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Formas escolares y sentidos educativos en enseñanza primaria / Eloísa Bordoli
Título : Formas escolares y sentidos educativos en enseñanza primaria : análisis del proceso de construcción del Programa Maestros Comunitarios en Uruguay (2005-2010) Tipo de documento: texto impreso Autores: Eloísa Bordoli, Autor Editorial: Montevideo : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 332 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-703-0 Nota general:
Incluye referencias bibliográficas (p. 315-332)Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
POLÍTICA EDUCATIVA
RELACIÓN ESCUELA - COMUNIDADClasificación: 371.104 Relaciones de los maestros con la comunidad (sociedad) Nota de contenido: INTRODUCCIÓN GENERAL
. Problema de investigación
. Objetivos y principales preguntas
. Estructura organizativa
1. Aspectos conceptuales que estructuran la investigación
. Abordaje epistemológico
. Categorías centrales del trabajo
2. Aspectos metodológicos
. Estrategias de investigación y selección de la muestra
. Estrategias analíticas centrales : diferencia y equivalencia
. Tratamiento de los datos : análisis de significados
. Trabajo de campo
3. Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos del programa y a la figura del maestro comunitario
. Presentación del Programa Maestros Comunitarios y de la figura del maestro comunitario a partir de los documentos oficiales
. Origen del programa y de la figura del maestro comunitario
. Las primeras concepciones sobre la figura del maestro comunitario : del trabajo "a cielo abierto" a la institucionalización
4. Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios
. Principales elementos del contexto político
. Elementos del contexto educativo
. Primer pliegue analítico : estrategias y disputa de sentidos.-
5. La vacuidad del significante Programa Maestros Comunitarios : sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización
. El Programa Maestros Comunitarios en la malla de las políticas socioeducativas : integralidad y territorialización
. La construcción del Programa Maestros Comunitarios en Primaria
. La redefinición del convenio y construcción institucional : voces y disputas
. Fluctuación y vacuidad del Programa Maestros Comunitarios en el inicio de su institucionalización
. Los momentos del Programa Maestros Comunitarios : de la vacuidad a la disputa por fijar sentidos
6. Disputas en el campo pedagógico : ¿qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el Programa Maestros Comunitarios?
. Forma escolar y sentidos educativos en la reforma de los noventa
. Categorización, formas escolares y representación de los sujetos
. Forma escolar, sujetos y sentidos del Programa Maestros Comunitarios
7. Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del maestro comunitario
. Recaudos metodológicos y conceptualizaciones mínimas
. Análisis del trabajo de campo
8. Conclusiones generales
. Itinerario
. El PMC como momento político
. De programa a política : polifonía, optimismo pedagógico y participación docente
. Escuela, forma escolar y Programa Maestros Comunitarios
. El Programa Maestros Comunitarios como momento pedagógico
. Maestros comunitarios : la construcción de identidades híbridasFormas escolares y sentidos educativos en enseñanza primaria : análisis del proceso de construcción del Programa Maestros Comunitarios en Uruguay (2005-2010) [texto impreso] / Eloísa Bordoli, Autor . - Montevideo : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2019 . - 332 p.
ISBN : 978-9974-01-703-0
Incluye referencias bibliográficas (p. 315-332)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
POLÍTICA EDUCATIVA
RELACIÓN ESCUELA - COMUNIDADClasificación: 371.104 Relaciones de los maestros con la comunidad (sociedad) Nota de contenido: INTRODUCCIÓN GENERAL
. Problema de investigación
. Objetivos y principales preguntas
. Estructura organizativa
1. Aspectos conceptuales que estructuran la investigación
. Abordaje epistemológico
. Categorías centrales del trabajo
2. Aspectos metodológicos
. Estrategias de investigación y selección de la muestra
. Estrategias analíticas centrales : diferencia y equivalencia
. Tratamiento de los datos : análisis de significados
. Trabajo de campo
3. Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos del programa y a la figura del maestro comunitario
. Presentación del Programa Maestros Comunitarios y de la figura del maestro comunitario a partir de los documentos oficiales
. Origen del programa y de la figura del maestro comunitario
. Las primeras concepciones sobre la figura del maestro comunitario : del trabajo "a cielo abierto" a la institucionalización
4. Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios
. Principales elementos del contexto político
. Elementos del contexto educativo
. Primer pliegue analítico : estrategias y disputa de sentidos.-
5. La vacuidad del significante Programa Maestros Comunitarios : sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización
. El Programa Maestros Comunitarios en la malla de las políticas socioeducativas : integralidad y territorialización
. La construcción del Programa Maestros Comunitarios en Primaria
. La redefinición del convenio y construcción institucional : voces y disputas
. Fluctuación y vacuidad del Programa Maestros Comunitarios en el inicio de su institucionalización
. Los momentos del Programa Maestros Comunitarios : de la vacuidad a la disputa por fijar sentidos
6. Disputas en el campo pedagógico : ¿qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el Programa Maestros Comunitarios?
. Forma escolar y sentidos educativos en la reforma de los noventa
. Categorización, formas escolares y representación de los sujetos
. Forma escolar, sujetos y sentidos del Programa Maestros Comunitarios
7. Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del maestro comunitario
. Recaudos metodológicos y conceptualizaciones mínimas
. Análisis del trabajo de campo
8. Conclusiones generales
. Itinerario
. El PMC como momento político
. De programa a política : polifonía, optimismo pedagógico y participación docente
. Escuela, forma escolar y Programa Maestros Comunitarios
. El Programa Maestros Comunitarios como momento pedagógico
. Maestros comunitarios : la construcción de identidades híbridasReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01981 371.104 BORf 2019 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Guía didáctica / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Consejo Directivo Central
Título : Guía didáctica : Educación y violencia doméstica Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Consejo Directivo Central, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Consejo de Educación Secundaria Fecha de publicación: [2012] Otro editor: Montevideo : ANEP. Consejo de Educación Técnico Profesional [UTU] Número de páginas: 93 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-75-9 Nota general: Compilación y coordinación: Andrea Tuana.
Carece de portada; datos tomados de la cubierta y de las páginas interiores.
Contiene notas a pie de página.
Incluye bibliografía.Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
VIOLENCIA
VIOLENCIA DOMÉSTICA
VIOLENCIA DOMESTICA - PREVENCIÓN - PROPUESTAS SOCIOEDUCATIVAS
VIOLENCIA DOMESTICA EN ADOLESCENTES - PREVENCION
VIOLENCIA DOMÉSTICA EN EL NOVIAZGOClasificación: 371.782 Educación Primaria. Programas para reducir la violencia Nota de contenido: Violencia doméstica y educación / Mariana DURAN COSTA
A- Propuestas para trabajar con adolescentes
B- Propuestas para trabajar con docentes y centros educativos de enseñanza media
C- Otras técnicas sugeridasGuía didáctica : Educación y violencia doméstica [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Consejo Directivo Central, Autor . - Montevideo : ANEP. Consejo de Educación Secundaria : Montevideo : ANEP. Consejo de Educación Técnico Profesional [UTU], [2012] . - 93 p : il., fotos.
ISBN : 978-9974-688-75-9
Compilación y coordinación: Andrea Tuana.
Carece de portada; datos tomados de la cubierta y de las páginas interiores.
Contiene notas a pie de página.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
VIOLENCIA
VIOLENCIA DOMÉSTICA
VIOLENCIA DOMESTICA - PREVENCIÓN - PROPUESTAS SOCIOEDUCATIVAS
VIOLENCIA DOMESTICA EN ADOLESCENTES - PREVENCION
VIOLENCIA DOMÉSTICA EN EL NOVIAZGOClasificación: 371.782 Educación Primaria. Programas para reducir la violencia Nota de contenido: Violencia doméstica y educación / Mariana DURAN COSTA
A- Propuestas para trabajar con adolescentes
B- Propuestas para trabajar con docentes y centros educativos de enseñanza media
C- Otras técnicas sugeridasReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03804 371.782 ANEPg [2012] Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 03805 371.782 ANEPg [2012] c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 03806 371.782 ANEPg [2012] c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 03807 371.782 ANEPg [2012] c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 03808 371.782 ANEPg [2012] c.5 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La incorporación de TIC en la formación docente de los países del Mercosur / Inés Dussel
Título : La incorporación de TIC en la formación docente de los países del Mercosur : Estudios comparados sobre políticas e instituciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Dussel, Autor Editorial: Buenos Aires : Teseo Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 133 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-7230-66-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MERCOSUR
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
POLÍTICA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente La incorporación de TIC en la formación docente de los países del Mercosur : Estudios comparados sobre políticas e instituciones [texto impreso] / Inés Dussel, Autor . - Buenos Aires : Teseo, 2015 . - 133 p.
ISBN : 978-987-7230-66-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MERCOSUR
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
POLÍTICA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8301 371.1 DUSi 2015 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Informe sobre el estado de la educación en Uruguay : 2017-2018 / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa [INEEd]
Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay : 2017-2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa [INEEd], Autor Editorial: Montevideo : INEEd Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 144 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87241--7 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - URUGUAY - INFORMES
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Resumen: Presenta información que permite afirmar que los estudiantes en nuestro país no están transitando por el sistema educativo, egresando y logrando desempeños de manera equitativa. Los resultados actuales muestran un importante camino por recorrer en términos de diseño e implementación de políticas educativas. Al respecto, el informe ofrece algunas interpretaciones sobre posibles implicancias de los resultados para la política educativa Nota de contenido: Parte 1. El sistema educativo
1. Asignación de recursos y equidad
Parte 2. Los docentes
2. Perfil de los estudiantes de formación docente
3. Profesiones y salarios durante el siglo XX
4. Inasistencias docentes en inicial primaria
Parte 3. Los estudiantes
5. Acceso, tránsito y egreso. Resultados y metas
6. Necesidades educativas especiales en primaria y media
7. Inquietud y segregación en educación primaria
8. Desempeños en lectura y matemática en tercer año de educación mediaEn línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2017-2018/pdf/Informe-sobre-el-estado-de-l [...] Informe sobre el estado de la educación en Uruguay : 2017-2018 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa [INEEd], Autor . - Montevideo : INEEd, 2019 . - 144 p.
ISBN : 978-9974-87241--7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - URUGUAY - INFORMES
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Resumen: Presenta información que permite afirmar que los estudiantes en nuestro país no están transitando por el sistema educativo, egresando y logrando desempeños de manera equitativa. Los resultados actuales muestran un importante camino por recorrer en términos de diseño e implementación de políticas educativas. Al respecto, el informe ofrece algunas interpretaciones sobre posibles implicancias de los resultados para la política educativa Nota de contenido: Parte 1. El sistema educativo
1. Asignación de recursos y equidad
Parte 2. Los docentes
2. Perfil de los estudiantes de formación docente
3. Profesiones y salarios durante el siglo XX
4. Inasistencias docentes en inicial primaria
Parte 3. Los estudiantes
5. Acceso, tránsito y egreso. Resultados y metas
6. Necesidades educativas especiales en primaria y media
7. Inquietud y segregación en educación primaria
8. Desempeños en lectura y matemática en tercer año de educación mediaEn línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2017-2018/pdf/Informe-sobre-el-estado-de-l [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09533 370.989 5 INSi 2017-2018 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09534 370.989 5 INSi 2017-2018 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09535 370.989 5 INSi 2017-2018 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Las reformas educativas en la década de 1990 / Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Título : Las reformas educativas en la década de 1990 : un estudio comparado de Argentina, Chile y Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Autor ; Chile. Ministerio de Educación, Autor ; Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura, Autor ; Martín Carnoy, Colaborador ; Gustavo Cosse, Colaborador ; Cristian Cox, Colaborador ; Enrique Martínez Larrechea, Colaborador Editorial: Washington, D.C. : Banco Interamericano de Desarrollo Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 537 p. Nota general: Documento realizado en el marco del Proyecto: "Alcance y resultados de las reformas educativas en Argentina, Chile y Uruguay ATN/SF-6250-RG". Ministerio de Educación de Argentina, Chile y Uruguay, Grupo Asesor de la Universidad de Stanford (Estados Unidos); financiado por Banco Interamericano de Desarrollo Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN-ARGENTINA
EDUCACIÓN-CHILE
ESTADO Y EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
REFORMA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 379.2 Educación pública y Estado. Políticas educativas Nota de contenido: Introducción y plan de estudio / por Martín Carnoy ... [et al.] -- 1. La reforma educativa en la Argentina : semejanzas y particularidades / Juan Carlos Tedesco y Emilio Tenti Fanfani -- 2. Las políticas educacionales de Chile en las últimas dos décadas del siglo XX : compromiso público e instrumentos de Estado y mercado / Cristián Cox -- 3. La reforma educativa en Uruguay : desafíos y tendencias / Carlos Filgueira, Enrique Martínez Larrechea -- 4. Reformas educativas y financiamiento educativo en el Cono Sur (1980-2000) / Martin Carnoy ... [et al.] -- 5. El salario relativo de los docentes en Chile, la Argentina y Uruguay / Paula Razquin -- 6. La descentralización educativa en la Argentina, Chile y Uruguay : desde los ideales y las intenciones hasta las interpretaciones y las acciones / Diana Rhoten -- 7. La condición docente en la Argentina, Chile y Uruguay en los 90 / Iván Núñez Prieto -- 8. Las reformas curriculares en la Argentina, Chile y Uruguay : informe comparativo / Inés Dussel -- 9. Educación pública y privada en el Cono Sur : un análisis comparativo entre la Argentina y Chile / Patrick J. McEwan -- 10. La evaluación estudiantil como reflejo de la relación Estado-sociedad / Luis Benveniste -- 11. Reflexiones sobre el último ciclo de reformas educativas en el Cono Sur de América Latina / Cecilia Braslavsky -- 12. Conclusiones e implicaciones para las políticas públicas / Martín Carnoy ... [et al.] Las reformas educativas en la década de 1990 : un estudio comparado de Argentina, Chile y Uruguay [texto impreso] / Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Autor ; Chile. Ministerio de Educación, Autor ; Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura, Autor ; Martín Carnoy, Colaborador ; Gustavo Cosse, Colaborador ; Cristian Cox, Colaborador ; Enrique Martínez Larrechea, Colaborador . - Washington, D.C. : Banco Interamericano de Desarrollo, 2004 . - 537 p.
Documento realizado en el marco del Proyecto: "Alcance y resultados de las reformas educativas en Argentina, Chile y Uruguay ATN/SF-6250-RG". Ministerio de Educación de Argentina, Chile y Uruguay, Grupo Asesor de la Universidad de Stanford (Estados Unidos); financiado por Banco Interamericano de Desarrollo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN-ARGENTINA
EDUCACIÓN-CHILE
ESTADO Y EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
REFORMA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 379.2 Educación pública y Estado. Políticas educativas Nota de contenido: Introducción y plan de estudio / por Martín Carnoy ... [et al.] -- 1. La reforma educativa en la Argentina : semejanzas y particularidades / Juan Carlos Tedesco y Emilio Tenti Fanfani -- 2. Las políticas educacionales de Chile en las últimas dos décadas del siglo XX : compromiso público e instrumentos de Estado y mercado / Cristián Cox -- 3. La reforma educativa en Uruguay : desafíos y tendencias / Carlos Filgueira, Enrique Martínez Larrechea -- 4. Reformas educativas y financiamiento educativo en el Cono Sur (1980-2000) / Martin Carnoy ... [et al.] -- 5. El salario relativo de los docentes en Chile, la Argentina y Uruguay / Paula Razquin -- 6. La descentralización educativa en la Argentina, Chile y Uruguay : desde los ideales y las intenciones hasta las interpretaciones y las acciones / Diana Rhoten -- 7. La condición docente en la Argentina, Chile y Uruguay en los 90 / Iván Núñez Prieto -- 8. Las reformas curriculares en la Argentina, Chile y Uruguay : informe comparativo / Inés Dussel -- 9. Educación pública y privada en el Cono Sur : un análisis comparativo entre la Argentina y Chile / Patrick J. McEwan -- 10. La evaluación estudiantil como reflejo de la relación Estado-sociedad / Luis Benveniste -- 11. Reflexiones sobre el último ciclo de reformas educativas en el Cono Sur de América Latina / Cecilia Braslavsky -- 12. Conclusiones e implicaciones para las políticas públicas / Martín Carnoy ... [et al.] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01471 379.2 REF 2004 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Marco curricular nacional / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]
PermalinkMarco curricular para la atención y educación de niñas y niños uruguayos desde el nacimiento a los seis años / Uruguay. Presidencia de la República. Oficina de Planeamiento y Presupuesto
PermalinkMarco curricular de referencia nacional / ANEP. Consejo Directivo Central
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink¿Ocaso de la escuela? / Roberto Follari
PermalinkOrientales : Una historia política del Uruguay / Lincoln R. Maiztegui Casas
PermalinkPlan Nacional de Educación 2010-2030 [Componente ANEP]
PermalinkPolíticas, prácticas e investigación en tecnología educativa / Adriana Gewerc Barujel
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