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Autor Horacio Itzcovich
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Refinar búsquedaEl estudio de las figuras y de los cuerpos geométricos / Claudia Broitman
Título : El estudio de las figuras y de los cuerpos geométricos : Actividades para los primeros años de la escolaridad Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Broitman, Autor ; Horacio Itzcovich, Autor Mención de edición: 1a. ed, 3a. reimp Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 109 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-060-8 Nota general: Tercera reimpresión, diciembre de 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
GEOMETRÍAPalabras clave: GEOMETRÍA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Secuencias didácticas. Pistas y figuras. Plegados y formas. Mensajes con figuras. Cubrir diseños con figuras. Adivinar cuerpos. Mensajes de construcciones con cuerpos. Cubrimientos de cuerpos. Desarrollos planos de cuerpos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. El estudio de las figuras y de los cuerpos geométricos : Actividades para los primeros años de la escolaridad [texto impreso] / Claudia Broitman, Autor ; Horacio Itzcovich, Autor . - 1a. ed, 3a. reimp . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2002 . - 109 p. : il.
ISBN : 978-987-538-060-8
Tercera reimpresión, diciembre de 2012
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
GEOMETRÍAPalabras clave: GEOMETRÍA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Secuencias didácticas. Pistas y figuras. Plegados y formas. Mensajes con figuras. Cubrir diseños con figuras. Adivinar cuerpos. Mensajes de construcciones con cuerpos. Cubrimientos de cuerpos. Desarrollos planos de cuerpos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8575 372.7 BROe 2002 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6569 372.7 BROe 2002 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Enseñar matemática en el nivel inicial y el primer ciclo de la E.G.B / Mabel Panizza
Título : Enseñar matemática en el nivel inicial y el primer ciclo de la E.G.B : Análisis y propuestas Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabel Panizza, Compilador ; Olga Bartolomé, Autor ; Claudia Broitman, Autor ; Dilma Fregona, Autor ; Horacio Itzcovich, Autor ; María Emilia Quaranta, Autor ; Beatriz Ressia de Moreno, Autor ; Irma Elena Saiz, Autor ; Paola Tarasow, Autor ; Susana Wolman, Autor Mención de edición: 1a. ed, 5a. reimp Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2003 Colección: Cuestiones de Educación num. 41 Número de páginas: 326 p Il.: il, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6141-7 Nota general: Quinta reimpresión, 2009 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN INICIAL
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. 1.Reflexiones generales acerca de la enseñanza de la matemática. Acerca de la noción de sentido.Objetos de conocimiento y representaciones: primera aproximación. Distintas funciones de las representaciones para los alumnos.
Problemas y cuentas: ¿una falsa diferencia? Usos y abusos de las representaciones simbólicas. Enseñanza de los sistemas simbólicos ¿un regreso al empirismo? Síntesis de términos de saberes necesarios. 2.Conceptos básicos de la teoría de situaciones didácticas. 3.La enseñanza del número y del sistema de numeración en el Nivel Inicial y el primer año de la EGB. Acerca de los diferentes enfoques de enseñanza. La resolución de problemas. Los problemas y la enseñanza del número. Problemas para la enseñanza del número. Algunas consideraciones acerca de la enseñanza del sistema de numeración. 4. El conteo en un problema de distribución : una génesis posible en la enseñanza de los números naturales. La idea de número natural y la escritura de los números. El problema de contar. Diferentes aspectos del número y del conteo en la enseñanza. Los números en un problema de distribución. 5. Aproximaciones parciales a la complejidad del sistema de numeración: avances de un estudio acerca de las interpretaciones numéricas. Discutiendo los criterios de la enseñanza usual. 6.Discusiones en las clases de matemática. Qué, para qué y cómo se discute ¿Qué son los momentos de discusión? Momentos de discusión y concepción didáctica. ¿Por qué las discusiones generan progreso? Algunas razones psicológicas y didácticas. ¿Cómo organizar momentos de discusión en las aulas? 7.La derecha ¿de quién? Ubicación especial en el Nivel Especial y el primer ciclo. Caracterización de las situaciones planteadas. Secuencia didáctica:” el tobogán”. 8. Geometría en los primeros años: problemas de su enseñanza. Desde la geometría que estudia el espacio real hacia la geometría que crea un espacio matematizado. Entre los sensible y lo inteligible: una gran variedad de problemas. Adquirir conocimientos y “un modo de pensar” geométricos como apropiación cultural. Problemas que permiten iniciar a los niños en el estudio de características de figuras y cuerpos geométricos.Nota de contenido: Incluye bibliografía. Enseñar matemática en el nivel inicial y el primer ciclo de la E.G.B : Análisis y propuestas [texto impreso] / Mabel Panizza, Compilador ; Olga Bartolomé, Autor ; Claudia Broitman, Autor ; Dilma Fregona, Autor ; Horacio Itzcovich, Autor ; María Emilia Quaranta, Autor ; Beatriz Ressia de Moreno, Autor ; Irma Elena Saiz, Autor ; Paola Tarasow, Autor ; Susana Wolman, Autor . - 1a. ed, 5a. reimp . - Paidós, 2003 . - 326 p : il, cuadros. - (Cuestiones de Educación; 41) .
ISBN : 978-950-12-6141-7
Quinta reimpresión, 2009
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN INICIAL
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. 1.Reflexiones generales acerca de la enseñanza de la matemática. Acerca de la noción de sentido.Objetos de conocimiento y representaciones: primera aproximación. Distintas funciones de las representaciones para los alumnos.
Problemas y cuentas: ¿una falsa diferencia? Usos y abusos de las representaciones simbólicas. Enseñanza de los sistemas simbólicos ¿un regreso al empirismo? Síntesis de términos de saberes necesarios. 2.Conceptos básicos de la teoría de situaciones didácticas. 3.La enseñanza del número y del sistema de numeración en el Nivel Inicial y el primer año de la EGB. Acerca de los diferentes enfoques de enseñanza. La resolución de problemas. Los problemas y la enseñanza del número. Problemas para la enseñanza del número. Algunas consideraciones acerca de la enseñanza del sistema de numeración. 4. El conteo en un problema de distribución : una génesis posible en la enseñanza de los números naturales. La idea de número natural y la escritura de los números. El problema de contar. Diferentes aspectos del número y del conteo en la enseñanza. Los números en un problema de distribución. 5. Aproximaciones parciales a la complejidad del sistema de numeración: avances de un estudio acerca de las interpretaciones numéricas. Discutiendo los criterios de la enseñanza usual. 6.Discusiones en las clases de matemática. Qué, para qué y cómo se discute ¿Qué son los momentos de discusión? Momentos de discusión y concepción didáctica. ¿Por qué las discusiones generan progreso? Algunas razones psicológicas y didácticas. ¿Cómo organizar momentos de discusión en las aulas? 7.La derecha ¿de quién? Ubicación especial en el Nivel Especial y el primer ciclo. Caracterización de las situaciones planteadas. Secuencia didáctica:” el tobogán”. 8. Geometría en los primeros años: problemas de su enseñanza. Desde la geometría que estudia el espacio real hacia la geometría que crea un espacio matematizado. Entre los sensible y lo inteligible: una gran variedad de problemas. Adquirir conocimientos y “un modo de pensar” geométricos como apropiación cultural. Problemas que permiten iniciar a los niños en el estudio de características de figuras y cuerpos geométricos.Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8668 372.21 PANe 2003 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General En préstamo hasta 24/04/2024 4279 372.21 PANe 2003 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Iniciación al estudio didáctico de la geometría / Horacio Itzcovich
Título : Iniciación al estudio didáctico de la geometría : de las construcción al studio didáctico de la Geometría Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio Itzcovich, Autor Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Colección: Formación Docente num. Matemática: 3 Número de páginas: 123 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8172-1 Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
GEOMETRÍAClasificación: 516.07 Geometría. Didáctica Resumen: Lograr que otros (los jóvenes que asisten a la escuela secundaria) Se involucren en un proyecto de estudio tomando los modos de pensar y produc ir conocimientos típicos del quehacer geométrico es una tarea compleja y desafiante a la vez. Discutir algunas ideas que hagan viable una empresa tal es un propósito de este libro. ¿Con qué criterios elegir problemas fértiles para que los alumnos comprendan el funcionamiento de la Geometría? ¿Cuáles son las propiedades imprescindibles para “arrancar”? ¿Cómo “entrarán” en la escena del aula? ¿Qué relaciones se pueden plantear entre las construcciones a la Euclides y la producción de conocimiento geométrico? ¿Y entre dibujo y discurso? ¿Qué relaciones entre exploraciones y demostraciones? ¿Y entre Álgebra y Geometría? Este libro invita a pensar los problemas didácticos que plantea la enseñanza de la Geometría cuando la misma sitúa como núcleo fundamental la construcción por parte de los estudiantes de herramientas que les permitan actuar sobre una porción de la realidad a través del sistema conceptual que ofrece una disciplina científica. Iniciación al estudio didáctico de la geometría : de las construcción al studio didáctico de la Geometría [texto impreso] / Horacio Itzcovich, Autor . - Libros del Zorzal, 2005 . - 123 p. - (Formación Docente; Matemática: 3) .
ISBN : 978-987-10-8172-1
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
GEOMETRÍAClasificación: 516.07 Geometría. Didáctica Resumen: Lograr que otros (los jóvenes que asisten a la escuela secundaria) Se involucren en un proyecto de estudio tomando los modos de pensar y produc ir conocimientos típicos del quehacer geométrico es una tarea compleja y desafiante a la vez. Discutir algunas ideas que hagan viable una empresa tal es un propósito de este libro. ¿Con qué criterios elegir problemas fértiles para que los alumnos comprendan el funcionamiento de la Geometría? ¿Cuáles son las propiedades imprescindibles para “arrancar”? ¿Cómo “entrarán” en la escena del aula? ¿Qué relaciones se pueden plantear entre las construcciones a la Euclides y la producción de conocimiento geométrico? ¿Y entre dibujo y discurso? ¿Qué relaciones entre exploraciones y demostraciones? ¿Y entre Álgebra y Geometría? Este libro invita a pensar los problemas didácticos que plantea la enseñanza de la Geometría cuando la misma sitúa como núcleo fundamental la construcción por parte de los estudiantes de herramientas que les permitan actuar sobre una porción de la realidad a través del sistema conceptual que ofrece una disciplina científica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05217 516.007 ITZi 2005 c.1 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06461 516.007 ITZi 2005 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06908 516.007 ITZi 2005 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La matemática escolar / Horacio Itzcovich
Título : La matemática escolar : Las prácticas de enseñanza en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio Itzcovich, Compilador ; Beatriz Ressia de Moreno, Autor ; Andrea Novembre, Autor ; María Mónica Becerril, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2009 Colección: Nueva Carrera Docente Número de páginas: 229 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0113-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA, NÚMEROS NATURALES, MATEMÁTICA-OPERACIONES, FRACCIONES-ENSEÑANZA, GEOMETRÍA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. ¿Qué entedemos por matemática cuando se trata de enseñarla en la escuela? Los números naturales y el sistema de numeración. Acerca de la enseñanza de la suma y de la resta. El trabajo con la multiplicación y con la división. El trabajo escolar en torno a las fracciones. Acerca de la enseñanza de la geometría. El estudio y la evaluación en matemática. Nota de contenido: Incluye bibliografía. La matemática escolar : Las prácticas de enseñanza en el aula [texto impreso] / Horacio Itzcovich, Compilador ; Beatriz Ressia de Moreno, Autor ; Andrea Novembre, Autor ; María Mónica Becerril, Autor . - Aique, 2009 . - 229 p : il., cuadros. - (Nueva Carrera Docente) .
ISBN : 978-987-06-0113-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA, NÚMEROS NATURALES, MATEMÁTICA-OPERACIONES, FRACCIONES-ENSEÑANZA, GEOMETRÍA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. ¿Qué entedemos por matemática cuando se trata de enseñarla en la escuela? Los números naturales y el sistema de numeración. Acerca de la enseñanza de la suma y de la resta. El trabajo con la multiplicación y con la división. El trabajo escolar en torno a las fracciones. Acerca de la enseñanza de la geometría. El estudio y la evaluación en matemática. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6531 372.7 ITZm 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6456 372.7 ITZm 2009 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible