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Autor Alain Guillotte
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Refinar búsquedaViolencia y educación / Alain Guillotte
TÃtulo : Violencia y educación : Incidentes, incivilidades y autoridad en el contexto escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Alain Guillotte, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2003 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 251 p. Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-826-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: VIOLENCIA Palabras clave: VIOLENCIA ESCOLAR Resumen: Contenido. 1.¿Definir la violencia?.La caracterización de los hechos. ¿Qué es la violencia?. 2.Más allá de los hechos:un primer sentido de la violencia juvenil. Un problema de sociedad. Una cuestión de higiene mental. Un arraigo profundo. ¿Ser violento o ejercer violencia?. ¿Es útil descubrir lo que esconden los actos violentos?. Violencia y autoridad: para iniciar la discusión. La autoridad según la lógica lineal. 3.Un segundo sentido de la violencia: sugerir una dirección. Para construir la propia identidad y definir la relación con el otro. Un modo de imponerse un camino y trazarse un destino. Mostrar un camino al otro. 4.La autoridad adulta. La autoridad desde el punto de vista intersubjetivista. La lógica legalista. 5.Un tercer sentido de la violencia: tomar una ruta. Abrir un camino de común acuerdo. 6.Del cómo al porqué de los accesos sistémicos de violencia. Las fuerzas supraindiviudales del factor humano. Los mecanismos homeostáticos en las instituciones. 7.Autoridad y pilotaje de un sistema. 8.La seguridad escolar en cuestión. De la seguridad escolar a la seguridad interior. Mejorar la seguridad en la escuela. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Violencia y educación : Incidentes, incivilidades y autoridad en el contexto escolar [texto impreso] / Alain Guillotte, Autor . - Amorrortu, 2003 . - 251 p. : il., cuadros. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-826-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: VIOLENCIA Palabras clave: VIOLENCIA ESCOLAR Resumen: Contenido. 1.¿Definir la violencia?.La caracterización de los hechos. ¿Qué es la violencia?. 2.Más allá de los hechos:un primer sentido de la violencia juvenil. Un problema de sociedad. Una cuestión de higiene mental. Un arraigo profundo. ¿Ser violento o ejercer violencia?. ¿Es útil descubrir lo que esconden los actos violentos?. Violencia y autoridad: para iniciar la discusión. La autoridad según la lógica lineal. 3.Un segundo sentido de la violencia: sugerir una dirección. Para construir la propia identidad y definir la relación con el otro. Un modo de imponerse un camino y trazarse un destino. Mostrar un camino al otro. 4.La autoridad adulta. La autoridad desde el punto de vista intersubjetivista. La lógica legalista. 5.Un tercer sentido de la violencia: tomar una ruta. Abrir un camino de común acuerdo. 6.Del cómo al porqué de los accesos sistémicos de violencia. Las fuerzas supraindiviudales del factor humano. Los mecanismos homeostáticos en las instituciones. 7.Autoridad y pilotaje de un sistema. 8.La seguridad escolar en cuestión. De la seguridad escolar a la seguridad interior. Mejorar la seguridad en la escuela. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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