TÃtulo : | Psicopedagogia operativa : tratamiento educativo de la deficiencia mental. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Sara PaÃn, Autor ; Haydée EcheverrÃa de Jons, Autor | Editorial: | Bueno Aires [Argentina] : Galerna | Fecha de publicación: | 1969 | Número de páginas: | 212 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: |
PRIMERA PARTE:
1-Encuadre de la psicopedagogía diferencial. Noción de inteligencia y déficit de inteligencia. El niño débil mental, caracterización cualitativa. Consecuencias pedagógicas y didácticas. Punto de vista cuantitativo y punto de vista genético.
2-Condiciones de la elaboración de un programa diferencial: posibilidades del sujeto y del medio. Datos necesarios para su confección. Psicopedagogía y terapéutica de la oligofrenia. Educación de actitudes.
3-Aprendizaje y adecuación perceptivo-motora. Etapas de su cumplimiento madurativo. Papel de la ejercitación dirigida. Adquisición de hábitos.
4-Aprendizaje y noción de números y cantidad. El número signo y el número como conjunto. Adquisición del cálculo primario.
5-Aprendizaje y noción de tiempo. Conexión temporal de los acontecimientos. niveles de complejidad. lectura del reloj y cálculo sencillo de duraciones cortas.
6-Aprendizaje y lenguaje. distintos enfoques y consecuencias psicopedagógicas. Lenguaje, gestos y pensamiento. La comunicación del niño con déficit. Lenguaje escrito, su adquisición. La lectura. Problemas de lateralidad.
7-Las operaciones mentales: clasificación y seriación. Aprendizaje de la actividad lúdica, su importancia. La interrogación en el niño con déficit. El papel de la ejercitación en la formación de estructuras.
SEGUNDA PARTE:
8-Descripción de los aspectos de una educación diferencial integral:
a)senso-motora y del espacio.
b)ritmo y nociones temporales;
c)numéricas, cuantitativas y métricas. Manejo de la moneda;
d)lenguaje hablado, escrito y leído;
e)información general;
f)estructuración mental: imitación, juego y operatorias.
9-distribución del material didáctico en 40 unidades de trabajo a ejecutarse en 10 años de educación en relación con el C.I. del niño.
10-Descripción de los ejercicios correspondientes a cada unidad por aspecto considerado. Lista de materiales.
TERCERA PARTE:
11-Organización del aula. Criterios de organización de los grupos. Gratificación del maestro.
12-La familia del niño oligofrénico. La inclusión en el plan educativo. El grupo de padres. |
Psicopedagogia operativa : tratamiento educativo de la deficiencia mental. [texto impreso] / Sara PaÃn, Autor ; Haydée EcheverrÃa de Jons, Autor . - Bueno Aires (Boulogne Sur Mer 580, Argentina) : Galerna, 1969 . - 212. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: |
PRIMERA PARTE:
1-Encuadre de la psicopedagogía diferencial. Noción de inteligencia y déficit de inteligencia. El niño débil mental, caracterización cualitativa. Consecuencias pedagógicas y didácticas. Punto de vista cuantitativo y punto de vista genético.
2-Condiciones de la elaboración de un programa diferencial: posibilidades del sujeto y del medio. Datos necesarios para su confección. Psicopedagogía y terapéutica de la oligofrenia. Educación de actitudes.
3-Aprendizaje y adecuación perceptivo-motora. Etapas de su cumplimiento madurativo. Papel de la ejercitación dirigida. Adquisición de hábitos.
4-Aprendizaje y noción de números y cantidad. El número signo y el número como conjunto. Adquisición del cálculo primario.
5-Aprendizaje y noción de tiempo. Conexión temporal de los acontecimientos. niveles de complejidad. lectura del reloj y cálculo sencillo de duraciones cortas.
6-Aprendizaje y lenguaje. distintos enfoques y consecuencias psicopedagógicas. Lenguaje, gestos y pensamiento. La comunicación del niño con déficit. Lenguaje escrito, su adquisición. La lectura. Problemas de lateralidad.
7-Las operaciones mentales: clasificación y seriación. Aprendizaje de la actividad lúdica, su importancia. La interrogación en el niño con déficit. El papel de la ejercitación en la formación de estructuras.
SEGUNDA PARTE:
8-Descripción de los aspectos de una educación diferencial integral:
a)senso-motora y del espacio.
b)ritmo y nociones temporales;
c)numéricas, cuantitativas y métricas. Manejo de la moneda;
d)lenguaje hablado, escrito y leído;
e)información general;
f)estructuración mental: imitación, juego y operatorias.
9-distribución del material didáctico en 40 unidades de trabajo a ejecutarse en 10 años de educación en relación con el C.I. del niño.
10-Descripción de los ejercicios correspondientes a cada unidad por aspecto considerado. Lista de materiales.
TERCERA PARTE:
11-Organización del aula. Criterios de organización de los grupos. Gratificación del maestro.
12-La familia del niño oligofrénico. La inclusión en el plan educativo. El grupo de padres. |
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