Título : | Teoría, crítica y práctica de la educación matemática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Nuria Planas, Compilador ; Lorenzo Blanco, Autor ; Ángel Gutiérrez, Autor ; Celia Hoyles, Autor ; Götz Krummheuer, Autor ; Salvador Llinares, Autor ; João Pedro da Ponte, Autor ; Despina Potari, Autor ; Mamokgheti Setati, Autor ; Paola Valero, Autor ; Lieven Verschaffel, Autor | Editorial: | Barcelona : Graó | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Crítica y Fundamentos num. 41 | Número de páginas: | 203 p | Il.: | il., tabs. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-998044-8-4 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | DIDÁCTICA MATEMÁTICA
| Palabras clave: | MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA, MATEMÁTICA-TEORÍA | Resumen: | Contenido. Hacia la recopilación de resultados sólidos en el área de educación matemática. Aprendizaje de las matemáticas. Los problemas aritméticos verbales y la modelización matemática. Investigar es evolucionar: un ejemplo de investigación en procesos de razonamiento. El aprendizaje matemático como participación en procesos de argumentación colectiva. Enseñanza de las matemáticas. Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas. Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros. Modos de integrar investigación y práctica en la formación del profesorado de matemáticas. Dimensiones del aprendizaje y aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. Retos y reflexiones en torno al potencial de la tecnología en la educación matemática. Particularidad de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en clases multilingües. Influencias del dominio afectivo en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. La inclusión de visiones sobre lo "social" y lo "político" en educación matemática. | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
Teoría, crítica y práctica de la educación matemática [texto impreso] / Nuria Planas, Compilador ; Lorenzo Blanco, Autor ; Ángel Gutiérrez, Autor ; Celia Hoyles, Autor ; Götz Krummheuer, Autor ; Salvador Llinares, Autor ; João Pedro da Ponte, Autor ; Despina Potari, Autor ; Mamokgheti Setati, Autor ; Paola Valero, Autor ; Lieven Verschaffel, Autor . - Graó, 2012 . - 203 p : il., tabs.. - ( Crítica y Fundamentos; 41) . ISBN : 978-84-998044-8-4 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | DIDÁCTICA MATEMÁTICA
| Palabras clave: | MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA, MATEMÁTICA-TEORÍA | Resumen: | Contenido. Hacia la recopilación de resultados sólidos en el área de educación matemática. Aprendizaje de las matemáticas. Los problemas aritméticos verbales y la modelización matemática. Investigar es evolucionar: un ejemplo de investigación en procesos de razonamiento. El aprendizaje matemático como participación en procesos de argumentación colectiva. Enseñanza de las matemáticas. Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas. Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros. Modos de integrar investigación y práctica en la formación del profesorado de matemáticas. Dimensiones del aprendizaje y aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. Retos y reflexiones en torno al potencial de la tecnología en la educación matemática. Particularidad de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en clases multilingües. Influencias del dominio afectivo en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. La inclusión de visiones sobre lo "social" y lo "político" en educación matemática. | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
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