TÃtulo : | Educar en la escuela infantil | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Elinor Goldschmied, Autor ; Mari Carmen Doñate, Traductor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Barcelona : Octaedro | Fecha de publicación: | 2013 | Otro editor: | Barcelona : Rosa Sensat | Colección: | Temas de infancia | Subcolección: | Educar de 0 a 6 años num. 6 | Número de páginas: | 208 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-552-3 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | EDUCACIÓN INICIAL
| Palabras clave: | PRIMERA INFANCIA, JUEGO | Resumen: | Contenido. La primera infancia y el desarrollo: qué aportan las relaciones personales y el juego en el ambiente de la escuela infantil. Las relaciones entre los padres y el personal: problemas afectivos, interpersonales y de organización. El papel de la educadora en la escuela infantil: organización, facilitación y orientación de la actividad del niño. El bebé en el ambiente de la escuela infantil: sus relaciones con el personal y los primeros juegos. El niño está sentado: uso del objeto coordinado. Los movimientos entre ojo, mano y boca. El segundo año de vida: la conquista de las autonomÃas y las actividades. El último año en la escuela infantil: lenguaje, manipulación y comportamiento. La hora de las comidas: ¿una experiencia agradable y satisfactoria para los niños? El exterior de la escuela infantil: los juegos al aire libre y las visitas al barrio. El edificio de la escuela infantil: la utilización del espacio, del mobiliario y del material; la construcción del material de juego. |
Educar en la escuela infantil [texto impreso] / Elinor Goldschmied, Autor ; Mari Carmen Doñate, Traductor . - 2a. ed . - Octaedro : Barcelona : Rosa Sensat, 2013 . - 208 p. - ( Temas de infancia. Educar de 0 a 6 años; 6) . ISBN : 978-84-8063-552-3 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | EDUCACIÓN INICIAL
| Palabras clave: | PRIMERA INFANCIA, JUEGO | Resumen: | Contenido. La primera infancia y el desarrollo: qué aportan las relaciones personales y el juego en el ambiente de la escuela infantil. Las relaciones entre los padres y el personal: problemas afectivos, interpersonales y de organización. El papel de la educadora en la escuela infantil: organización, facilitación y orientación de la actividad del niño. El bebé en el ambiente de la escuela infantil: sus relaciones con el personal y los primeros juegos. El niño está sentado: uso del objeto coordinado. Los movimientos entre ojo, mano y boca. El segundo año de vida: la conquista de las autonomÃas y las actividades. El último año en la escuela infantil: lenguaje, manipulación y comportamiento. La hora de las comidas: ¿una experiencia agradable y satisfactoria para los niños? El exterior de la escuela infantil: los juegos al aire libre y las visitas al barrio. El edificio de la escuela infantil: la utilización del espacio, del mobiliario y del material; la construcción del material de juego. |
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