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Constructivismo y educación / Mario Carretero Rodríguez
Título : Constructivismo y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Carretero Rodríguez, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1993 Colección: Didáctica Número de páginas: 126 p. Clasificación: APRENDIZAJE
COGNICIÓN
EDUCACIÓN
INTELIGENCIA
PSICOLOGÍA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLOPalabras clave: CONSTRUCTIVISMO Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: El constructivismo se ha constituido en los últimos años en una posesión que pretende ser una alternativa a algunos de los problemas educativos esenciales de nuestros días. Esta obra presenta una visión reflexiva y ordenada, a la vez que crítica, de los supuestos centrales del constructivismo. Incluye una visión actualizada del desarrollo cognitivo que contiene las aportaciones vygotskianas, neopiagetianas y cognitivas en general. Problemas cruciales en la práctica docente, como son la comprensión y la motivación en el aula, dirigida a docentes de primaria y secundaria empeñados en llevar adelante una reforma educativa. Nota de contenido: ¿Qué es constructivismo? Desarrollo cognitivo y aprendizaje. Comprensión y motivación. Desarrollo cognitivo y currículo. Epílogo. Notas y referencias bibliográficas generales. Constructivismo y educación [texto impreso] / Mario Carretero Rodríguez, Autor . - Aique, 1993 . - 126 p.. - (Didáctica) .
Clasificación: APRENDIZAJE
COGNICIÓN
EDUCACIÓN
INTELIGENCIA
PSICOLOGÍA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLOPalabras clave: CONSTRUCTIVISMO Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: El constructivismo se ha constituido en los últimos años en una posesión que pretende ser una alternativa a algunos de los problemas educativos esenciales de nuestros días. Esta obra presenta una visión reflexiva y ordenada, a la vez que crítica, de los supuestos centrales del constructivismo. Incluye una visión actualizada del desarrollo cognitivo que contiene las aportaciones vygotskianas, neopiagetianas y cognitivas en general. Problemas cruciales en la práctica docente, como son la comprensión y la motivación en el aula, dirigida a docentes de primaria y secundaria empeñados en llevar adelante una reforma educativa. Nota de contenido: ¿Qué es constructivismo? Desarrollo cognitivo y aprendizaje. Comprensión y motivación. Desarrollo cognitivo y currículo. Epílogo. Notas y referencias bibliográficas generales. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2865 370.1 CARc 1993 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 2867 370.1 CARc 1993 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Generando inteligencia / Guillermo A. Fossati
Título : Generando inteligencia : desafíos en un mundo sin fronteras Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo A. Fossati, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 236 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7990-2-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
COGNICIÓN
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ENSEÑANZA - METODOLOGÍA
ENSEÑANZA SUPERIOR
INTELIGENCIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
TEORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.78 Educación. Investigación educativa Resumen: Este libro, fruto de una amplia y detenida reflexión sobre el quehacer educativo, nos sumerge en importantes interrogantes: ?Porqué algunos alunos aprenden más que otros? ¿Qué puede hacerse para mejorar el aprendizaje? ¿Cómo puede conseguirse una educación que posibilite aprendizajes y logros significativos para todos los alumnos? Nota de contenido: 1. Ciencia cognitiva y educación : el paradigma del procesamiento de la información
2. Modelo de desempeño cognitivo
3. Falta capacidad, falta motivacion : un enfoque global del talento y la inteligencia
4. Violencia en la vida social : violencia en los centros de enseñanza
5. Destinos marcados
6. Promoviendo cambios: valores y actitudes
7. Inclusión social
8. A pesar de las mejores intenciones
9. Educación uniforme vs. educación centrada en el alumno
10. Educación inclusiva
11. Calidad educativa : estrategias de enseñanza/aprendizaje
12. Calidad educativa : resultados y logros
13. Una educación con perspectiva nacional e internacional
14. Un horizonte incierto: posibilidades del presente / tendencias del futuro
15. Educación secundaria y educación superior
16. Educación y mercado de empleo : jóvenes con un alto nivel de vulnerabilidad
Generando inteligencia : desafíos en un mundo sin fronteras [texto impreso] / Guillermo A. Fossati, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2007 . - 236 p.
ISBN : 978-9974-7990-2-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
COGNICIÓN
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ENSEÑANZA - METODOLOGÍA
ENSEÑANZA SUPERIOR
INTELIGENCIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
TEORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.78 Educación. Investigación educativa Resumen: Este libro, fruto de una amplia y detenida reflexión sobre el quehacer educativo, nos sumerge en importantes interrogantes: ?Porqué algunos alunos aprenden más que otros? ¿Qué puede hacerse para mejorar el aprendizaje? ¿Cómo puede conseguirse una educación que posibilite aprendizajes y logros significativos para todos los alumnos? Nota de contenido: 1. Ciencia cognitiva y educación : el paradigma del procesamiento de la información
2. Modelo de desempeño cognitivo
3. Falta capacidad, falta motivacion : un enfoque global del talento y la inteligencia
4. Violencia en la vida social : violencia en los centros de enseñanza
5. Destinos marcados
6. Promoviendo cambios: valores y actitudes
7. Inclusión social
8. A pesar de las mejores intenciones
9. Educación uniforme vs. educación centrada en el alumno
10. Educación inclusiva
11. Calidad educativa : estrategias de enseñanza/aprendizaje
12. Calidad educativa : resultados y logros
13. Una educación con perspectiva nacional e internacional
14. Un horizonte incierto: posibilidades del presente / tendencias del futuro
15. Educación secundaria y educación superior
16. Educación y mercado de empleo : jóvenes con un alto nivel de vulnerabilidad
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09654 370.78 FOSg 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La inteligencia atrapada / Alicia Fernández
Título : La inteligencia atrapada : Abordaje psicopedagógico clínico del niño y su familia. Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Fernández, Autor ; Haydée Echeverría, Director de publicación Editorial: Buenos Aires : Nueva Visión Fecha de publicación: 2002 Colección: Alternativas en Salud Mental Número de páginas: 300 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-143-6 Nota general: El ejemplar inv. 07754 es material fotocopiado. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
INTELIGENCIA
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA DEL NIÑOPalabras clave: PSICOLOGIA DE LA PEDAGOGÍA; PSICOPEDAGOGÍA Clasificación: 158.24 Psicología aplicada. Relaciones interpersonales con miembros de la familia Nota de contenido: PRIMERA PARTE: UNA MIRADA CLÍNICA SOBRE EL APRENDIZAJE Y SUS FACTURAS.
1-De la hiperacomodación al aprender.
2-Especificidad del diagnóstico psicopedagógico.
3-Acerca de la teoría psicopedagógica.
4-Lugar del cuerpo en el aprender.
5-Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje.
6-El fracaso en el aprendizaje.
7-Familia y aprendizaje.
8-Modalidad de aprendizaje.
SEGUNDA PARTE: DIFAJ (DIAGNÓSTICO INTERDISCIPLINARIO FAMILIAR EN UNA SOLA JORNADA)
9-Mirada y escucha psicopedagógica.
10-Motivo de consulta.
11-Entrevista a la familia sin el paciente.
12-Hora de juego psicopedagógica. Espacio del jugar - Espacio del aprender.
13-Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres.
14-Los tests y la clínica. Jorge Gonçalves da Cruz.
15-Intervención de la cognición en los tests proyectivos.
16-Devolución.
Apéndice I. Gabriela: "No le queda".
Apéndice II. Amalia, la paloma que no dejaron volar.La inteligencia atrapada : Abordaje psicopedagógico clínico del niño y su familia. [texto impreso] / Alicia Fernández, Autor ; Haydée Echeverría, Director de publicación . - Nueva Visión, 2002 . - 300 p. - (Alternativas en Salud Mental) .
ISBN : 978-950-602-143-6
El ejemplar inv. 07754 es material fotocopiado.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
INTELIGENCIA
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA DEL NIÑOPalabras clave: PSICOLOGIA DE LA PEDAGOGÍA; PSICOPEDAGOGÍA Clasificación: 158.24 Psicología aplicada. Relaciones interpersonales con miembros de la familia Nota de contenido: PRIMERA PARTE: UNA MIRADA CLÍNICA SOBRE EL APRENDIZAJE Y SUS FACTURAS.
1-De la hiperacomodación al aprender.
2-Especificidad del diagnóstico psicopedagógico.
3-Acerca de la teoría psicopedagógica.
4-Lugar del cuerpo en el aprender.
5-Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje.
6-El fracaso en el aprendizaje.
7-Familia y aprendizaje.
8-Modalidad de aprendizaje.
SEGUNDA PARTE: DIFAJ (DIAGNÓSTICO INTERDISCIPLINARIO FAMILIAR EN UNA SOLA JORNADA)
9-Mirada y escucha psicopedagógica.
10-Motivo de consulta.
11-Entrevista a la familia sin el paciente.
12-Hora de juego psicopedagógica. Espacio del jugar - Espacio del aprender.
13-Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres.
14-Los tests y la clínica. Jorge Gonçalves da Cruz.
15-Intervención de la cognición en los tests proyectivos.
16-Devolución.
Apéndice I. Gabriela: "No le queda".
Apéndice II. Amalia, la paloma que no dejaron volar.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07754 158.24 FERi 2002 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05912 158.24 FERi 2002 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Introducción a la psicología / Charles G. Morris
Título : Introducción a la psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: Charles G. Morris, Autor ; Albert A. Maisto, Autor ; José Carmen Pecina Hernández, Traductor ; Maria Elena Ortiz Salinas, Colaborador Mención de edición: 10a. ed Editorial: México : Pearson Educación Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: xx; 535 p. Il.: il., fotos, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-970-260-031-2 Nota general: Incluye bibliografía. Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
APRENDIZAJE
CICLO DE VIDA
COGNICIÓN
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO - PAVLOV
CONDICIONAMIENTO OPERANTE - THORNDIKE
INTELIGENCIA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
LENGUAJE
MEMORIZACIÓN (MEMORIA)
MOTIVACIÓN
PERCEPCIÓN
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA
SISTEMA ENDÓCRINO
SISTEMA NERVIOSOPalabras clave: SISTEMA NERVIOSO, SISTEMA ENDOCRINO, GENÉTICA, PROCESOS SENSORIALES, PERCEPCIÓN, CONDICIONAMIENTO CLÁSICO, CONDICIONAMIENTO OPERANTE, PSICOLOGÍA COGNITIVA, LENGUAJE, MEMORIA, INTELIGENCIA, MOTIVACIÓN, EMOCIÓN, PSICOLOGÍA EVOLUTIVA, PERSONALIDAD, PSICOLOGÍA LABORAL Clasificación: 150 Psicología Nota de contenido: 1-LA CIENCIA DE LA PSICOLOGÍA.
-¿Qué es la psicología?
-Información de apoyo.
-La evolución de la psicología.
-La diversidad humana información de apoyo.
-Métodos de investigación en la psicología.
-Ética y psicología.
-Carreras en psicología
2-BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA.
-Neuronas: los mensajeros.
-El sistema nervioso central.
-Información de apoyo.
-Controversias.
-Información de apoyo.
-El sistema nervioso periférico.
-El sistema endocrino.
-La genética de la conducta y la herencia humana.
3-SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN.
-Naturaleza de los procesos sensoriales.
-Visión.
-Controversias.
-Audición.
-Los otros sentidos.
-Información de apoyo.
-Percepción.
-Controversias.
4-APRENDIZAJE.
-Condicionamiento clásico.
-Condicionamiento operante.
-Comparación entre los condicionamientos clásico y operante.
-Aprendizaje nuevo basado en el aprendizaje original.
-Contingencias.
-Revisión de los condicionamientos clásicos y operante.
-Aprendizaje cognoscitivo.
-Controversias.
-Aplicación de psicología.
5-MEMORIA
-Los registros sensoriales.
-Memoria a corto plazo.
-Memoria a largo plazo.
-Controversias.
-Temas especiales sobre la memoria.
-Aplicación de la psicología.
-Bases biológicas de la memoria.
6-COGNICIÓN Y LENGUAJE.
-Desarrollo de la psicología cognoscitiva.
-Elementos del pensamiento.
-Controversias.
-Información de apoyo.
-Toma de decisiones.
-Lenguaje y pensamiento.
-Pensamiento y lenguaje en los animales.
-Respuestas a los problemas del cápitulo.
7-INTELIGENCIA Y CAPACIDADES MENTALES.
-Teorías de la inteligencia.
-Información de apoyo.
-Pruebas de inteligencia.
-¿Qué cualidades debe reunir una buena prueba?
-¿Qué factores determinan la inteligencia?
-Aplicación de la psicología.
-Capacidades mentales y diversidad humana.
-Controversias.
-Extremos de la inteligencia.
-Creatividad.
-Respuestas a las preguntas de la página.
8- MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN.
-Perspectivas sobre la motivación
-Pulsiones primarias.
-Aplicación de la psicología.
-Motivos de estimulación
-Otros motivos importantes.
-Información de apoyo.
-Una jerarquía de motivos
-Las emociones.
-La expresión de las emociones.
-Controversias.
-Género y emoción.
-Cultura y emoción.
9-DESARROLLO DEL CICLO VITAL.
-Métodos en la psicología del desarrollo.
-Desarrollo prenatal.
-El recién nacido.
-Infancia y niñez.
-Controversias.
-Adolescencia
-Información de apoyo
-Adultez.
-Aplicación de psicología.
-Vejez.
10-PERSONALIDAD.
-Teorías psicodinámicas.
-Teorías humanistas de la personalidad.
-Teorías de los rasgos.
-Teorías cognoscitivo-sociales del aprendizaje.
-Evaluación de la personalidad.
APÉNDICE A:
-Escalas de medición
-Medidas de tendencia central.
-La curva normal.
-Medidas de variabilidad.
-Medidas de correlación.
-Uso de la estadística para hacer predicciones.
-Uso del metaanálisis en la investigación psicológica
APÉNDICE B:
-Panorama de la psicología industrial/organizaciónal.
-Psicología del personal.
-Psicología organizacional.
-Psicología de los factores humanos.Introducción a la psicología [texto impreso] / Charles G. Morris, Autor ; Albert A. Maisto, Autor ; José Carmen Pecina Hernández, Traductor ; Maria Elena Ortiz Salinas, Colaborador . - 10a. ed . - México : Pearson Educación, 2001 . - xx; 535 p. : il., fotos, cuadros.
ISBN : 978-970-260-031-2
Incluye bibliografía.
Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
APRENDIZAJE
CICLO DE VIDA
COGNICIÓN
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO - PAVLOV
CONDICIONAMIENTO OPERANTE - THORNDIKE
INTELIGENCIA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
LENGUAJE
MEMORIZACIÓN (MEMORIA)
MOTIVACIÓN
PERCEPCIÓN
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA
SISTEMA ENDÓCRINO
SISTEMA NERVIOSOPalabras clave: SISTEMA NERVIOSO, SISTEMA ENDOCRINO, GENÉTICA, PROCESOS SENSORIALES, PERCEPCIÓN, CONDICIONAMIENTO CLÁSICO, CONDICIONAMIENTO OPERANTE, PSICOLOGÍA COGNITIVA, LENGUAJE, MEMORIA, INTELIGENCIA, MOTIVACIÓN, EMOCIÓN, PSICOLOGÍA EVOLUTIVA, PERSONALIDAD, PSICOLOGÍA LABORAL Clasificación: 150 Psicología Nota de contenido: 1-LA CIENCIA DE LA PSICOLOGÍA.
-¿Qué es la psicología?
-Información de apoyo.
-La evolución de la psicología.
-La diversidad humana información de apoyo.
-Métodos de investigación en la psicología.
-Ética y psicología.
-Carreras en psicología
2-BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA.
-Neuronas: los mensajeros.
-El sistema nervioso central.
-Información de apoyo.
-Controversias.
-Información de apoyo.
-El sistema nervioso periférico.
-El sistema endocrino.
-La genética de la conducta y la herencia humana.
3-SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN.
-Naturaleza de los procesos sensoriales.
-Visión.
-Controversias.
-Audición.
-Los otros sentidos.
-Información de apoyo.
-Percepción.
-Controversias.
4-APRENDIZAJE.
-Condicionamiento clásico.
-Condicionamiento operante.
-Comparación entre los condicionamientos clásico y operante.
-Aprendizaje nuevo basado en el aprendizaje original.
-Contingencias.
-Revisión de los condicionamientos clásicos y operante.
-Aprendizaje cognoscitivo.
-Controversias.
-Aplicación de psicología.
5-MEMORIA
-Los registros sensoriales.
-Memoria a corto plazo.
-Memoria a largo plazo.
-Controversias.
-Temas especiales sobre la memoria.
-Aplicación de la psicología.
-Bases biológicas de la memoria.
6-COGNICIÓN Y LENGUAJE.
-Desarrollo de la psicología cognoscitiva.
-Elementos del pensamiento.
-Controversias.
-Información de apoyo.
-Toma de decisiones.
-Lenguaje y pensamiento.
-Pensamiento y lenguaje en los animales.
-Respuestas a los problemas del cápitulo.
7-INTELIGENCIA Y CAPACIDADES MENTALES.
-Teorías de la inteligencia.
-Información de apoyo.
-Pruebas de inteligencia.
-¿Qué cualidades debe reunir una buena prueba?
-¿Qué factores determinan la inteligencia?
-Aplicación de la psicología.
-Capacidades mentales y diversidad humana.
-Controversias.
-Extremos de la inteligencia.
-Creatividad.
-Respuestas a las preguntas de la página.
8- MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN.
-Perspectivas sobre la motivación
-Pulsiones primarias.
-Aplicación de la psicología.
-Motivos de estimulación
-Otros motivos importantes.
-Información de apoyo.
-Una jerarquía de motivos
-Las emociones.
-La expresión de las emociones.
-Controversias.
-Género y emoción.
-Cultura y emoción.
9-DESARROLLO DEL CICLO VITAL.
-Métodos en la psicología del desarrollo.
-Desarrollo prenatal.
-El recién nacido.
-Infancia y niñez.
-Controversias.
-Adolescencia
-Información de apoyo
-Adultez.
-Aplicación de psicología.
-Vejez.
10-PERSONALIDAD.
-Teorías psicodinámicas.
-Teorías humanistas de la personalidad.
-Teorías de los rasgos.
-Teorías cognoscitivo-sociales del aprendizaje.
-Evaluación de la personalidad.
APÉNDICE A:
-Escalas de medición
-Medidas de tendencia central.
-La curva normal.
-Medidas de variabilidad.
-Medidas de correlación.
-Uso de la estadística para hacer predicciones.
-Uso del metaanálisis en la investigación psicológica
APÉNDICE B:
-Panorama de la psicología industrial/organizaciónal.
-Psicología del personal.
-Psicología organizacional.
-Psicología de los factores humanos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05632 150 MORin 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05690 150 MORin 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Manual de psicología / Paul Guillaume
Título : Manual de psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul Guillaume, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1967 Colección: Biblioteca de psicología general num. 2 Número de páginas: 359 p Nota general: Título original: "Manuel de Psychologie". Traducido por Miguel Murmis. Idioma : Español (spa) Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
INTELIGENCIA
LENGUAJE - ASPECTOS PSICOLÓGICOS
MEMORIA - ASPECTOS PSICOLÓGICOS
PENSAMIENTO
PERCEPCIÓN
PERSONALIDAD - ASPECTOS PSICOLÓGICOS
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - MENTE
VOLUNTAD - ASPECTOS PSICOLÓGICOSClasificación: 150 Psicología Nota de contenido:
1. Objeto y métodos de la psicología
2. Fisiología y psicología
3. Los instintos
4. Las tendencias
5. El placer y el desplacer
6. Las emociones
7. Las percepciones (Las condiciones físicas)
8. Las percepciones (las condiciones fisiológicas)
9. La percepción del espacio
10. La percepción de los objetos
11. La memoria (los hábitos)
12. La memoria (el saber y los recuerdos)
13. La imaginación
14. Las leyes de la asociación
15. Los niveles de la actividad mental
16. La voluntad
17. La personalidad
18. El pensamiento y el lenguaje (El pensamiento sin el lenguaje)
19. El pensamiento y el lenguaje (El lenguaje)
20. La creencia y el razonamiento
21. Los principios generales de explicación
22. La inteligencia
23. La conciencia y sus limitesManual de psicología [texto impreso] / Paul Guillaume, Autor . - Paidós, 1967 . - 359 p. - (Biblioteca de psicología general; 2) .
Título original: "Manuel de Psychologie". Traducido por Miguel Murmis.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
INTELIGENCIA
LENGUAJE - ASPECTOS PSICOLÓGICOS
MEMORIA - ASPECTOS PSICOLÓGICOS
PENSAMIENTO
PERCEPCIÓN
PERSONALIDAD - ASPECTOS PSICOLÓGICOS
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - MENTE
VOLUNTAD - ASPECTOS PSICOLÓGICOSClasificación: 150 Psicología Nota de contenido:
1. Objeto y métodos de la psicología
2. Fisiología y psicología
3. Los instintos
4. Las tendencias
5. El placer y el desplacer
6. Las emociones
7. Las percepciones (Las condiciones físicas)
8. Las percepciones (las condiciones fisiológicas)
9. La percepción del espacio
10. La percepción de los objetos
11. La memoria (los hábitos)
12. La memoria (el saber y los recuerdos)
13. La imaginación
14. Las leyes de la asociación
15. Los niveles de la actividad mental
16. La voluntad
17. La personalidad
18. El pensamiento y el lenguaje (El pensamiento sin el lenguaje)
19. El pensamiento y el lenguaje (El lenguaje)
20. La creencia y el razonamiento
21. Los principios generales de explicación
22. La inteligencia
23. La conciencia y sus limitesReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09162 150 GUIm 1967 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09221 150 GUIm 1971 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Seis estudios de Psicología / Jean Piaget
PermalinkSeis estudios de Psicología / Jean Piaget
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