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Autor Hans Aebli
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Refinar búsquedaFactores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autonomo / Hans Aebli
Título : Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autonomo Tipo de documento: texto impreso Autores: Hans Aebli, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 365 p. ISBN/ISSN/DL: 84-2-0938 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ESCUELA
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
EXAMEN
FAMILIA
MÉTODO DE APRENDIZAJE
MOTIVACIÓN
PLANES DE ESTUDIOS
PROCESO DE APRENDIZAJE
ROL DOCENTE
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
TUTORÍAClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Presenta el problema des la motivación para el aprendizaje y del aprendizaje por los motivos, que hay que hacer para interesar a los alumnos en la clase y despertar en ellos intereses y valores. También el tema de la autoridad y la disciplina en la escuela. Nota de contenido: 1. Enseñar: conducir del hacer al aprender. 2. Aprendizaje social: el trato con el otro, con el grupo y con las instituciones. 3. Motivación para el aprendizaje y el aprendizaje de motivos. 4. Aprender a aprender. 5. Entendimiento mutuo. 6. Planes de enseñanza, objetivos de aprendizaje y preparación de clases. 7. Examenes y calificaciones. Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autonomo [texto impreso] / Hans Aebli, Autor . - Madrid : Narcea, 1991 . - 365 p.
ISSN : 84-2-0938
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ESCUELA
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
EXAMEN
FAMILIA
MÉTODO DE APRENDIZAJE
MOTIVACIÓN
PLANES DE ESTUDIOS
PROCESO DE APRENDIZAJE
ROL DOCENTE
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
TUTORÍAClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Presenta el problema des la motivación para el aprendizaje y del aprendizaje por los motivos, que hay que hacer para interesar a los alumnos en la clase y despertar en ellos intereses y valores. También el tema de la autoridad y la disciplina en la escuela. Nota de contenido: 1. Enseñar: conducir del hacer al aprender. 2. Aprendizaje social: el trato con el otro, con el grupo y con las instituciones. 3. Motivación para el aprendizaje y el aprendizaje de motivos. 4. Aprender a aprender. 5. Entendimiento mutuo. 6. Planes de enseñanza, objetivos de aprendizaje y preparación de clases. 7. Examenes y calificaciones. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2833 370.1 AEBf 1991 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Una didáctica fundamentada en la psicología de Jean Piaget / Hans Aebli
Título : Una didáctica fundamentada en la psicología de Jean Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: Hans Aebli, Autor Nota general: Incluye Bibliografía Idioma : Español (spa) Nota de contenido:
Parte Histórica.
Capítulo 1- La didáctica tradicional y su fundamento psicológico.
Capítulo 2- La didáctica de la escuela activa.
Parte Psicológica.
Capítulo 3- La imagen y la operación.
Capítulo 4- El habito y la operación.
Capítulo 5- La investigación, el problema y la construcción de la operación.
Capítulo 6- Asimilación.
Capítulo 7- La construcción de las operaciones mediante la investigación del alumno.
Capítulo 8- El problema como proyecto de acción.
Capítulo 9- Algunas notas sobre la investigación por el alumno en la enseñanza de ciencias naturales, geografía, historia e idioma nacional.
Capítulo 10- La cooperación de los alumnos y el ejercicio operatorio.
Parte Experimental.
Capítulo 11- Experimento didáctico sobre la introducción del calculo del perímetro y de la superficie del rectángulo: las ideas directrices.
Capítulo 12- Las lecciones organizadas según los principios de una didáctica activa.
Capítulo 13- Las lecciones organizadas de acuerdo con los principios de la didáctica tradicional.
Capítulo 14- Resultados e interpretación del experimento.Una didáctica fundamentada en la psicología de Jean Piaget [texto impreso] / Hans Aebli, Autor . - [s.d.].
Incluye Bibliografía
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido:
Parte Histórica.
Capítulo 1- La didáctica tradicional y su fundamento psicológico.
Capítulo 2- La didáctica de la escuela activa.
Parte Psicológica.
Capítulo 3- La imagen y la operación.
Capítulo 4- El habito y la operación.
Capítulo 5- La investigación, el problema y la construcción de la operación.
Capítulo 6- Asimilación.
Capítulo 7- La construcción de las operaciones mediante la investigación del alumno.
Capítulo 8- El problema como proyecto de acción.
Capítulo 9- Algunas notas sobre la investigación por el alumno en la enseñanza de ciencias naturales, geografía, historia e idioma nacional.
Capítulo 10- La cooperación de los alumnos y el ejercicio operatorio.
Parte Experimental.
Capítulo 11- Experimento didáctico sobre la introducción del calculo del perímetro y de la superficie del rectángulo: las ideas directrices.
Capítulo 12- Las lecciones organizadas según los principios de una didáctica activa.
Capítulo 13- Las lecciones organizadas de acuerdo con los principios de la didáctica tradicional.
Capítulo 14- Resultados e interpretación del experimento.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00005 156. AEB Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06351 156. AEB Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible