IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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/ Marcel Achkar
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2343 | 333.91 ACHd | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
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2253 | 372.357 ACHe | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Consulta en sala Disponible |
2252 | 372.357 ACHe | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
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/ Marcel Achkar
Título : | El pensamiento geográfico en Uruguay : La producción geográfica en el Uruguay. Breve ensayo histográfico. La geomorfología en Uruguay. Bosquejo epistemológico. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Marcel Achkar, Autor ; Ana Dominguez, Autor ; Fernando Pesce, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : UdelaR. Universidad de la República. Uruguay | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 143 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | GEOGRAFÍA, GEÓGRAFOS,GEOMORFOLOGÍA,URUGUAY GEOGRAFÍA, FILOSOFÍA DE LA CIENCIA, PARADIGMAS DISCIPLINARES EN LA GEOGRAFÍA | Nota de contenido: | La investigación historiográfica en el campo de lo geográfico. La producción discursiva en geografía. El discurso geográfico en Uruguay. Los principales paradigmas disciplinares en la geografía. De la especificidad del método en geografía: breve reseña de los principios fundacionales. La descripción geográfica. La localización geográfica . La extensión geográfica. La necesaria síntesis o generalización. Sentidos y finalidades formativas de la geografía como materia escolar. Los inicios de la producción discursiva geográfica en el Uruguay. La obra pionera de Juan María Reyes. El Instituto Histórico y geográfico de la Nación. La Universidad de Montevideo ( Antecedente de la Universidad de la República) y la primera construcción discursiva científica. Orestes Araújo y su discurso geográfico desarrollista. Los principales hitos geográficos en el Siglo XIX y XX. La obra de Luis Cincinato Bollo: geógrafo, estadista y profesor. Los textos de Arturo Carbonell y Migal. la creación del servicio geográfico militar. Los aportes científicos de Elzear Giuffra. Jorge Chebataroff y la investigación geográfica holística del país. La geografía con enfoque crítico. La fundación de la ANPG y la sala de geografía del IPA: procesos renovadores truncados.Los aportes de Pablo Fierro Vignoli. La creación de la licenciatura de geografía. En la facultad de humanidades y ciencias. El caso de Germán Wettstein. Wettstein: los antecedentes en la investigación didáctica. Geografía. Teoría y crítica ambiental. La geografía ambiental crítica en Uruguay. Algunos ejes analíticos, La gestión integrada de cuencas. Las dinámicas territoriales. la necesaria educación geográfica y ambiental. La investigación didáctica en geografía. La geomorfología en Uruguay. Orígenes y evolución de la geomorfología. Primeros antecedentes. El siglo XVIII. La naturaleza técnica. De la geomorfología divina a la geomorfología empíricamente científica. La geomorfología en el siglo XIX. El contexto general. Consolidación del actualismo en geomorfología. Formación de una escuela en base a un paradigma: el actualismo. La segunda mitad del siglo XIX. La geomorfología alemana. El ambiente socio-político del II Reich. La geomorfología anglo-americana. Antecedentes del davisianismo. El positivismo en geomorfología. Bases para una discusión etimológica. La geomorfología en el entorno del 1900. El procesamiento de la discusión. La geomorfología estructural. El simposio de Dusseldorf y la geomorfología climática. El simposio de Chicago y Lester King. Jean Tricart. La geomorfología en la década de 1960. Situación general. La geomorfología cuantitativa. Las tendencias holísticas en geomorfología. El desarrollo de las corrientes holísticas en Uruguay. La geomorfología ambiental. Situación general. La geomorfología ambiental. La geomorfología ambiental en el Uruguay.- |
El pensamiento geográfico en Uruguay : La producción geográfica en el Uruguay. Breve ensayo histográfico. La geomorfología en Uruguay. Bosquejo epistemológico. [texto impreso] / Marcel Achkar, Autor ; Ana Dominguez, Autor ; Fernando Pesce, Autor . - Montevideo (Uruguay) : UdelaR. Universidad de la República. Uruguay, 2016 . - 143 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | GEOGRAFÍA, GEÓGRAFOS,GEOMORFOLOGÍA,URUGUAY GEOGRAFÍA, FILOSOFÍA DE LA CIENCIA, PARADIGMAS DISCIPLINARES EN LA GEOGRAFÍA | Nota de contenido: | La investigación historiográfica en el campo de lo geográfico. La producción discursiva en geografía. El discurso geográfico en Uruguay. Los principales paradigmas disciplinares en la geografía. De la especificidad del método en geografía: breve reseña de los principios fundacionales. La descripción geográfica. La localización geográfica . La extensión geográfica. La necesaria síntesis o generalización. Sentidos y finalidades formativas de la geografía como materia escolar. Los inicios de la producción discursiva geográfica en el Uruguay. La obra pionera de Juan María Reyes. El Instituto Histórico y geográfico de la Nación. La Universidad de Montevideo ( Antecedente de la Universidad de la República) y la primera construcción discursiva científica. Orestes Araújo y su discurso geográfico desarrollista. Los principales hitos geográficos en el Siglo XIX y XX. La obra de Luis Cincinato Bollo: geógrafo, estadista y profesor. Los textos de Arturo Carbonell y Migal. la creación del servicio geográfico militar. Los aportes científicos de Elzear Giuffra. Jorge Chebataroff y la investigación geográfica holística del país. La geografía con enfoque crítico. La fundación de la ANPG y la sala de geografía del IPA: procesos renovadores truncados.Los aportes de Pablo Fierro Vignoli. La creación de la licenciatura de geografía. En la facultad de humanidades y ciencias. El caso de Germán Wettstein. Wettstein: los antecedentes en la investigación didáctica. Geografía. Teoría y crítica ambiental. La geografía ambiental crítica en Uruguay. Algunos ejes analíticos, La gestión integrada de cuencas. Las dinámicas territoriales. la necesaria educación geográfica y ambiental. La investigación didáctica en geografía. La geomorfología en Uruguay. Orígenes y evolución de la geomorfología. Primeros antecedentes. El siglo XVIII. La naturaleza técnica. De la geomorfología divina a la geomorfología empíricamente científica. La geomorfología en el siglo XIX. El contexto general. Consolidación del actualismo en geomorfología. Formación de una escuela en base a un paradigma: el actualismo. La segunda mitad del siglo XIX. La geomorfología alemana. El ambiente socio-político del II Reich. La geomorfología anglo-americana. Antecedentes del davisianismo. El positivismo en geomorfología. Bases para una discusión etimológica. La geomorfología en el entorno del 1900. El procesamiento de la discusión. La geomorfología estructural. El simposio de Dusseldorf y la geomorfología climática. El simposio de Chicago y Lester King. Jean Tricart. La geomorfología en la década de 1960. Situación general. La geomorfología cuantitativa. Las tendencias holísticas en geomorfología. El desarrollo de las corrientes holísticas en Uruguay. La geomorfología ambiental. Situación general. La geomorfología ambiental. La geomorfología ambiental en el Uruguay.- |
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7667 | 910 ACHp | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
7665 | 910 ACHp | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
7666 | 910 ACHp | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
13112 | 910 ACHp | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
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/ Ana Dominguez
Título : | Enfoques didácticos 3 : Desde la(s)geografías(s) | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana Dominguez, Autor ; Fernando Pesce, Autor | Editorial: | ANEP. Administración Nacional de Educación Pública | Fecha de publicación: | 2015 | Número de páginas: | 231 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDÁCTICA, GEOGRAFÍA.- | Nota de contenido: | ¿Enseñar Geografía o Estudios Sociales? ¿Cuestión disciplinar o política?. Naturaleza, Escuela y Nación en la geografía uruguaya del 900.Clasificaciones climáticas: concepciones epistemológicas en las que se encuadran y su evolución. Manuales escolares: surgimiento, antecedentes y funciones originales. El clima en los manuales de geografía en el Uruguay. Una primera aproximación. Análisis crítico de un libro de texto de Geografía vigente para la Enseñanza Media: Territorios en Construcción 1. Análisis crítico de un libro de texto de Geografía vigente para la Enseñanza Media: Territorios en Construcción 2. Análisis crítico de un libro de texto de Geografía para la Enseñanza Media: Geografía, Ciencia del Paisaje.Finalidades didácticas del uso de mapas. ¿Cómo y para qué usamos los profesores de Geografía las imágenes fotográficas?. "Ambientalizando" uno de los textos del currículum escolar. Arroyo Pantanoso: otro territorio es posible, si todos nos involucramos. Una propuesta de Enseñanza desde la Educación Ambiental.- |
Enfoques didácticos 3 : Desde la(s)geografías(s) [texto impreso] / Ana Dominguez, Autor ; Fernando Pesce, Autor . - [S.l.] : ANEP. Administración Nacional de Educación Pública, 2015 . - 231 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDÁCTICA, GEOGRAFÍA.- | Nota de contenido: | ¿Enseñar Geografía o Estudios Sociales? ¿Cuestión disciplinar o política?. Naturaleza, Escuela y Nación en la geografía uruguaya del 900.Clasificaciones climáticas: concepciones epistemológicas en las que se encuadran y su evolución. Manuales escolares: surgimiento, antecedentes y funciones originales. El clima en los manuales de geografía en el Uruguay. Una primera aproximación. Análisis crítico de un libro de texto de Geografía vigente para la Enseñanza Media: Territorios en Construcción 1. Análisis crítico de un libro de texto de Geografía vigente para la Enseñanza Media: Territorios en Construcción 2. Análisis crítico de un libro de texto de Geografía para la Enseñanza Media: Geografía, Ciencia del Paisaje.Finalidades didácticas del uso de mapas. ¿Cómo y para qué usamos los profesores de Geografía las imágenes fotográficas?. "Ambientalizando" uno de los textos del currículum escolar. Arroyo Pantanoso: otro territorio es posible, si todos nos involucramos. Una propuesta de Enseñanza desde la Educación Ambiental.- |
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7632 | 372.891 DOMe v3 | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
7631 | 372.891 DOMe v3 | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
7633 | 372.891 DOMe v3 | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
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/ Marcel Achkar
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4233 | 912 ACHg | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
4232 | 912 ACHg | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
6874 | 912 ACHg | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Consulta en sala Disponible |
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/ Marcel Achkar en Quehacer educativo, 91 ([31/10/2008])
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/ Marcel Achkar en Quehacer educativo, Año XVIII - Nº 88 ([01/04/2008])
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/ Fernando Pesce
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/ Marcel Achkar
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/ Ana Dominguez
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/ Ana Dominguez
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