IFD Pando-Biblioteca
Horario: de lunes a viernes de 9 a 21 h.
biblioteca.ifdpando@gmail.com
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las estanterías virtuales... |
Información del autor
Autor Ramón Breu
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaCine y educación / Alba Ambrós
Título : Cine y educación : el cine en el aula de primaria y secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Alba Ambrós, Autor ; Ramón Breu, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 233 p. Número de páginas: 233 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-496-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: CINE
CINEDUCA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIAClasificación: 791.43 Películas cinematográficas Resumen: Libro que sigue un guión didáctico, ameno y fascinador para introducir el cine en las aulas. Distribuido en dos partes bien diferenciadas -un bloque teórico para los contenidos de cine y otro con las propuestas didácticas--, facilita al máximo el trabajo del docente. Nota de contenido: CONCEPTOS TEÓRICOS SOBRE CINE
1. Formar espectadores
2. Cine y currículo
3. El cine, un invento del siglo XIX para educar en el siglo XXI
4. Lenguaje y técnicas audiovisuales
5. Cine, literatura y ciencia: interdisciplinariedad
EL CINE EN EL AULA: PROPUESTAS DIDÁCTICAS
1. Educación primaria
2. Educación secundaria
Filmografía
Referencias bibliográficasCine y educación : el cine en el aula de primaria y secundaria [texto impreso] / Alba Ambrós, Autor ; Ramón Breu, Autor . - Barcelona : Graó, 233 p. . - 233 p.
ISBN : 978-84-7827-496-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CINE
CINEDUCA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIAClasificación: 791.43 Películas cinematográficas Resumen: Libro que sigue un guión didáctico, ameno y fascinador para introducir el cine en las aulas. Distribuido en dos partes bien diferenciadas -un bloque teórico para los contenidos de cine y otro con las propuestas didácticas--, facilita al máximo el trabajo del docente. Nota de contenido: CONCEPTOS TEÓRICOS SOBRE CINE
1. Formar espectadores
2. Cine y currículo
3. El cine, un invento del siglo XIX para educar en el siglo XXI
4. Lenguaje y técnicas audiovisuales
5. Cine, literatura y ciencia: interdisciplinariedad
EL CINE EN EL AULA: PROPUESTAS DIDÁCTICAS
1. Educación primaria
2. Educación secundaria
Filmografía
Referencias bibliográficasReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07227 791.43 AMBc 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El documental como estrategia educativa / Ramón Breu
Título : El documental como estrategia educativa : De Flaherty a Michael Moore, diez propuestas de actividades Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramón Breu, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2010 Colección: Biblioteca de aula num. 272 Número de páginas: 207 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-908-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: ACTIVIDADES
CINE
CINEDUCA
DOCUMENTAL - PELÍCULAClasificación: 791.43 Películas cinematográficas Resumen: El documental de representación social nos permite descubrir cómo las vidas cotidianas atraviesan los caminos de la historia, nos aporta conocimiento, nos ayuda a comprender la condición humana y contempla aquello que está desestructurado y que nos resulta amargo. El cine de no ficción merece un pupitre permanente en la escuela en tanto que espacio de estudio, de análisis, de reflexión y de nuevas actitudes sociales y éticas que, además, posee un alto nivel de eficacia educativa y de motivación para el alumnado. De Flaherty a Michael Moore, se proponen diez ejemplos con actividades vinculadas a las competencias básicas. El documental como estrategia educativa : De Flaherty a Michael Moore, diez propuestas de actividades [texto impreso] / Ramón Breu, Autor . - Graó, 2010 . - 207 p. - (Biblioteca de aula; 272) .
ISBN : 978-84-7827-908-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ACTIVIDADES
CINE
CINEDUCA
DOCUMENTAL - PELÍCULAClasificación: 791.43 Películas cinematográficas Resumen: El documental de representación social nos permite descubrir cómo las vidas cotidianas atraviesan los caminos de la historia, nos aporta conocimiento, nos ayuda a comprender la condición humana y contempla aquello que está desestructurado y que nos resulta amargo. El cine de no ficción merece un pupitre permanente en la escuela en tanto que espacio de estudio, de análisis, de reflexión y de nuevas actitudes sociales y éticas que, además, posee un alto nivel de eficacia educativa y de motivación para el alumnado. De Flaherty a Michael Moore, se proponen diez ejemplos con actividades vinculadas a las competencias básicas. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07402 791.43 BREd 2010 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible