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Autor Miguel Fernández Pérez
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/ Miguel Fernández Pérez
TÃtulo : | Evaluación y cambio educativo: análisis cualitativo del fracaso escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Fernández Pérez, Autor | Mención de edición: | 5ª ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 323 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | APRENDIZAJE, EVALUACION, FRACASO ESCOLAR, PEDAGOGIA | Nota de contenido: | 1.Análisis de un "error" perfectamente instalado.- 2.Un valioso intento desaprovechado: la evaluación científica(objetiva) que no educa.- 3.¿Qué es, pues, lo que falta?.- 4.Las primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación crítica.- 5.Una posible estrategia para el cambio hacia una evaluación que eduque.- 6.Las resistencias psicológicas y sociológicas.- 7.Ejemplo posibles.- 8.Aproximación cualitativa al fracaso escolar.- 9.Mutación pedagógica y cambio de paradigma científico en la evaluación educativa.- 10.La perspectiva estratégica de la evaluación desde experiencias reales de cambio educativo.- 11.Fracaso escolar y nueva evaluación.- 11.Epílogo para la Administración Educativa (central y periférica).- |
Evaluación y cambio educativo: análisis cualitativo del fracaso escolar [texto impreso] / Miguel Fernández Pérez, Autor . - 5ª ed . - Madrid (España) : Morata, 1999 . - 323 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | APRENDIZAJE, EVALUACION, FRACASO ESCOLAR, PEDAGOGIA | Nota de contenido: | 1.Análisis de un "error" perfectamente instalado.- 2.Un valioso intento desaprovechado: la evaluación científica(objetiva) que no educa.- 3.¿Qué es, pues, lo que falta?.- 4.Las primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación crítica.- 5.Una posible estrategia para el cambio hacia una evaluación que eduque.- 6.Las resistencias psicológicas y sociológicas.- 7.Ejemplo posibles.- 8.Aproximación cualitativa al fracaso escolar.- 9.Mutación pedagógica y cambio de paradigma científico en la evaluación educativa.- 10.La perspectiva estratégica de la evaluación desde experiencias reales de cambio educativo.- 11.Fracaso escolar y nueva evaluación.- 11.Epílogo para la Administración Educativa (central y periférica).- |
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6883 | 371.28 FERe | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
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/ Miguel Fernández Pérez
TÃtulo : | Evaluación y cambio educativo: análisis cualitativo del fracaso escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Fernández Pérez, Autor | Mención de edición: | 6ª ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 375 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | APRENDIZAJE, EVALUACION, FRACASO ESCOLAR, PEDAGOGIA | Nota de contenido: | 1.Análisis de un "error" perfectamente instalado.- 2.Un valioso intento desaprovechado: la evaluación científica(objetiva) que no educa.- 3.¿Qué es, pues, lo que falta?.- 4.Las primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación crítica.- 5.Una posible estrategia para el cambio hacia una evaluación que eduque.- 6.Las resistencias psicológicas y sociológicas.- 7.Ejemplo posibles.- 8.Aproximación cualitativa al fracaso escolar.- 9.Mutación pedagógica y cambio de paradigma científico en la evaluación educativa.- 10.La perspectiva estratégica de la evaluación desde experiencias reales de cambio educativo.- 11.Fracaso escolar y nueva evaluación.- 11.Epílogo para la Administración Educativa (central y periférica).- Epílogo a la sexta edición (corregida y aumentada). Dinamismo sistémico de la calidad de la evaluación en el contexto de la calidad (pedagógica y humana) del profesorado. |
Evaluación y cambio educativo: análisis cualitativo del fracaso escolar [texto impreso] / Miguel Fernández Pérez, Autor . - 6ª ed . - Madrid (España) : Morata, 2005 . - 375 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | APRENDIZAJE, EVALUACION, FRACASO ESCOLAR, PEDAGOGIA | Nota de contenido: | 1.Análisis de un "error" perfectamente instalado.- 2.Un valioso intento desaprovechado: la evaluación científica(objetiva) que no educa.- 3.¿Qué es, pues, lo que falta?.- 4.Las primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación crítica.- 5.Una posible estrategia para el cambio hacia una evaluación que eduque.- 6.Las resistencias psicológicas y sociológicas.- 7.Ejemplo posibles.- 8.Aproximación cualitativa al fracaso escolar.- 9.Mutación pedagógica y cambio de paradigma científico en la evaluación educativa.- 10.La perspectiva estratégica de la evaluación desde experiencias reales de cambio educativo.- 11.Fracaso escolar y nueva evaluación.- 11.Epílogo para la Administración Educativa (central y periférica).- Epílogo a la sexta edición (corregida y aumentada). Dinamismo sistémico de la calidad de la evaluación en el contexto de la calidad (pedagógica y humana) del profesorado. |
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6882 | 371.28 FERev | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Consulta en sala Disponible |
6878 | 371.28 FERev | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |