Título : | Análisis del discurso y práctica pedagógica : Una propuesta para leer, escribir y aprender mejor | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | María Cristina Martínez, Autor | Mención de edición: | 3a. ed | Editorial: | Buenos Aires : Homo Sapiens | Fecha de publicación: | 2001 | Colección: | Temas fundamentales | Número de páginas: | 180 p. | Il.: | il., cuadros | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-8082-90-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | EDUCACIÓN LENGUA ESPAÑOLA
| Palabras clave: | PEDAGOGÍA, MÉTODOS DE ENSEÑANZA, LINGUÍSTICA, DISCURSOS | Resumen: | Contenido. Visión discursiva del lenguaje, visión dialógica del discurso. La textualidad. La cohesión léxica: tejido semántico del texto. La cohesión gramatical: construcción textual de correlaciones de sentido. Los prototextos de ciencias y sus categorías. La discursividad. Funciones autónomas. Funciones dependientes del contexto. Funciones dependientes de la interacción. Hacia la determinación de una estructura retórica de los textos académicos expositivos. Marcas de conexión discursiva. Pensar la educación desde el discurso. Problemas que debe enfrentar la educación. Propuesta de intervención pedagógica cuadro de programa de intervención pedagógica. | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
Análisis del discurso y práctica pedagógica : Una propuesta para leer, escribir y aprender mejor [texto impreso] / María Cristina Martínez, Autor . - 3a. ed . - Homo Sapiens, 2001 . - 180 p. : il., cuadros. - ( Temas fundamentales) . ISBN : 978-950-8082-90-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | EDUCACIÓN LENGUA ESPAÑOLA
| Palabras clave: | PEDAGOGÍA, MÉTODOS DE ENSEÑANZA, LINGUÍSTICA, DISCURSOS | Resumen: | Contenido. Visión discursiva del lenguaje, visión dialógica del discurso. La textualidad. La cohesión léxica: tejido semántico del texto. La cohesión gramatical: construcción textual de correlaciones de sentido. Los prototextos de ciencias y sus categorías. La discursividad. Funciones autónomas. Funciones dependientes del contexto. Funciones dependientes de la interacción. Hacia la determinación de una estructura retórica de los textos académicos expositivos. Marcas de conexión discursiva. Pensar la educación desde el discurso. Problemas que debe enfrentar la educación. Propuesta de intervención pedagógica cuadro de programa de intervención pedagógica. | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
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