Título : | Educadores resilientes, escuelas resilientes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor | Editorial: | Madrid : Narcea | Fecha de publicación: | 2015 | Número de páginas: | 237 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-2102-9 | Nota general: | Incluye bibliografía. | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | AMBIENTE DE TRABAJO CONDICIONES DE TRABAJO DOCENTE EDUCACIÓN ESTRÉS LABORAL FORMACIÓN DOCENTE PSICOLOGÍA RESILIENCIA
| Clasificación: | 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente | Resumen: | En este libro los autores debaten sobre la naturaleza dinámica de la resiliencia de los docentes. Afirman que la resiliencia en los educadores, no es solo su habilidad para recuperarse en circunstancias extremadamente adversas, sino también su capacidad para la “resiliencia en lo cotidiano”. Dicho de otro modo, es lo que hace que sean capaces de sostener la vocación, el compromiso y la eficacia requeridos para responder positivamente ante las inevitables incertidumbres inherentes a su vida profesional.
Un libro capaz de promover esperanza y optimismo en vez de desesperación, colaboración en vez de resignación, y proactividad en vez de reacción, a la hora de enfrentar los significativos desafíos de la resiliencia en los docentes. Una lectura obligada para quienes están encargados de proveer las condiciones que aseguren que los estudiantes cuenten con unos educadores comprometidos, competentes y eficaces.
Educadores resilientes, escuelas resilientes será de interés clave, como texto de referencia, para los directores, profesores de cualquier nivel, y para aquellas organizaciones que se dedican a la formación y al desarrollo profesional y desean mejorar la calidad y los niveles educativos en las escuelas. | Nota de contenido: | I - NATURALEZA DE LA RESILIENCIA DEL EDUCADOR
1. La naturaleza de la resiliencia Perspectivas de la investigación interdisciplinar.
2. Por qué la mejor enseñanza en las escuelas necesita resiliencia en lo cotidiano.
3. Bienestar y emociones. Importancia del cuidado.
II - CONSTRUIR LA RESILIENCIA DE LOS EDUCADORES. IMPORTANCIA DE LOS CONTEXTOS.
4. Identidades y compromiso en el contexto de trabajo.
5. El desarrollo profesional del docente y su permanencia en el trabajo.
6. Factores que promueven la resiliencia en el lugar de trabajo.
III - POR QUÉ ES IMPORTANTE LA RESILIENCIA EN LOS DOCENTES.
7. Líderes resilientes, escuelas resilientes.
8. Papel de resiliencia en el compromiso y eficacia del educador a lo largo de su carrera profesional.
9. Sostener la resiliencia y la calidad en tiempos de cambio.
OCHO MENSAJES CLAVE A LOS EDUCADORES.
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Educadores resilientes, escuelas resilientes [texto impreso] / Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor . - Madrid : Narcea, 2015 . - 237 p. ISBN : 978-84-277-2102-9 Incluye bibliografía. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | AMBIENTE DE TRABAJO CONDICIONES DE TRABAJO DOCENTE EDUCACIÓN ESTRÉS LABORAL FORMACIÓN DOCENTE PSICOLOGÍA RESILIENCIA
| Clasificación: | 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente | Resumen: | En este libro los autores debaten sobre la naturaleza dinámica de la resiliencia de los docentes. Afirman que la resiliencia en los educadores, no es solo su habilidad para recuperarse en circunstancias extremadamente adversas, sino también su capacidad para la “resiliencia en lo cotidiano”. Dicho de otro modo, es lo que hace que sean capaces de sostener la vocación, el compromiso y la eficacia requeridos para responder positivamente ante las inevitables incertidumbres inherentes a su vida profesional.
Un libro capaz de promover esperanza y optimismo en vez de desesperación, colaboración en vez de resignación, y proactividad en vez de reacción, a la hora de enfrentar los significativos desafíos de la resiliencia en los docentes. Una lectura obligada para quienes están encargados de proveer las condiciones que aseguren que los estudiantes cuenten con unos educadores comprometidos, competentes y eficaces.
Educadores resilientes, escuelas resilientes será de interés clave, como texto de referencia, para los directores, profesores de cualquier nivel, y para aquellas organizaciones que se dedican a la formación y al desarrollo profesional y desean mejorar la calidad y los niveles educativos en las escuelas. | Nota de contenido: | I - NATURALEZA DE LA RESILIENCIA DEL EDUCADOR
1. La naturaleza de la resiliencia Perspectivas de la investigación interdisciplinar.
2. Por qué la mejor enseñanza en las escuelas necesita resiliencia en lo cotidiano.
3. Bienestar y emociones. Importancia del cuidado.
II - CONSTRUIR LA RESILIENCIA DE LOS EDUCADORES. IMPORTANCIA DE LOS CONTEXTOS.
4. Identidades y compromiso en el contexto de trabajo.
5. El desarrollo profesional del docente y su permanencia en el trabajo.
6. Factores que promueven la resiliencia en el lugar de trabajo.
III - POR QUÉ ES IMPORTANTE LA RESILIENCIA EN LOS DOCENTES.
7. Líderes resilientes, escuelas resilientes.
8. Papel de resiliencia en el compromiso y eficacia del educador a lo largo de su carrera profesional.
9. Sostener la resiliencia y la calidad en tiempos de cambio.
OCHO MENSAJES CLAVE A LOS EDUCADORES.
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