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Educadores resilientes, escuelas resilientes / Christopher Day
Título : Educadores resilientes, escuelas resilientes Tipo de documento: texto impreso Autores: Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 237 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2102-9 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: AMBIENTE DE TRABAJO
CONDICIONES DE TRABAJO
DOCENTE
EDUCACIÓN
ESTRÉS LABORAL
FORMACIÓN DOCENTE
PSICOLOGÍA
RESILIENCIAClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: En este libro los autores debaten sobre la naturaleza dinámica de la resiliencia de los docentes. Afirman que la resiliencia en los educadores, no es solo su habilidad para recuperarse en circunstancias extremadamente adversas, sino también su capacidad para la “resiliencia en lo cotidiano”. Dicho de otro modo, es lo que hace que sean capaces de sostener la vocación, el compromiso y la eficacia requeridos para responder positivamente ante las inevitables incertidumbres inherentes a su vida profesional.
Un libro capaz de promover esperanza y optimismo en vez de desesperación, colaboración en vez de resignación, y proactividad en vez de reacción, a la hora de enfrentar los significativos desafíos de la resiliencia en los docentes. Una lectura obligada para quienes están encargados de proveer las condiciones que aseguren que los estudiantes cuenten con unos educadores comprometidos, competentes y eficaces.
Educadores resilientes, escuelas resilientes será de interés clave, como texto de referencia, para los directores, profesores de cualquier nivel, y para aquellas organizaciones que se dedican a la formación y al desarrollo profesional y desean mejorar la calidad y los niveles educativos en las escuelas.Nota de contenido: I - NATURALEZA DE LA RESILIENCIA DEL EDUCADOR
1. La naturaleza de la resiliencia Perspectivas de la investigación interdisciplinar.
2. Por qué la mejor enseñanza en las escuelas necesita resiliencia en lo cotidiano.
3. Bienestar y emociones. Importancia del cuidado.
II - CONSTRUIR LA RESILIENCIA DE LOS EDUCADORES. IMPORTANCIA DE LOS CONTEXTOS.
4. Identidades y compromiso en el contexto de trabajo.
5. El desarrollo profesional del docente y su permanencia en el trabajo.
6. Factores que promueven la resiliencia en el lugar de trabajo.
III - POR QUÉ ES IMPORTANTE LA RESILIENCIA EN LOS DOCENTES.
7. Líderes resilientes, escuelas resilientes.
8. Papel de resiliencia en el compromiso y eficacia del educador a lo largo de su carrera profesional.
9. Sostener la resiliencia y la calidad en tiempos de cambio.
OCHO MENSAJES CLAVE A LOS EDUCADORES.
Educadores resilientes, escuelas resilientes [texto impreso] / Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor . - Madrid : Narcea, 2015 . - 237 p.
ISBN : 978-84-277-2102-9
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AMBIENTE DE TRABAJO
CONDICIONES DE TRABAJO
DOCENTE
EDUCACIÓN
ESTRÉS LABORAL
FORMACIÓN DOCENTE
PSICOLOGÍA
RESILIENCIAClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: En este libro los autores debaten sobre la naturaleza dinámica de la resiliencia de los docentes. Afirman que la resiliencia en los educadores, no es solo su habilidad para recuperarse en circunstancias extremadamente adversas, sino también su capacidad para la “resiliencia en lo cotidiano”. Dicho de otro modo, es lo que hace que sean capaces de sostener la vocación, el compromiso y la eficacia requeridos para responder positivamente ante las inevitables incertidumbres inherentes a su vida profesional.
Un libro capaz de promover esperanza y optimismo en vez de desesperación, colaboración en vez de resignación, y proactividad en vez de reacción, a la hora de enfrentar los significativos desafíos de la resiliencia en los docentes. Una lectura obligada para quienes están encargados de proveer las condiciones que aseguren que los estudiantes cuenten con unos educadores comprometidos, competentes y eficaces.
Educadores resilientes, escuelas resilientes será de interés clave, como texto de referencia, para los directores, profesores de cualquier nivel, y para aquellas organizaciones que se dedican a la formación y al desarrollo profesional y desean mejorar la calidad y los niveles educativos en las escuelas.Nota de contenido: I - NATURALEZA DE LA RESILIENCIA DEL EDUCADOR
1. La naturaleza de la resiliencia Perspectivas de la investigación interdisciplinar.
2. Por qué la mejor enseñanza en las escuelas necesita resiliencia en lo cotidiano.
3. Bienestar y emociones. Importancia del cuidado.
II - CONSTRUIR LA RESILIENCIA DE LOS EDUCADORES. IMPORTANCIA DE LOS CONTEXTOS.
4. Identidades y compromiso en el contexto de trabajo.
5. El desarrollo profesional del docente y su permanencia en el trabajo.
6. Factores que promueven la resiliencia en el lugar de trabajo.
III - POR QUÉ ES IMPORTANTE LA RESILIENCIA EN LOS DOCENTES.
7. Líderes resilientes, escuelas resilientes.
8. Papel de resiliencia en el compromiso y eficacia del educador a lo largo de su carrera profesional.
9. Sostener la resiliencia y la calidad en tiempos de cambio.
OCHO MENSAJES CLAVE A LOS EDUCADORES.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9375 371.1 DAYe 2015 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El declive de la institución / Francois Dubet
Título : El declive de la institución : profesiones, sujetos e individuos ante la reforma del Estado Tipo de documento: texto impreso Autores: Francois Dubet, Autor ; Luciano Padilla, Traductor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2006 Colección: Punto crítico Número de páginas: 480 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-978408-7-3 Nota general: Título original: Le déclin de l’institution [París] : Seuil, 2002. Idioma : Español (spa) Clasificación: CONDICIONES DE TRABAJO
CRISIS ECONÓMICA
DOCENCIA
EDUCACIÓN DE ADULTOS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSTITUCIONALIZACIÓN
INTEGRACIÓN SOCIAL
MODERNIZACIÓN
ORGANIZACIÓN (INSTITUCIÓN)
PERSONAL DE ENFERMERÍA
SOCIALIZACIÓN
SOCIOLOGÍA
TRABAJOPalabras clave: MODERNIDAD Clasificación: 303.3 Procesos sociales. Instituciones económicas Resumen:
Durante mucho tiempo, el trabajo ejercido sobre los otros -educar, formar y cuidar- se inscribió en lo que François Dubet denomina el «programa institucional» de la modernidad: el intento de combinar la socialización de los individuos y la formación de un sujeto en torno a valores universales, de articular su integración social y la integración sistémica de la sociedad. Este modelo, sin embargo, parece hoy en día agotado, y los profesionales de esta clase de trabajos se ven arrastrados por una crisis que pone en duda la validez de sus profesiones y cuestiona los cimientos sobre los que se han asentado los pilares de la modernidad. Pero la crisis, pese a todo, no es nueva, sino que forma parte de un proceso histórico que no tiene por qué comprometer el fin de la vida social. François Dubet demuestra que la crisis de las instituciones es intrínseca a las contradicciones de la modernidad y que a partir de los efectos de esa mutación pueden construirse figuras institucionales más democráticas, más diversificadas y más humanas. Organizada sobre sólidas investigaciones de campo junto a profesores, enfermeras, mediadores y formadores, la reflexión teórica de Dubet nos invita a valernos de la crisis en provecho de las instituciones, para que los nuevos modos de socialización funcionen de acuerdo con los ideales de la Razón y la democracia.El declive de la institución : profesiones, sujetos e individuos ante la reforma del Estado [texto impreso] / Francois Dubet, Autor ; Luciano Padilla, Traductor . - Gedisa, 2006 . - 480 p.. - (Punto crítico) .
ISBN : 978-84-978408-7-3
Título original: Le déclin de l’institution [París] : Seuil, 2002.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CONDICIONES DE TRABAJO
CRISIS ECONÓMICA
DOCENCIA
EDUCACIÓN DE ADULTOS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSTITUCIONALIZACIÓN
INTEGRACIÓN SOCIAL
MODERNIZACIÓN
ORGANIZACIÓN (INSTITUCIÓN)
PERSONAL DE ENFERMERÍA
SOCIALIZACIÓN
SOCIOLOGÍA
TRABAJOPalabras clave: MODERNIDAD Clasificación: 303.3 Procesos sociales. Instituciones económicas Resumen:
Durante mucho tiempo, el trabajo ejercido sobre los otros -educar, formar y cuidar- se inscribió en lo que François Dubet denomina el «programa institucional» de la modernidad: el intento de combinar la socialización de los individuos y la formación de un sujeto en torno a valores universales, de articular su integración social y la integración sistémica de la sociedad. Este modelo, sin embargo, parece hoy en día agotado, y los profesionales de esta clase de trabajos se ven arrastrados por una crisis que pone en duda la validez de sus profesiones y cuestiona los cimientos sobre los que se han asentado los pilares de la modernidad. Pero la crisis, pese a todo, no es nueva, sino que forma parte de un proceso histórico que no tiene por qué comprometer el fin de la vida social. François Dubet demuestra que la crisis de las instituciones es intrínseca a las contradicciones de la modernidad y que a partir de los efectos de esa mutación pueden construirse figuras institucionales más democráticas, más diversificadas y más humanas. Organizada sobre sólidas investigaciones de campo junto a profesores, enfermeras, mediadores y formadores, la reflexión teórica de Dubet nos invita a valernos de la crisis en provecho de las instituciones, para que los nuevos modos de socialización funcionen de acuerdo con los ideales de la Razón y la democracia.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05719 303.3 DUBd 2006 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible