Título : | La transposición didáctica : Del saber sabio al saber enseñado | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Yves Chevallard, Autor ; Claudia Gilman, Traductor | Mención de edición: | 3a ed. 2a reimp. | Editorial: | Buenos Aires : Aique | Fecha de publicación: | 1998 | Colección: | Psicología cognitiva y educación | Número de páginas: | 196 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7013-80-5 | Nota general: | Título original: "La transposición didactique. Du savoir savant au savoir enseigné". | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | DIDÁCTICA ENSEÑANZA MÉTODO DE APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
| Palabras clave: | TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA | Clasificación: | 371.102 Enseñanza (didáctica) | Resumen: | La idea de la transposición didáctica ha supuesto en los últimos años un proceso de clarificación renovadora. Como muestra esta obra con toda precisión, el saber que se enseña en la escuela procede de una modificación cualitativa del saber académico, el cual llega a desnaturalizarse con el fin de que sea comprendido por el alumno.
Partiendo de esta idea, fecunda y creativa, el autor presenta en este trabajo la formulación originaria y sistemática del concepto de transposición, que supone un debate en torno a la didáctica general y sienta una base sólida para el desarrollo de las didácticas específicas, situando estas últimas en el marco de los estudios cognitivos | Nota de contenido: | ¿Por qué la transposición didáctica?. ¿Qué es la transposición didáctica?. ¿Existe la transposición didáctica? O la vigilancia epistemológica. ¿Es buena o mala la transposición didáctica?. "Objetos de saber" y otros objetos. Saberes escolarizables y preparación didáctica. El texto del saber y la estructura del tiempo didáctico. El tiempo de enseñanza como ficción: cronogénesis y topogénesis. El tiempo de enseñanza como ficción: preconstrucción y posterioridad. |
La transposición didáctica : Del saber sabio al saber enseñado [texto impreso] / Yves Chevallard, Autor ; Claudia Gilman, Traductor . - 3a ed. 2a reimp. . - Aique, 1998 . - 196 p.. - ( Psicología cognitiva y educación) . ISBN : 978-950-7013-80-5 Título original: "La transposición didactique. Du savoir savant au savoir enseigné". Idioma : Español ( spa) Clasificación: | DIDÁCTICA ENSEÑANZA MÉTODO DE APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
| Palabras clave: | TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA | Clasificación: | 371.102 Enseñanza (didáctica) | Resumen: | La idea de la transposición didáctica ha supuesto en los últimos años un proceso de clarificación renovadora. Como muestra esta obra con toda precisión, el saber que se enseña en la escuela procede de una modificación cualitativa del saber académico, el cual llega a desnaturalizarse con el fin de que sea comprendido por el alumno.
Partiendo de esta idea, fecunda y creativa, el autor presenta en este trabajo la formulación originaria y sistemática del concepto de transposición, que supone un debate en torno a la didáctica general y sienta una base sólida para el desarrollo de las didácticas específicas, situando estas últimas en el marco de los estudios cognitivos | Nota de contenido: | ¿Por qué la transposición didáctica?. ¿Qué es la transposición didáctica?. ¿Existe la transposición didáctica? O la vigilancia epistemológica. ¿Es buena o mala la transposición didáctica?. "Objetos de saber" y otros objetos. Saberes escolarizables y preparación didáctica. El texto del saber y la estructura del tiempo didáctico. El tiempo de enseñanza como ficción: cronogénesis y topogénesis. El tiempo de enseñanza como ficción: preconstrucción y posterioridad. |
| |