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Práctica. El "error", un medio para enseñar. / Jean Pierre Astolfi
Título de serie: Práctica Título : El "error", un medio para enseñar. Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Pierre Astolfi, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Sevilla : Díada Fecha de publicación: 2003 Colección: Investigación y enseñanza num. 15 Número de páginas: 98 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-79-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: BACHELARD, GASTON (1884 - 1962)
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
PIAGET, JEAN (1896-1980)Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: Durante los últimos años, la forma de considerar el error en el aprendizaje ha evolucionado de forma considerable. Se ha pasado de una concepción negativa, que conducía a castigarlo, a otra en la que los errores se ven como indicadores que ayudan a comprender mejor el proceso de aprendizaje y también como testimonio de las dificultades con las que se van encontrando los alumnos.
Sin negar que existen algunos errores debidos a la falta de atención o al desinterés, el autor nos muestra como es posible basarse en los errores cometidos por los alumnos para analizar lo que sucede en la clase y fundamentar mejor la intervención pedagógica. Así, a partir de numerosos ejemplos, identifica y analiza ocho tipos de errores para los que propone estrategias y remedios.
Considerar e error cono centro del aprendizaje queda fuera de los enfoques técnico—didáctico y cuestiona el sentido general de las actividades escolares.Nota de contenido: 1- Introducción
2- ¿Qué estatus se da al error en la escuela?
3- A la sombra de Bachelard y Piaget
4- Tipología de los errores de los alumnos
5- ¿Profesionales del tratamiento del error?
6- BibliografíaPráctica. El "error", un medio para enseñar. [texto impreso] / Jean Pierre Astolfi, Autor . - 2a. ed . - Díada, 2003 . - 98 p.. - (Investigación y enseñanza; 15) .
ISBN : 978-84-87118-79-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: BACHELARD, GASTON (1884 - 1962)
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
PIAGET, JEAN (1896-1980)Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: Durante los últimos años, la forma de considerar el error en el aprendizaje ha evolucionado de forma considerable. Se ha pasado de una concepción negativa, que conducía a castigarlo, a otra en la que los errores se ven como indicadores que ayudan a comprender mejor el proceso de aprendizaje y también como testimonio de las dificultades con las que se van encontrando los alumnos.
Sin negar que existen algunos errores debidos a la falta de atención o al desinterés, el autor nos muestra como es posible basarse en los errores cometidos por los alumnos para analizar lo que sucede en la clase y fundamentar mejor la intervención pedagógica. Así, a partir de numerosos ejemplos, identifica y analiza ocho tipos de errores para los que propone estrategias y remedios.
Considerar e error cono centro del aprendizaje queda fuera de los enfoques técnico—didáctico y cuestiona el sentido general de las actividades escolares.Nota de contenido: 1- Introducción
2- ¿Qué estatus se da al error en la escuela?
3- A la sombra de Bachelard y Piaget
4- Tipología de los errores de los alumnos
5- ¿Profesionales del tratamiento del error?
6- BibliografíaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7257 370.15 ASTe 2003 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible