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La formación de maestros y profesores / Gabriela Diker
Título : La formación de maestros y profesores : Hoja de ruta Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Diker, Autor ; Flavia Terigi, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 298 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6116-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-ARGENTINA
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ROL DOCENTE
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Son cada vez más numerosos los análisis que, aun desde perspectivas muy diferentes, coinciden en señalar la contundencia y la globalidad de las transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales de hoy, que ponen en cuestión el sentido mismo de la escuela. En este marco, la formación de maestros y profesores transita un importante proceso de reforma de sus objetivos, estructura, contenidos, instituciones, sistemas de evaluación y control y formas de gestión y gobierno.
Este libro es una versión revisada y ampliada del trabajo que en 1996 obtuvo el Segundo Premio en el Concurso Anual de la Academia Nacional de Educación, dedicado al tema La formación docente, Fundamentos teóricos y empíricos. En él se abordan algunos de los problemas, discusiones y alternativas que elaboran diversos formadores, investigadores, estudiantes y docentes -desde distintos ámbitos y con diferentes miradas- acerca de las prácticas de formación de docentes. Propone una búsqueda que parte del planteo de los problemas históricos y actuales del subsistema formador, sigue con la discusión de posiciones en torno de temas clave del campo de la formación de docentes y finaliza con algunas propuestas de alternativas para pensar cómo y hacia dónde dirigir los cambios. A la manera de una hoja de ruta para transitar, para completar, para andar y desandar, este libro ofrece algunas orientaciones para recorrer a la vez el terreno de lo deseable y lo posible.Nota de contenido: 1.La formación docente en la historia. La emergencia de la preocupación por la formación docente. La institucionalización de la formación docente en la Argentina.
2.La formación docente en datos. La información. El subsistema de formación docente. Los problemas del subsistema formador. Advertencias finales.
3.La formación docente en debate. La identidad de la actividad docente. La naturaleza de los saberes que subyacen e informan a la actividad docente. Modelos de docencia, modelos de formación ¿Teoría vs. Práctica? La investigación en la formación de docentes ¿Qué es lo que forma en la formación de un docente? Formación general vs. Formación especializada. La formación didáctica de los docentes. Sobre el perfeccionamiento docente. La formación docente frente a las demandas de profesionalización de la docencia. Neutralidad vs. Compromiso valorativo. Los ámbitos institucionales de la formación.
4.La formación docente en perspectiva. El sentido político de la transformación. Direcciones de transformación. Aspectos estratégicos de una política de transformación. Hacia la formación docente continua. Notas sobre la pedagogía de la formación. Consideraciones curriculares.
La formación de maestros y profesores : Hoja de ruta [texto impreso] / Gabriela Diker, Autor ; Flavia Terigi, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 1997 . - 298 p.
ISBN : 978-950-12-6116-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DOCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-ARGENTINA
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ROL DOCENTE
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Son cada vez más numerosos los análisis que, aun desde perspectivas muy diferentes, coinciden en señalar la contundencia y la globalidad de las transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales de hoy, que ponen en cuestión el sentido mismo de la escuela. En este marco, la formación de maestros y profesores transita un importante proceso de reforma de sus objetivos, estructura, contenidos, instituciones, sistemas de evaluación y control y formas de gestión y gobierno.
Este libro es una versión revisada y ampliada del trabajo que en 1996 obtuvo el Segundo Premio en el Concurso Anual de la Academia Nacional de Educación, dedicado al tema La formación docente, Fundamentos teóricos y empíricos. En él se abordan algunos de los problemas, discusiones y alternativas que elaboran diversos formadores, investigadores, estudiantes y docentes -desde distintos ámbitos y con diferentes miradas- acerca de las prácticas de formación de docentes. Propone una búsqueda que parte del planteo de los problemas históricos y actuales del subsistema formador, sigue con la discusión de posiciones en torno de temas clave del campo de la formación de docentes y finaliza con algunas propuestas de alternativas para pensar cómo y hacia dónde dirigir los cambios. A la manera de una hoja de ruta para transitar, para completar, para andar y desandar, este libro ofrece algunas orientaciones para recorrer a la vez el terreno de lo deseable y lo posible.Nota de contenido: 1.La formación docente en la historia. La emergencia de la preocupación por la formación docente. La institucionalización de la formación docente en la Argentina.
2.La formación docente en datos. La información. El subsistema de formación docente. Los problemas del subsistema formador. Advertencias finales.
3.La formación docente en debate. La identidad de la actividad docente. La naturaleza de los saberes que subyacen e informan a la actividad docente. Modelos de docencia, modelos de formación ¿Teoría vs. Práctica? La investigación en la formación de docentes ¿Qué es lo que forma en la formación de un docente? Formación general vs. Formación especializada. La formación didáctica de los docentes. Sobre el perfeccionamiento docente. La formación docente frente a las demandas de profesionalización de la docencia. Neutralidad vs. Compromiso valorativo. Los ámbitos institucionales de la formación.
4.La formación docente en perspectiva. El sentido político de la transformación. Direcciones de transformación. Aspectos estratégicos de una política de transformación. Hacia la formación docente continua. Notas sobre la pedagogía de la formación. Consideraciones curriculares.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5560 370.71 DIKf 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Historia del pensamiento pedagógico / Frederick Mayer
Título : Historia del pensamiento pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Frederick Mayer, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1967 Colección: Biblioteca de cultura pedagógica Número de páginas: 382 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 370.9 Educación. Historia Nota de contenido: - Introducción.
1. Consideraciones sobre la educación.
Dilemas.
Era de violencia.
Significado de la educación.
Alternativas.
2. Los fines de la educación.
3. Educación para el progreso.
Cambio y cultura.
4. La vocación del maestro.
- Educación antigua y medieval.
5. Los fundamentos de la religión y la educación de la India.
Los Vedas. Upanishads. El Bhagavad-Gita. Los ideales de Buda. Budismo Hinayana, budismo Mahayana y budismo Zen.
6. Los ideales chinos.
Confucio. Mo Tse. Taoísmo. Chuang Tse.
7. Fundamentos de los ideales del Cercano Oriente.
La filosofía religiosa de los egipcios. Los ideales Persas. Los ideales Hebreos.
8. El pensamiento pedagógico griego.
El racionalismo y los sofistas. Sócrates. Platón. Aristóteles.
9. La era de Quintiliano.
Cicerón. El estoicismo. El epicureísmo. Plutarco. Quintiliano. Filón. El neoplatonismo.
10. Los ideales de Jesús.
11. Los fundamentos de la educación ortodoxa.
La educación cristiana primitiva. San Agustín.
12. La educación y el pensamiento medievales.
Abelardo. Escolástica y universidades. Los ideales de Santo Tomás de Aquino.
13. La filosofía pedagógica mahometana.
La religión y las creencias de Mahoma.
- Las bases de la educación moderna.
14. Los ideales pedagógicos del Renacimiento.
Erasmo y el humanismo. Maquiavelo y la educación nacionalista. Montaigne.
15. La educación y la reforma.
Lutero. Bugenhagen. Johann Sturm. El calvinismo. Edwards y el calvinismo. Filosofía protestante y católica.
16. Importancia de la nueva ciencia.
Bruno. Bacon. Descartes. Spinoza.
17. Comenio.
18. La era de Locke.
19. Rousseau y la educación natural.
20. La filosofía del idealismo.
Leibniz. Kant. Fichte. Hegel.
21. Pestalozzi.
22. Herbart.
23. Froebel.
24. Agnosticismo y educación.
Hume. Comte. Mill. Spencer. Huxley.
25. Tolstoy y la educación rusa.
Berdiaev.
26. La educación oriental y la espiritualidad.
Ideas chinas, japonesas, indias. Tagore. Gandhi.
27. Las bases de la teoría pedagógica estadounidense.
Jefferson. Horace Mann. Emerson. James y el pragmatismo. Dewey. Hutchins.Historia del pensamiento pedagógico [texto impreso] / Frederick Mayer, Autor . - Kapelusz, 1967 . - 382 p.. - (Biblioteca de cultura pedagógica) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 370.9 Educación. Historia Nota de contenido: - Introducción.
1. Consideraciones sobre la educación.
Dilemas.
Era de violencia.
Significado de la educación.
Alternativas.
2. Los fines de la educación.
3. Educación para el progreso.
Cambio y cultura.
4. La vocación del maestro.
- Educación antigua y medieval.
5. Los fundamentos de la religión y la educación de la India.
Los Vedas. Upanishads. El Bhagavad-Gita. Los ideales de Buda. Budismo Hinayana, budismo Mahayana y budismo Zen.
6. Los ideales chinos.
Confucio. Mo Tse. Taoísmo. Chuang Tse.
7. Fundamentos de los ideales del Cercano Oriente.
La filosofía religiosa de los egipcios. Los ideales Persas. Los ideales Hebreos.
8. El pensamiento pedagógico griego.
El racionalismo y los sofistas. Sócrates. Platón. Aristóteles.
9. La era de Quintiliano.
Cicerón. El estoicismo. El epicureísmo. Plutarco. Quintiliano. Filón. El neoplatonismo.
10. Los ideales de Jesús.
11. Los fundamentos de la educación ortodoxa.
La educación cristiana primitiva. San Agustín.
12. La educación y el pensamiento medievales.
Abelardo. Escolástica y universidades. Los ideales de Santo Tomás de Aquino.
13. La filosofía pedagógica mahometana.
La religión y las creencias de Mahoma.
- Las bases de la educación moderna.
14. Los ideales pedagógicos del Renacimiento.
Erasmo y el humanismo. Maquiavelo y la educación nacionalista. Montaigne.
15. La educación y la reforma.
Lutero. Bugenhagen. Johann Sturm. El calvinismo. Edwards y el calvinismo. Filosofía protestante y católica.
16. Importancia de la nueva ciencia.
Bruno. Bacon. Descartes. Spinoza.
17. Comenio.
18. La era de Locke.
19. Rousseau y la educación natural.
20. La filosofía del idealismo.
Leibniz. Kant. Fichte. Hegel.
21. Pestalozzi.
22. Herbart.
23. Froebel.
24. Agnosticismo y educación.
Hume. Comte. Mill. Spencer. Huxley.
25. Tolstoy y la educación rusa.
Berdiaev.
26. La educación oriental y la espiritualidad.
Ideas chinas, japonesas, indias. Tagore. Gandhi.
27. Las bases de la teoría pedagógica estadounidense.
Jefferson. Horace Mann. Emerson. James y el pragmatismo. Dewey. Hutchins.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00017 370.9 MAYh 1967 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Historia de la educación / Isabel Gutierrez Zuluaga
Título : Historia de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Gutierrez Zuluaga, Autor Editorial: Madrid : Iter Fecha de publicación: 1970 Número de páginas: 479 p Idioma : Español (spa) Clasificación: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 370.9 Educación. Historia Nota de contenido:
. Concepto y objeto de historia de la educación
. El tradicionalimo pedagógico
. La educación en el mundo clásico: Gracia. Roma.
. El cristianismo y la educación medieval
. El humanismo pedagógico
. Educación y religión en la edad moderna
. El realismo pedagógico
. La ilustración y el naturalismo
. El siglo XIX: realizaciones educativas y sistematización pedagógica
. El movimiento pedagógico de la escuela nueva
. Directrices actuales de la educaciónHistoria de la educación [texto impreso] / Isabel Gutierrez Zuluaga, Autor . - Madrid : Iter, 1970 . - 479 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 370.9 Educación. Historia Nota de contenido:
. Concepto y objeto de historia de la educación
. El tradicionalimo pedagógico
. La educación en el mundo clásico: Gracia. Roma.
. El cristianismo y la educación medieval
. El humanismo pedagógico
. Educación y religión en la edad moderna
. El realismo pedagógico
. La ilustración y el naturalismo
. El siglo XIX: realizaciones educativas y sistematización pedagógica
. El movimiento pedagógico de la escuela nueva
. Directrices actuales de la educaciónReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09273 370.9 GUTh 1970 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Historia de la educación y de la pedagogía / Lorenzo Luzuriaga
Título : Historia de la educación y de la pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo Luzuriaga (1889 - 1959), Autor Mención de edición: 5a ed. Editorial: Buenos Aires : Losada Fecha de publicación: 1963 Colección: Biblioteca Pedagógica Número de páginas: 286 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 370.9 Educación. Historia Resumen: Se ha tratado de establecer la íntima relación entre la realidad educativa y las ideas pedagógicas. Nota de contenido: Introducción. I. Historia de la educación y de la pedagogía. II. La educación primitiva. III. La educación oriental. IV. La educación griega. V. La pedagogía griega. VI. La educación romana. VII. La educación cristiana primitiva. VIII. La educación medieval. IX. La educación humanista. X. La educación religiosa reformada (protestante). XI. La educación religiosa reformada (católica). XII. La educación en el siglo XVII. XIII. La pedagogía en el siglo XVII (Comenio). XIV. La educación en el siglo XVIII. XV. La pedagogía en el siglo XVIII. XVI. La educación en el siglo XIX. XVII. La pedagogía en el siglo XIX. XVIII. La educación en el siglo XX. XIX. La educación nueva. XX. La pedagogía contemporánea. Historia de la educación y de la pedagogía [texto impreso] / Lorenzo Luzuriaga (1889 - 1959), Autor . - 5a ed. . - Losada, 1963 . - 286 p.. - (Biblioteca Pedagógica) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 370.9 Educación. Historia Resumen: Se ha tratado de establecer la íntima relación entre la realidad educativa y las ideas pedagógicas. Nota de contenido: Introducción. I. Historia de la educación y de la pedagogía. II. La educación primitiva. III. La educación oriental. IV. La educación griega. V. La pedagogía griega. VI. La educación romana. VII. La educación cristiana primitiva. VIII. La educación medieval. IX. La educación humanista. X. La educación religiosa reformada (protestante). XI. La educación religiosa reformada (católica). XII. La educación en el siglo XVII. XIII. La pedagogía en el siglo XVII (Comenio). XIV. La educación en el siglo XVIII. XV. La pedagogía en el siglo XVIII. XVI. La educación en el siglo XIX. XVII. La pedagogía en el siglo XIX. XVIII. La educación en el siglo XX. XIX. La educación nueva. XX. La pedagogía contemporánea. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02222 370.9 LUZh 1963 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Historia de las ideas pedagógicas / Moacir Gadotti
Título : Historia de las ideas pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Moacir Gadotti, Autor ; Noemí Alfaro, Traductor Editorial: México : Siglo veintiuno Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 354 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-232-153-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 370.9 Educación. Historia Resumen: De la antigüedad a nuestros días, toda la historia de las ideas pedagógicas se presenta por medio de textos de autores que marcaron decisivamente su época. Nota de contenido: 1. El pensamiento pedagógico oriental.
2. El pensamiento pedagógico griego.
3. El pensamiento pedagógico romano.
4. El pensamiento pedagógico medieval.
5. El pensamiento pedagógico renacentista.
6. El nacimiento del pensamiento pedagógico moderno.
7. El pensamiento pedagógico ilustrado.
8. El pensamiento pedagógico positivista.
9. El pensamiento pedagógico socialista.
10. El pensamiento pedagógico de la escuela nueva.
11. El pensamiento pedagógico fenomenológico-existencialista.
12. El pensamiento pedagógico antiautoritario.
13. El pensamiento pedagógico crítico.
14. El pensamiento pedagógico del tercer mundo.
15. El pensamiento pedagógico brasileño.
16. Perspectivas actuales.
Conclusión: Retos de la educación posmoderna.
Lecturas complementaria.
El autor.Historia de las ideas pedagógicas [texto impreso] / Moacir Gadotti, Autor ; Noemí Alfaro, Traductor . - México : Siglo veintiuno, 1998 . - 354 p.
ISBN : 978-968-232-153-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 370.9 Educación. Historia Resumen: De la antigüedad a nuestros días, toda la historia de las ideas pedagógicas se presenta por medio de textos de autores que marcaron decisivamente su época. Nota de contenido: 1. El pensamiento pedagógico oriental.
2. El pensamiento pedagógico griego.
3. El pensamiento pedagógico romano.
4. El pensamiento pedagógico medieval.
5. El pensamiento pedagógico renacentista.
6. El nacimiento del pensamiento pedagógico moderno.
7. El pensamiento pedagógico ilustrado.
8. El pensamiento pedagógico positivista.
9. El pensamiento pedagógico socialista.
10. El pensamiento pedagógico de la escuela nueva.
11. El pensamiento pedagógico fenomenológico-existencialista.
12. El pensamiento pedagógico antiautoritario.
13. El pensamiento pedagógico crítico.
14. El pensamiento pedagógico del tercer mundo.
15. El pensamiento pedagógico brasileño.
16. Perspectivas actuales.
Conclusión: Retos de la educación posmoderna.
Lecturas complementaria.
El autor.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03531 370.9 GADh 1998 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09398 370.9 GADh 1998 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Historia de la Pedagogía / Gabriel Compayré
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