Título : | Psicología de la educación para profesores | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Anita Woolfolk, Autor ; Lorraine McCune Nicolich, Autor | Mención de edición: | 4a ed. | Editorial: | Madrid : Narcea | Fecha de publicación: | 1989 | Número de páginas: | 692 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-0569-2 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | APRENDIZAJE DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE FORMACIÓN DOCENTE PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
| Clasificación: | 370.15 Educación. Psicología de la educación | Nota de contenido: | 1. Un Instrumento para el profesor de hoy. 2. Desarrollo cognitivo. 3. Desarrollo personal y social. 4. Concepciones conductistas del aprendizaje. 5. Métodos conductistas para la organización de la clase. 6. Concepciones congnitivas del aprendizaje. 7. Aprendizaje de conceptos, resoluciones de problemas, creatividad y trasferencia. 8. Fijación de objetivos. 9. Motivación de los alumnos. 10. Empleos de estrategias docentes eficaces. 11. Organización de la clase: dimensiones interpersonales y físicas. 12. Mediación del rendimiento, la aptitud y la inteligencia. 13. Evaluaciones en el aula: tests y calificaciones realizados por el profesor. 14. Enseñanza para alumnos con procedencias diferentes. 15. Enseñanza para alumnos especiales |
Psicología de la educación para profesores [texto impreso] / Anita Woolfolk, Autor ; Lorraine McCune Nicolich, Autor . - 4a ed. . - Madrid : Narcea, 1989 . - 692 p. ISBN : 978-84-277-0569-2 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | APRENDIZAJE DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE FORMACIÓN DOCENTE PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
| Clasificación: | 370.15 Educación. Psicología de la educación | Nota de contenido: | 1. Un Instrumento para el profesor de hoy. 2. Desarrollo cognitivo. 3. Desarrollo personal y social. 4. Concepciones conductistas del aprendizaje. 5. Métodos conductistas para la organización de la clase. 6. Concepciones congnitivas del aprendizaje. 7. Aprendizaje de conceptos, resoluciones de problemas, creatividad y trasferencia. 8. Fijación de objetivos. 9. Motivación de los alumnos. 10. Empleos de estrategias docentes eficaces. 11. Organización de la clase: dimensiones interpersonales y físicas. 12. Mediación del rendimiento, la aptitud y la inteligencia. 13. Evaluaciones en el aula: tests y calificaciones realizados por el profesor. 14. Enseñanza para alumnos con procedencias diferentes. 15. Enseñanza para alumnos especiales |
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