TÃtulo : | Investigación y desarrollo del curriculum | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lawrence Stenhouse, Autor ; José Gimeno Sacristán, Prefacio, etc ; Alfredo Guerra Miralles, Traductor ; Javier Maestro Bäcksbacka, Colaborador | Mención de edición: | 6a reimp. | Editorial: | Madrid : Morata | Fecha de publicación: | 1984 | Colección: | CurrÃculum | Subcolección: | Investigación educativa | Número de páginas: | 319 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-220-9 | Nota general: | Incluye bibliografía | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | CURRICULUM EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PROGRAMAS DE ESTUDIO
| Clasificación: | 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción | Nota de contenido: | 1. Definición del problema
2. Contenido
3. Enseñanza
4. Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución
5. Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum
6. Una crítica del modelo de objetivos
7. Un modelo de proceso
8. La evaluación del curriculum
9. Hacia un modelo de investigación
10. El profesor como investigador
11. La escuela y la innovación
12. Apoyo a las escuelas
13. Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum
14. Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del curriculum |
Investigación y desarrollo del curriculum [texto impreso] / Lawrence Stenhouse, Autor ; José Gimeno Sacristán, Prefacio, etc ; Alfredo Guerra Miralles, Traductor ; Javier Maestro Bäcksbacka, Colaborador . - 6a reimp. . - Morata, 1984 . - 319 p. - ( CurrÃculum. Investigación educativa) . ISBN : 978-84-7112-220-9 Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) Clasificación: | CURRICULUM EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PROGRAMAS DE ESTUDIO
| Clasificación: | 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción | Nota de contenido: | 1. Definición del problema
2. Contenido
3. Enseñanza
4. Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución
5. Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum
6. Una crítica del modelo de objetivos
7. Un modelo de proceso
8. La evaluación del curriculum
9. Hacia un modelo de investigación
10. El profesor como investigador
11. La escuela y la innovación
12. Apoyo a las escuelas
13. Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum
14. Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del curriculum |
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