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Autor John W. Santrock
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Refinar búsquedaPsicología del desarrollo en la infancia / John W. Santrock
Título : Psicología del desarrollo en la infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: John W. Santrock, Autor Mención de edición: 7a. ed Editorial: Madrid : McGraw-Hill Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 556 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-481-3794-6 Nota general: Incluye glosario, bibliografía, índice onomástico y de materias Idioma : Español (spa) Clasificación: ADOLESCENCIA
DESARROLLO AFECTIVO
DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO DEL NIÑO
DESARROLLO PSICOMOTRIZ
INFANCIA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido:
Contenido.
Sección 1. La naturaleza del desarrollo del niño.
Capítulo 1. Introducción
Capítulo 2. La ciencia del desarrollo del niño.
Sección 2. Comienzos
Capítulo 3 Comienzos biológicos.
Capítulo 4 Desarrollo prenatal.
Capítulo 5. Nacimiento.
Sección 3. Primera infancia.
Capítulo 6. Desarrollo físico en la primera infancia.
Capítulo 7. Desarrollo cognitivo en la primera infancia.
Capítulo 8. Desarrollo socioemocional en la primera infancia.
Sección 4. Niñez temprana.
Capítulo 9. Desarrollo físico en la niñez temprana.
Capítulo 10. Desarrollo cognitivo en la niñez temprana.
Capítulo 11. Desarrollo socioemocional en la niñez temprana.
Sección 5. Niñez intermedia y tardía.
Capítulo 12. Desarrollo físico en la niñez intermedia y tardía.
Capítulo 13. Desarrollo cognitivo en la niñez intermedia y tardía.
Capítulo 14. Desarrollo socioemocional en la niñez intermedia y tardía.
Sección 6. Adolescencia.
Capítulo 15. Desarrollo físico en la adolescencia.
Capítulo 16. Desarrollo cognitivo en la adolescencia.
Capítulo 17. Desarrollo socioemocional en la adolescencia.Psicología del desarrollo en la infancia [texto impreso] / John W. Santrock, Autor . - 7a. ed . - Madrid : McGraw-Hill, 2003 . - 556 p.
ISBN : 978-84-481-3794-6
Incluye glosario, bibliografía, índice onomástico y de materias
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ADOLESCENCIA
DESARROLLO AFECTIVO
DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO DEL NIÑO
DESARROLLO PSICOMOTRIZ
INFANCIA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido:
Contenido.
Sección 1. La naturaleza del desarrollo del niño.
Capítulo 1. Introducción
Capítulo 2. La ciencia del desarrollo del niño.
Sección 2. Comienzos
Capítulo 3 Comienzos biológicos.
Capítulo 4 Desarrollo prenatal.
Capítulo 5. Nacimiento.
Sección 3. Primera infancia.
Capítulo 6. Desarrollo físico en la primera infancia.
Capítulo 7. Desarrollo cognitivo en la primera infancia.
Capítulo 8. Desarrollo socioemocional en la primera infancia.
Sección 4. Niñez temprana.
Capítulo 9. Desarrollo físico en la niñez temprana.
Capítulo 10. Desarrollo cognitivo en la niñez temprana.
Capítulo 11. Desarrollo socioemocional en la niñez temprana.
Sección 5. Niñez intermedia y tardía.
Capítulo 12. Desarrollo físico en la niñez intermedia y tardía.
Capítulo 13. Desarrollo cognitivo en la niñez intermedia y tardía.
Capítulo 14. Desarrollo socioemocional en la niñez intermedia y tardía.
Sección 6. Adolescencia.
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Capítulo 16. Desarrollo cognitivo en la adolescencia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09667 155.4 SANp [2003] Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Psicología de la educación / John W. Santrock
Título : Psicología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: John W. Santrock, Autor ; Martha Leticia González Acosta, Traductor ; Édgar Rubén Cosío Martínez, Traductor ; Lourdes Martínez Souvervielle, Autor Editorial: México : McGraw-Hill Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: p.v. Il.: il., cuadros, fotos, tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-970-10-3442-2 Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, CONSTRUCTIVISMO, EVALUACIÓN, CONDUCTISMO Resumen: Contenido. Psicología de la educación: una herramienta para la enseñanza efectiva. Objetivos de la psicología de la educación. Investigación en psicología de la educación. Desarrollo físico y cognitivo. Exploración del desarrollo de los niños. Desarrollo físico y salud. El desarrollo cognitivo. Desarrollo del lenguaje. Contextos sociales y desarrollo socioemocional. Teorías contemporáneas. Contextos sociales del desarrollo. Desarrollo socioemocional. Diferencias individuales. Inteligencia. Creatividad. Estilos de aprendizaje y razonamiento. Personalidad y temperamento. Diversidad sociocultural. Cultura y etnicidad. Educación multicultural. Género. Aprendices con necesidades educativas especiales (NEE). Aprendices con NEE y estrategias de enseñanza. Problemas educativos que involucran a niños con discapacidades. Enfoques conductuales, enfoques cognitivos-sociales y la enseñanza. ¿Qué es el aprendizaje? Enfoques conductuales enfoques del aprendizaje. Análisis conductual aplicado en la educación. Enfoques cognitivos-sociales del aprendizaje. Enfoque del procesamiento humano de la información y la enseñanza. Memoria. Pensamiento. Enseñanza para la transferencia. Metacognición. Enfoques constructivistas, enfoques de dominio específico y aprendizaje. Maestros y pares como colaboradores en torno al aprendizaje de los alumnos. Ejemplos de programas constructivistas. Enfoques constructivistas de dominio específico. Evaluación de los enfoques constructivistas. Planeación, instrucción y tecnología. Cómo motivar a los alumnos a aprender. Manejo del aula. Creación de un ambiente positivo de aprendizaje. Manejo de comportamientos problemáticos. Cómo ser un buen comunicador. Pruebas estandarizadas y enseñanza. Naturaleza de las pruebas estandarizadas. Pruebas estandarizadas de rendimiento y aptitud. El papel del maestro. Problemas relativos a las pruebas estandarizadas. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes. El aula como contexto de evaluación. Pruebas tradicionales. Evaluaciones alternativas. Calificación y reporte de la ejecución. Computadoras y evaluación Nota de contenido: Incluye bibliografía. Psicología de la educación [texto impreso] / John W. Santrock, Autor ; Martha Leticia González Acosta, Traductor ; Édgar Rubén Cosío Martínez, Traductor ; Lourdes Martínez Souvervielle, Autor . - México : McGraw-Hill, 2001 . - p.v. : il., cuadros, fotos, tabs.
ISBN : 978-970-10-3442-2
Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, CONSTRUCTIVISMO, EVALUACIÓN, CONDUCTISMO Resumen: Contenido. Psicología de la educación: una herramienta para la enseñanza efectiva. Objetivos de la psicología de la educación. Investigación en psicología de la educación. Desarrollo físico y cognitivo. Exploración del desarrollo de los niños. Desarrollo físico y salud. El desarrollo cognitivo. Desarrollo del lenguaje. Contextos sociales y desarrollo socioemocional. Teorías contemporáneas. Contextos sociales del desarrollo. Desarrollo socioemocional. Diferencias individuales. Inteligencia. Creatividad. Estilos de aprendizaje y razonamiento. Personalidad y temperamento. Diversidad sociocultural. Cultura y etnicidad. Educación multicultural. Género. Aprendices con necesidades educativas especiales (NEE). Aprendices con NEE y estrategias de enseñanza. Problemas educativos que involucran a niños con discapacidades. Enfoques conductuales, enfoques cognitivos-sociales y la enseñanza. ¿Qué es el aprendizaje? Enfoques conductuales enfoques del aprendizaje. Análisis conductual aplicado en la educación. Enfoques cognitivos-sociales del aprendizaje. Enfoque del procesamiento humano de la información y la enseñanza. Memoria. Pensamiento. Enseñanza para la transferencia. Metacognición. Enfoques constructivistas, enfoques de dominio específico y aprendizaje. Maestros y pares como colaboradores en torno al aprendizaje de los alumnos. Ejemplos de programas constructivistas. Enfoques constructivistas de dominio específico. Evaluación de los enfoques constructivistas. Planeación, instrucción y tecnología. Cómo motivar a los alumnos a aprender. Manejo del aula. Creación de un ambiente positivo de aprendizaje. Manejo de comportamientos problemáticos. Cómo ser un buen comunicador. Pruebas estandarizadas y enseñanza. Naturaleza de las pruebas estandarizadas. Pruebas estandarizadas de rendimiento y aptitud. El papel del maestro. Problemas relativos a las pruebas estandarizadas. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes. El aula como contexto de evaluación. Pruebas tradicionales. Evaluaciones alternativas. Calificación y reporte de la ejecución. Computadoras y evaluación Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04290 370.15 SANp 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Psicología de la educación / John W. Santrock
Título : Psicología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: John W. Santrock, Autor Mención de edición: 5a. ed Editorial: México : McGraw-Hill Fecha de publicación: 2014 Colección: Education Número de páginas: 535 p. Il.: il., cuadros, fotos, grafs. ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-151211-6 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
AULA
AUTISMO
COGNICIÓN
DEFICIENCIA MENTAL
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
DIVERSIDAD CULTURAL
EDUCACIÓN-CONSTRUCTIVISMO
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
GÉNERO-SEXUALIDAD
INCAPACIDAD
INTELIGENCIA EMOCIONAL
MOTIVACIÓN
PROBLEMAS DE CONDUCTA
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍA CONDUCTISTA
PSICOLOGÍA - TEORÍAS
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑO
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
TRANSFERENCIA - APRENDIZAJE
TRASTORNO DEL HABLA
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN (TDA)
TRASTORNOS DE LA VISIÓN
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DEL OIDO
TRASTORNOS EMOCIONALESPalabras clave: TRASTORNOS SENSORIALES Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: En esta edición se hace mayor énfasis en la conexión de la teoría con la práctica en torno a un sistema de objetivos de aprendizaje; además se ha incorporado a un panel de asesores expertos e investigación que han reforzado la obra con sus comentarios. Nota de contenido: 1. Psicología de la educación: una herramienta para la enseñanza eficaz.
2. Desarrollo cognoscitivo y del lenguaje.
3. Contextos sociales y desarrollo socio-emocional.
4. Variaciones individuales.
5. Estudiantes excepcionales.
6. Enfoques conductistas y cogniscitivo-social.
7. Modelo del procesamiento de la información.
8. Procesos cognitivos complejos.
9. Modelos socioconstructivistas.
10. Aprendizaje y cognición en las áreas de contenido.
11. Planeación, enseñanza y tecnología.
12. Motivación, enseñanza y aprendizaje.
13. Manejo del aula.
14. Pruebas estandarizadas y enseñanza.
15. Evaluación y clasificación en el aula.
16. Diversidad socioculturalPsicología de la educación [texto impreso] / John W. Santrock, Autor . - 5a. ed . - McGraw-Hill, 2014 . - 535 p. : il., cuadros, fotos, grafs.. - (Education) .
ISBN : 978-6-07-151211-6
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
AULA
AUTISMO
COGNICIÓN
DEFICIENCIA MENTAL
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
DIVERSIDAD CULTURAL
EDUCACIÓN-CONSTRUCTIVISMO
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
GÉNERO-SEXUALIDAD
INCAPACIDAD
INTELIGENCIA EMOCIONAL
MOTIVACIÓN
PROBLEMAS DE CONDUCTA
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍA CONDUCTISTA
PSICOLOGÍA - TEORÍAS
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑO
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
TRANSFERENCIA - APRENDIZAJE
TRASTORNO DEL HABLA
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN (TDA)
TRASTORNOS DE LA VISIÓN
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DEL OIDO
TRASTORNOS EMOCIONALESPalabras clave: TRASTORNOS SENSORIALES Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: En esta edición se hace mayor énfasis en la conexión de la teoría con la práctica en torno a un sistema de objetivos de aprendizaje; además se ha incorporado a un panel de asesores expertos e investigación que han reforzado la obra con sus comentarios. Nota de contenido: 1. Psicología de la educación: una herramienta para la enseñanza eficaz.
2. Desarrollo cognoscitivo y del lenguaje.
3. Contextos sociales y desarrollo socio-emocional.
4. Variaciones individuales.
5. Estudiantes excepcionales.
6. Enfoques conductistas y cogniscitivo-social.
7. Modelo del procesamiento de la información.
8. Procesos cognitivos complejos.
9. Modelos socioconstructivistas.
10. Aprendizaje y cognición en las áreas de contenido.
11. Planeación, enseñanza y tecnología.
12. Motivación, enseñanza y aprendizaje.
13. Manejo del aula.
14. Pruebas estandarizadas y enseñanza.
15. Evaluación y clasificación en el aula.
16. Diversidad socioculturalReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09377 370.15 SANp 2014 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Psicología de la educación / John W. Santrock
Título : Psicología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: John W. Santrock, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: México : McGraw-Hill Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: p.v. Il.: il., cuadros, fotos, grafs. ISBN/ISSN/DL: 970-10-5634-3 Idioma : Español (spa) Resumen: Contenido. Psicología de la educación: una herramienta para la enseñanza efectiva. Desarrollo cognoscitivo y del lenguaje. Contextos sociales y desarrollo socioemocional. Diferencias individuales. Diversidad sociocultural. Aprendices excepcionales. Modelos conductuales y cogniscitivos sociales. El modelo del procesamiento de la información. Procesos cognoscitivos complejos. Modelos constructivistas sociales. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Psicología de la educación [texto impreso] / John W. Santrock, Autor . - 2a. ed . - México : McGraw-Hill, 2004 . - p.v. : il., cuadros, fotos, grafs.
ISSN : 970-10-5634-3
Idioma : Español (spa)
Resumen: Contenido. Psicología de la educación: una herramienta para la enseñanza efectiva. Desarrollo cognoscitivo y del lenguaje. Contextos sociales y desarrollo socioemocional. Diferencias individuales. Diversidad sociocultural. Aprendices excepcionales. Modelos conductuales y cogniscitivos sociales. El modelo del procesamiento de la información. Procesos cognoscitivos complejos. Modelos constructivistas sociales. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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