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Autor Elina Dabas
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Refinar búsquedaRed de redes / Elina Dabas
Título : Red de redes : Las prácticas de la intervención en redes sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Elina Dabas, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-3248-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN RURAL
ESCUELA RURAL
SOCIOLOGÍAClasificación: 301 Sociología Resumen: Las redes sociales surgen como un nivel de análisis posible de una realidad que sólo puede ser comprendida y abordada en su complejidad, y brindan al investigador social y al epistemólogo la posibilidad de contar con una construcción que intersecta los nuevos paradigmas del pensamiento contemporáneo. Nota de contenido: 1. La intervención en red. Los inicios. Las ideas. La intervención. Una reflexión.
Primera Parte: Los orígenes del trabajo en red
2. Multifamilias. Formación de redes de solidaridad como nueva alternativa en el campo de la salud y la educación.
Segunda Parte: Redes institucionales. Producciones en los ámbitos de salud y educación.
3. La red docente en acción: intervenciones en el contexto rural.
El medio rural. Situación de la educación en el medio rural.
4. Crecer aprendiendo, aprendiendo a crecer. Grupo interdisciplinario de aprendizaje y desarrollo.
5. Desde la comunidad hospitaliaria hacia la comunidad educativa: grupos multirrepresentativos.
6. Autogestión comunitaria asistida de asentamientos populares urbanos: un método de trabajo con la comunidad.
7. Construyendo territorios. Migración, marginalidad y organización social.Red de redes : Las prácticas de la intervención en redes sociales [texto impreso] / Elina Dabas, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2008 . - 175 p.
ISBN : 978-950-12-3248-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN RURAL
ESCUELA RURAL
SOCIOLOGÍAClasificación: 301 Sociología Resumen: Las redes sociales surgen como un nivel de análisis posible de una realidad que sólo puede ser comprendida y abordada en su complejidad, y brindan al investigador social y al epistemólogo la posibilidad de contar con una construcción que intersecta los nuevos paradigmas del pensamiento contemporáneo. Nota de contenido: 1. La intervención en red. Los inicios. Las ideas. La intervención. Una reflexión.
Primera Parte: Los orígenes del trabajo en red
2. Multifamilias. Formación de redes de solidaridad como nueva alternativa en el campo de la salud y la educación.
Segunda Parte: Redes institucionales. Producciones en los ámbitos de salud y educación.
3. La red docente en acción: intervenciones en el contexto rural.
El medio rural. Situación de la educación en el medio rural.
4. Crecer aprendiendo, aprendiendo a crecer. Grupo interdisciplinario de aprendizaje y desarrollo.
5. Desde la comunidad hospitaliaria hacia la comunidad educativa: grupos multirrepresentativos.
6. Autogestión comunitaria asistida de asentamientos populares urbanos: un método de trabajo con la comunidad.
7. Construyendo territorios. Migración, marginalidad y organización social.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09409 301 DABr 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Redes sociales, familias y escuelas / Elina Dabas
Título : Redes sociales, familias y escuelas Tipo de documento: texto impreso Autores: Elina Dabas, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1998 Colección: Cuestiones de Educación num. 23 Número de páginas: 161 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6123-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
COMUNIDAD
EDUCACIÓN
ESCUELA
FAMILIA
SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: ¿Como descubrir las redes sociales en la escuela? ¿Como utilizar el poder generativo de la familia para potenciar la capacidad creativa de la institucion escolar? ¿Como activar la mision, el profesionalismo y la buena voluntad de los docentes para favorecer la validacion de los niños por la familia, sus aprendizajes y su insercion en el mundo? ¿Como activar la red social inmediata de la familia para evitar su alienacion y ayudarla en la tarea de socializacion? En ultima instancia: ¿como ser agente de cambio desde esos distinto niveles de organizacion social? El edificio de Redes sociales, familias y escuela esta construido sobre la base de un triangulo formado por familia, escuela y comunidad. Ha sido disenado a partir de una premisa ecosistemica solida y coherente: la familia vive inmersa en una red microsocial de la que es parte; la escuela constituye a su vez un sistema microsocial; ambos microsistemas interactuan en sus areas de interseccion y son parte de un sistema social, cultural y economico mas amplio. Esta comunidad a la que pertenecen es parte, a su vez, de sistemas socioculturales mas extensos. El desarrollo de esta obra plantea interrogantes que colocan al lector como activo protagonista de su resolucion. Nota de contenido: La relación familia-escuela: un cambio de actitud necesario. Descubriendo las redes sociales en la escuela. Familia y aprendizaje. Ciclo de vida familiar y aprendizaje. Familia y red social. El inicio de la escuela primaria: una posibilidad de crecimiento familiar. Familia y aprendizaje en el marco de la inestabilidad laboral. Redes sociales, familias y escuelas [texto impreso] / Elina Dabas, Autor . - Paidós, 1998 . - 161 p.. - (Cuestiones de Educación; 23) .
ISBN : 978-950-12-6123-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
COMUNIDAD
EDUCACIÓN
ESCUELA
FAMILIA
SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: ¿Como descubrir las redes sociales en la escuela? ¿Como utilizar el poder generativo de la familia para potenciar la capacidad creativa de la institucion escolar? ¿Como activar la mision, el profesionalismo y la buena voluntad de los docentes para favorecer la validacion de los niños por la familia, sus aprendizajes y su insercion en el mundo? ¿Como activar la red social inmediata de la familia para evitar su alienacion y ayudarla en la tarea de socializacion? En ultima instancia: ¿como ser agente de cambio desde esos distinto niveles de organizacion social? El edificio de Redes sociales, familias y escuela esta construido sobre la base de un triangulo formado por familia, escuela y comunidad. Ha sido disenado a partir de una premisa ecosistemica solida y coherente: la familia vive inmersa en una red microsocial de la que es parte; la escuela constituye a su vez un sistema microsocial; ambos microsistemas interactuan en sus areas de interseccion y son parte de un sistema social, cultural y economico mas amplio. Esta comunidad a la que pertenecen es parte, a su vez, de sistemas socioculturales mas extensos. El desarrollo de esta obra plantea interrogantes que colocan al lector como activo protagonista de su resolucion. Nota de contenido: La relación familia-escuela: un cambio de actitud necesario. Descubriendo las redes sociales en la escuela. Familia y aprendizaje. Ciclo de vida familiar y aprendizaje. Familia y red social. El inicio de la escuela primaria: una posibilidad de crecimiento familiar. Familia y aprendizaje en el marco de la inestabilidad laboral. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4847 370.19 DABr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5647 370.19 DABr 2005 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5274 370.19 DABr 2005 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5680 370.19 DABr 2005 c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible