemática de los alumnos.
UNIDAD 2. El currículo de matemáticas. Las matemáticas en la escuela.
Episodios 2.
Cambios en el currículum
Diálogos 2.
El currículo como “obra abierta”.
La elección de los elementos del currículum .
La resistencia a “entrar” en la disciplina matemática.
Síntesis 2
Comentarios y profundizaciones 2.
¿Qué matemáticas estudiar en la escuela?
¿De qué está hecha una obra matemática?.
Nueva formulación del problema del currículo.
Las ganas de estudiar matemáticas en la escuela.
Disciplina matemática y motivación.
Reconstruir las matemáticas en la escuela.
PEQUEÑOS ESTUDIOS MATEMÁTICOS.
Variación relativa y variación absoluta.
¿Cómo aumenta un precio, un beneficio, una superficie?
¿Qué es la elasticidad?.
ANEXO C.
Las fuentes del currículum y la transposición didáctica.
UNIDAD 3- MATEMÁTICAS , ALUMNOS Y PROFESORES LAS MATEMÁTICAS EN EL AULA.
EPISODIO 3.
En clase de matemáticas.
DIÁLOGOS 3.
COMENTARIOS Y PROFUNDIZACIONES 3
PEQUEÑOS ESTUDIOS MATEMÁTICOS.
UNIDAD 4.LA ESTRUCTURA DEL PROCESO DE ESTUDIO. LAS MATEMÁTICAS EN VIVO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0448 373 CHEc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Excluido de préstamo 0447 373 CHEc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible
Título : Cuadernos de Estudio II Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (Montevideo, Uruguay), Autor Idioma : Español (spa) Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS En línea: https://uruguayeduca.anep.edu.uy/sites/default/files/2017-08/cuadernosdeestudioI [...] Cuadernos de Estudio II [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Montevideo, Uruguay), Autor . - [s.d.].
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS En línea: https://uruguayeduca.anep.edu.uy/sites/default/files/2017-08/cuadernosdeestudioI [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9888 373 ADMc Fotocopia Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Cuentos con problemas / Joaquín Collantes Hernáez
Título : Cuentos con problemas : matecuentos 2 cuentamates Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Collantes Hernáez, Autor ; Antonio Pérez Sanz, Autor Editorial: Nivola Fecha de publicación: 2005 Colección: Violeta num. nº 2 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-955999-8-8 Nota general: Para niños a partir de 12 años Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Cuentos con problemas : matecuentos 2 cuentamates [texto impreso] / Joaquín Collantes Hernáez, Autor ; Antonio Pérez Sanz, Autor . - Nivola, 2005 . - 127 p. - (Violeta; nº 2) .
ISBN : 978-84-955999-8-8
Para niños a partir de 12 años
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5427 373COLc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Cuentos con problemas / Joaquín Collantes Hernáez
Título : Cuentos con problemas : matecuentos cuentamates Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Collantes Hernáez, Autor ; Antonio Pérez Sanz, Autor Mención de edición: 2ª edición Editorial: Nivola Fecha de publicación: 2007 Colección: Violeta num. 1 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-965666-2-0 Nota general: Para niños a partir de 11 años Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Cuentos con problemas : matecuentos cuentamates [texto impreso] / Joaquín Collantes Hernáez, Autor ; Antonio Pérez Sanz, Autor . - 2ª edición . - Nivola, 2007 . - 127 p. - (Violeta; 1) .
ISBN : 978-84-965666-2-0
Para niños a partir de 11 años
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1554 373 COLm Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Cuentos para resolver / Irene Zapico
Título : Cuentos para resolver : integración entre lengua y matemática para niños de 6 a 13 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Irene Zapico, Autor Editorial: Lugar Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 136 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-89232-4-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Juegos-Matemática Juegos-Lengua Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: La importancia del lenguaje y cómo jugar con él. La matemática y cómo jugar con ella. Cuentos para resolver.
Cuentos para resolver : integración entre lengua y matemática para niños de 6 a 13 años [texto impreso] / Irene Zapico, Autor . - Argentina : Lugar, 2014 . - 136 p.
ISBN : 978-950-89232-4-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Juegos-Matemática Juegos-Lengua Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: La importancia del lenguaje y cómo jugar con él. La matemática y cómo jugar con ella. Cuentos para resolver.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4823 373 ZAPc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Curso de Actualización en la Enseñanza de la Matemática para Inspectores de Educación Primaria. / ANEP
Título : Curso de Actualización en la Enseñanza de la Matemática para Inspectores de Educación Primaria. Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP, Autor Editorial: Codicen Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-37-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Curso de Actualización en la Enseñanza de la Matemática para Inspectores de Educación Primaria. [texto impreso] / ANEP, Autor . - Uruguay : Codicen, [s.d.] . - 183 p.
ISBN : 978-9974-644-37-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5143 373 ANEc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible 5142 373 ANEc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible 5141 373 ANEc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible 5140 373 ANEc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos / Ángel Alsina i Pastells
Título : Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos : para niños y niñas de 6 a 12 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Alsina i Pastells, Autor Mención de edición: 4ta. ed. Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1453-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Lúdica Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Razonamiento lógico-matemático
Números y operaciones
Formas geométricas y situación en el espacio
Medida
Organización de la información: estadística y probabilidad
Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos : para niños y niñas de 6 a 12 años [texto impreso] / Ángel Alsina i Pastells, Autor . - 4ta. ed. . - [S.l.] : Narcea, 2011 . - 156 p.
ISBN : 978-84-277-1453-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Lúdica Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Razonamiento lógico-matemático
Números y operaciones
Formas geométricas y situación en el espacio
Medida
Organización de la información: estadística y probabilidad
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2620 373 ALSd Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Didáctica del cáculo / Consejo Nacional de Ens. Primario y Normal
Título : Didáctica del cáculo Tipo de documento: texto impreso Autores: Consejo Nacional de Ens. Primario y Normal, Autor Número de páginas: 85 Idioma : Español (spa) Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Didáctica del cáculo [texto impreso] / Consejo Nacional de Ens. Primario y Normal, Autor . - [s.d.] . - 85.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9075 373 CONd Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Didáctica de las matemática / Santiago Valiente Barderas
Título : Didáctica de las matemática : el libro de los recursos Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Valiente Barderas, Autor Editorial: La Muralla Colección: Aula Abierta Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-698-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica-Matemática Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Didáctica. Las formas para guiar
Enfoque. Las formas para orientar
Método. Las formas para llegar
Recursos. Las formas para proceder
Apoyos. Las formas para ayudar
Evaluación. Las formas para apreciar
Didáctica de las matemática : el libro de los recursos [texto impreso] / Santiago Valiente Barderas, Autor . - La Muralla, [s.d.] . - 253 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-698-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica-Matemática Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Didáctica. Las formas para guiar
Enfoque. Las formas para orientar
Método. Las formas para llegar
Recursos. Las formas para proceder
Apoyos. Las formas para ayudar
Evaluación. Las formas para apreciar
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2721 373 VALd Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Didáctica de las matemáticas / J.Ma. Goñi
Título : Didáctica de las matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: J.Ma. Goñi, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 12; vol. 2 Número de páginas: 203 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-998004-4-8 Palabras clave: Didáctica-Matemáticas-Secundaria Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Resumen: Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes apartados desde la lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: finalidades, propuesta de tareas, evaluación, planificación curricular, procesos de aprendizaje y acción comunicativa. Útil tanto para el profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
Nota de contenido: Introducción
Cap. 1: Las finalidades del currículo de matemáticas en secundaria y bachillerato
Cap. 2: Tareas matemáticas en la educación secundaria
Cap. 3: Los recursos que utilizar
Cap. 4: Competencias, aprendizaje y evaluación
Cap. 5: La programación como labor del docente de Matemáticas
Cap. 6: Aprendizaje de las matemáticas en la educación secundaria
Cap. 7: Interacción comunicativa y lenguaje en la clase de matemáticas
Didáctica de las matemáticas [texto impreso] / J.Ma. Goñi, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 203 p.. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 12; vol. 2) .
ISBN : 978-84-998004-4-8
Palabras clave: Didáctica-Matemáticas-Secundaria Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Resumen: Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes apartados desde la lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: finalidades, propuesta de tareas, evaluación, planificación curricular, procesos de aprendizaje y acción comunicativa. Útil tanto para el profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
Nota de contenido: Introducción
Cap. 1: Las finalidades del currículo de matemáticas en secundaria y bachillerato
Cap. 2: Tareas matemáticas en la educación secundaria
Cap. 3: Los recursos que utilizar
Cap. 4: Competencias, aprendizaje y evaluación
Cap. 5: La programación como labor del docente de Matemáticas
Cap. 6: Aprendizaje de las matemáticas en la educación secundaria
Cap. 7: Interacción comunicativa y lenguaje en la clase de matemáticas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1262 373 GONd Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Didáctica de las Matemáticas / k.LOVELL
Título : Didáctica de las Matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: k.LOVELL, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 199 paginas Idioma : Español (spa) Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Didáctica de las Matemáticas [texto impreso] / k.LOVELL, Autor . - Madrid : Morata, 1969 . - 199 paginas.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7310 373 KLO Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Didáctica de las matemáticas / Anthony Orton
Título : Didáctica de las matemáticas : Cuestiones, teorías y práctica en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Anthony Orton, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 240 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-345-9 Palabras clave: Aprendizaje-Matemática Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Resumen: Esta obra es una introducción general a una gran corriente de la educación matemática y proporciona una perspectiva muy necesaria de la investigación educativa que explora la comprensión de los conceptos matemáticos por parte de niños y niñas. Escrita desde el punto de vista del profesor de matemáticas, aborda cuestiones de continuo interés, por ejemplo: ¿por qué rinden más unos estudiantes que otros?, ¿hemos de aguardar a que estén «dispuestos» a aprender?, ¿Pueden descubrir las matemáticas por sí mismos?, ¿influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? ... El presente volumen constituye una valiosa guía para los interesados en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria: profesorado, estudiantes de magisterio, formadores de docentes, investigadores y autoridades educativas.
Nota de contenido: Cap. 1- ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?
Cap. 2- ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños?
Cap. 3- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas
Cap. 4- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?
Cap. 5- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?
Cap. 6- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?
Cap. 7- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?
Cap. 8- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?
Cap. 9- ¿Existe una teoría del aprendizaje de la matemáticas?
Cap. 10- ¿Cómo deberían enseñarse las matemáticas?
Didáctica de las matemáticas : Cuestiones, teorías y práctica en el aula [texto impreso] / Anthony Orton, Autor . - Madrid : Morata, 2003 . - 240 p.
ISBN : 978-84-7112-345-9
Palabras clave: Aprendizaje-Matemática Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Resumen: Esta obra es una introducción general a una gran corriente de la educación matemática y proporciona una perspectiva muy necesaria de la investigación educativa que explora la comprensión de los conceptos matemáticos por parte de niños y niñas. Escrita desde el punto de vista del profesor de matemáticas, aborda cuestiones de continuo interés, por ejemplo: ¿por qué rinden más unos estudiantes que otros?, ¿hemos de aguardar a que estén «dispuestos» a aprender?, ¿Pueden descubrir las matemáticas por sí mismos?, ¿influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? ... El presente volumen constituye una valiosa guía para los interesados en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria: profesorado, estudiantes de magisterio, formadores de docentes, investigadores y autoridades educativas.
Nota de contenido: Cap. 1- ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?
Cap. 2- ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños?
Cap. 3- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas
Cap. 4- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?
Cap. 5- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?
Cap. 6- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?
Cap. 7- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?
Cap. 8- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?
Cap. 9- ¿Existe una teoría del aprendizaje de la matemáticas?
Cap. 10- ¿Cómo deberían enseñarse las matemáticas?
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0691 373 ORTd Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Didáctica de las Matemáticas / María Claudia Zorrilla Palomar
Título : Didáctica de las Matemáticas : la progresión de las matemáticas de preescolar a secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: María Claudia Zorrilla Palomar, Autor Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 224 p. ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-170628-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: ¿Caminar con matemáticas? Significado y objetivos de la progresión matemática- Gimnasia en matemáticas. Materiales y ejercicios que promueven la construcción del número. De manojos y decenas. Sistema decimal de numeración y sistema métrico decimal. La fiesta de los números. Las operaciones aritméticas. Un tablero ejemplar: el damero. Potenciación, álgebra y raíz cuadrada en el tablero ejemplar. Las fracciones. Arte, diseño y geometría.
Didáctica de las Matemáticas : la progresión de las matemáticas de preescolar a secundaria [texto impreso] / María Claudia Zorrilla Palomar, Autor . - México : Trillas, 2010 . - 224 p.
ISBN : 978-6-07-170628-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: ¿Caminar con matemáticas? Significado y objetivos de la progresión matemática- Gimnasia en matemáticas. Materiales y ejercicios que promueven la construcción del número. De manojos y decenas. Sistema decimal de numeración y sistema métrico decimal. La fiesta de los números. Las operaciones aritméticas. Un tablero ejemplar: el damero. Potenciación, álgebra y raíz cuadrada en el tablero ejemplar. Las fracciones. Arte, diseño y geometría.
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