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Proyecto tecnológicos en el aula / Sandra Martinet
Título : Proyecto tecnológicos en el aula : Estrategias didácticas - Educación Inicial - E.G.B Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Martinet, Autor ; Edgardo Lafortiva, Autor ; Roxana Martinet, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2003 ISBN/ISSN/DL: 978-950-8083-90-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA-DIDÁCTICAClasificación: 372.358 Educación primaria. Tecnología Resumen: Este libro está dirigido a los docentes y estudiantes de profesorados del nivel Inicial y de E.G.B. que acepten el desafío presentado por la Ley Federal de Educación Tecnológica.
Emplea una metodología que orienta al niño o al joven hacia el aprender por descubrimiento, junto a sus padres y maestros, investigando, observando, preguntando, comparando, explorando, clasificando, imaginando, evaluando, etc.
Describe actividades concretas posibilitando que los alumnos identifiquen y resuelvan problemas tecnológicos aplicando su creatividad y los conocimientos de otras áreas.
Responde a los interrogantes: ¿Qué es hacer tecnología? ¿En qué modelo pedagógico situarnos? ¿Qué hacer con la tecnología en el nivel inicial? ¿Qué contenidos y objetivos pueden integrarse? ¿Cómo hacer tecnología en nuestras aulas, hoy?Nota de contenido: 1-¿Qué es hacer tecnología?
2-¿Por qué incluir tecnología en la currícula?
3-¿Qué es tecnología?
4-Análisis de productos tecnológicos.
5-¿Qué es un proyecto tecnológico?
6-Resolución de problemas.
7-Evaluación.
8-Encuadre de las propuestas didácticas.
9-propuestas didácticas para el Nivel Inicial.
10-Propuestas didácticas para el 1° ciclo de la E.G.B.
11-Propuestas didácticas para el 2° ciclo de la E.G.B.
12-Propuestas didácticas para el 3° ciclo de la E.G.B.Proyecto tecnológicos en el aula : Estrategias didácticas - Educación Inicial - E.G.B [texto impreso] / Sandra Martinet, Autor ; Edgardo Lafortiva, Autor ; Roxana Martinet, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2003.
ISBN : 978-950-8083-90-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA-DIDÁCTICAClasificación: 372.358 Educación primaria. Tecnología Resumen: Este libro está dirigido a los docentes y estudiantes de profesorados del nivel Inicial y de E.G.B. que acepten el desafío presentado por la Ley Federal de Educación Tecnológica.
Emplea una metodología que orienta al niño o al joven hacia el aprender por descubrimiento, junto a sus padres y maestros, investigando, observando, preguntando, comparando, explorando, clasificando, imaginando, evaluando, etc.
Describe actividades concretas posibilitando que los alumnos identifiquen y resuelvan problemas tecnológicos aplicando su creatividad y los conocimientos de otras áreas.
Responde a los interrogantes: ¿Qué es hacer tecnología? ¿En qué modelo pedagógico situarnos? ¿Qué hacer con la tecnología en el nivel inicial? ¿Qué contenidos y objetivos pueden integrarse? ¿Cómo hacer tecnología en nuestras aulas, hoy?Nota de contenido: 1-¿Qué es hacer tecnología?
2-¿Por qué incluir tecnología en la currícula?
3-¿Qué es tecnología?
4-Análisis de productos tecnológicos.
5-¿Qué es un proyecto tecnológico?
6-Resolución de problemas.
7-Evaluación.
8-Encuadre de las propuestas didácticas.
9-propuestas didácticas para el Nivel Inicial.
10-Propuestas didácticas para el 1° ciclo de la E.G.B.
11-Propuestas didácticas para el 2° ciclo de la E.G.B.
12-Propuestas didácticas para el 3° ciclo de la E.G.B.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07198 372.358 PROt 2003 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07199 372.358 PROt 2003 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Psicología de la educación virtual / César Coll Salvador
Título : Psicología de la educación virtual : aprender y enseñar con las Tecnologías de la Información y la Comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll Salvador, Editor comercial ; Carles Monereo Font, Editor comercial Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 410 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-519-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología, y más concretamente, de la psicología de la educación. La obra se estructura en cuatro partes: el impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación; factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual; entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje y la enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos virtuales. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: EL IMPACTO DE LAS TIC SOBRE LA EDUCACIÓN Y LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.
1-Educación y aprendizaje en el siglo XXI: nuevas herramientas, nuevos escenarios, nuevas finalidades.
2-Las tecnologías de la información y la comunicación y los procesos de desarrollo y socialización.
3-La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación: Del diseño tecno-pedagógico a las prácticas de uso.
SEGUNDA PARTE: FACTORES Y PROCESOS PSICOLÓGICOS IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE VIRTUAL: UNA MIRADA CONSTRUCTIVISTA.
4-El alumno en entornos virtuales: Condiciones, perfil y competencias.
5-El profesor en entornos virtuales: Condiciones, perfil y competencias.
6-La presentación y organización de los contenidos en los entornos virtuales: Lenguajes y formatos de representación.
TERCERA PARTE: ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
7-Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el diseño de materiales autosuficientes y el aprendizaje autodirigido.
8-Los entornos virtuales de aprendizaje basados en sistemas de emulación socio-cognitiva.
9-Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el análisis de casos y la resolución de problemas.
10-Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo.
11-Los entornos virtuales de aprendizaje basados en la representación visual del conocimiento.
12-Entornos virtuales de aprendizaje y estándares de e-learning.
13-las comunidades virtuales de aprendizaje.
CUARTA PARTE: LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS BÁSICAS EN ENTORNOS VIRTUALES.
14-Alfabetización, nuevas alfabetizaciones y alfabetización digital: Las TIC en el currículum escolar.
15-La enseñanza y el aprendizaje de estrategias de aprendizaje en entornos virtuales.
16-La enseñanza y el aprendizaje de competencias comunicativas en entornos virtuales.
17-La enseñanza y el aprendizaje de estrategias de búsqueda y selección de la información en entornos virtuales.Psicología de la educación virtual : aprender y enseñar con las Tecnologías de la Información y la Comunicación [texto impreso] / César Coll Salvador, Editor comercial ; Carles Monereo Font, Editor comercial . - Madrid : Morata, 2008 . - 410 p.
ISBN : 978-84-7112-519-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología, y más concretamente, de la psicología de la educación. La obra se estructura en cuatro partes: el impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación; factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual; entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje y la enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos virtuales. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: EL IMPACTO DE LAS TIC SOBRE LA EDUCACIÓN Y LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.
1-Educación y aprendizaje en el siglo XXI: nuevas herramientas, nuevos escenarios, nuevas finalidades.
2-Las tecnologías de la información y la comunicación y los procesos de desarrollo y socialización.
3-La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación: Del diseño tecno-pedagógico a las prácticas de uso.
SEGUNDA PARTE: FACTORES Y PROCESOS PSICOLÓGICOS IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE VIRTUAL: UNA MIRADA CONSTRUCTIVISTA.
4-El alumno en entornos virtuales: Condiciones, perfil y competencias.
5-El profesor en entornos virtuales: Condiciones, perfil y competencias.
6-La presentación y organización de los contenidos en los entornos virtuales: Lenguajes y formatos de representación.
TERCERA PARTE: ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
7-Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el diseño de materiales autosuficientes y el aprendizaje autodirigido.
8-Los entornos virtuales de aprendizaje basados en sistemas de emulación socio-cognitiva.
9-Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el análisis de casos y la resolución de problemas.
10-Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo.
11-Los entornos virtuales de aprendizaje basados en la representación visual del conocimiento.
12-Entornos virtuales de aprendizaje y estándares de e-learning.
13-las comunidades virtuales de aprendizaje.
CUARTA PARTE: LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS BÁSICAS EN ENTORNOS VIRTUALES.
14-Alfabetización, nuevas alfabetizaciones y alfabetización digital: Las TIC en el currículum escolar.
15-La enseñanza y el aprendizaje de estrategias de aprendizaje en entornos virtuales.
16-La enseñanza y el aprendizaje de competencias comunicativas en entornos virtuales.
17-La enseñanza y el aprendizaje de estrategias de búsqueda y selección de la información en entornos virtuales.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07112 371.334 PSI 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07116 371.334 PSI 2008 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09658 371.334 PSI 2008 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Robinson Crusoe ya tiene celular / Rosalía Winocur
Título : Robinson Crusoe ya tiene celular : La conexión como espacio de control de la incertidumbre Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosalía Winocur, Autor Editorial: México : Siglo veintiuno Fecha de publicación: 2009 Otro editor: México : Universidad Autónoma Metropolitana Colección: Diseño y comunicaión Número de páginas: 167 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-030119-3 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: INTERNET
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 303.483 3 Sociología. Desarrollo de la ciencia y la tecnología. Comunicación y tecnologías de la información Resumen: Robinson Crusoe ya tiene celular es una metáfora clave para explicar las nuevas formas para estar solo y acompañado en el mundo contemporáneo. Los que están solos ya no son los que están aislados sino los que están desconectados. Las redes sociales en línea nos vuelven absolutamente visibles y multiplican nuestro capital social, el celular nos permite extender virtualmente nuestros lazos protectores del hogar y, desde que estamos conectados nos sentimos menos angustiados y más seguros. Estar comunicados a todas horas y en todos lo lugares se ha vuelto un acto perentorio e indispensable.
La autora aborda relación con Internet y el móvil mas en su carácter existencial que comunicativo, como un escenario vital constitutivo de nuevas formas de sociabilidad y entretenimiento, como un espacio real e ilusorio para controlar la incertidumbre y como un recurso para sostener, acercar y reinventar la presencia de los nuestros y de los otros. Y desde esa perspectiva, la autora sostiene que lo que explica la relevancia en nuestras vidas y en la sociedad, es la refuncionalización simbólica que sufren en el uso cotidiano, cuando son usadas como artefactos rituales para neutralizar la dispersión familiar, evitar la fragmentación biográfica, garantizar la inclusión y exorcizar los fantasmas de la otredad.Nota de contenido: 1-LA CONEXIÓN, DISPOSITIVO SIMBÓLICO PARA CONTROLAR LA INCERTIDUMBRE.
2-LA CONEXIÓN, ESPACIO DE VIDA ENTRE LOS JÓVENES.
3-LA CONEXIÓN, LUGAR DE VISIBILIDAD Y TRASCENDENCIA SOCIAL.
4-LA CONEXIÓN, ÁMBITO DE CONSUELO Y MANIPULACIÓN DE LA BIOGRAFÍA.
5-LA CONEXIÓN, ESTRATEGIA DE COHESIÓN FAMILIAR Y AFIRMACIÓN DE LO LOCAL.
6-LA CONEXIÓN, TERRITORIO DE MEDIACIÓN Y CONFLICTO INTERGENERACIONAL.
7-LA CONEXIÓN, RECURSO DE INCLUSIÓN SOCIAL ENTRE LOS POBRES.
Robinson Crusoe ya tiene celular : La conexión como espacio de control de la incertidumbre [texto impreso] / Rosalía Winocur, Autor . - Siglo veintiuno : México : Universidad Autónoma Metropolitana, 2009 . - 167 p : il., fotos. - (Diseño y comunicaión) .
ISBN : 978-6-07-030119-3
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INTERNET
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 303.483 3 Sociología. Desarrollo de la ciencia y la tecnología. Comunicación y tecnologías de la información Resumen: Robinson Crusoe ya tiene celular es una metáfora clave para explicar las nuevas formas para estar solo y acompañado en el mundo contemporáneo. Los que están solos ya no son los que están aislados sino los que están desconectados. Las redes sociales en línea nos vuelven absolutamente visibles y multiplican nuestro capital social, el celular nos permite extender virtualmente nuestros lazos protectores del hogar y, desde que estamos conectados nos sentimos menos angustiados y más seguros. Estar comunicados a todas horas y en todos lo lugares se ha vuelto un acto perentorio e indispensable.
La autora aborda relación con Internet y el móvil mas en su carácter existencial que comunicativo, como un escenario vital constitutivo de nuevas formas de sociabilidad y entretenimiento, como un espacio real e ilusorio para controlar la incertidumbre y como un recurso para sostener, acercar y reinventar la presencia de los nuestros y de los otros. Y desde esa perspectiva, la autora sostiene que lo que explica la relevancia en nuestras vidas y en la sociedad, es la refuncionalización simbólica que sufren en el uso cotidiano, cuando son usadas como artefactos rituales para neutralizar la dispersión familiar, evitar la fragmentación biográfica, garantizar la inclusión y exorcizar los fantasmas de la otredad.Nota de contenido: 1-LA CONEXIÓN, DISPOSITIVO SIMBÓLICO PARA CONTROLAR LA INCERTIDUMBRE.
2-LA CONEXIÓN, ESPACIO DE VIDA ENTRE LOS JÓVENES.
3-LA CONEXIÓN, LUGAR DE VISIBILIDAD Y TRASCENDENCIA SOCIAL.
4-LA CONEXIÓN, ÁMBITO DE CONSUELO Y MANIPULACIÓN DE LA BIOGRAFÍA.
5-LA CONEXIÓN, ESTRATEGIA DE COHESIÓN FAMILIAR Y AFIRMACIÓN DE LO LOCAL.
6-LA CONEXIÓN, TERRITORIO DE MEDIACIÓN Y CONFLICTO INTERGENERACIONAL.
7-LA CONEXIÓN, RECURSO DE INCLUSIÓN SOCIAL ENTRE LOS POBRES.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07134 303.483 3 WINr 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Sembrando experiencias / Dánisa Garderes
Título : Sembrando experiencias : a seis años del modelo uno a uno en la educación pública uruguaya Tipo de documento: texto impreso Autores: Dánisa Garderes, Director de publicación ; María del Lourdes Quinteros, ; Fabián Martínez, Director de publicación Editorial: Montevideo : ANEP. Departamento de Tecnologías Educativas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 374 p. Il.: il., fotos, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7110-4-4 Clasificación: ARTE
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN - URUGUAY
ENSEÑANZA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY
MATEMÁTICA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.307 8 Métodos de enseñanza y estudio. Ayudas, materiales, implementos de enseñanza, tecnología educativa, juegos educativos, laboratorios curriculares Resumen: El Proyecto Sembrando Experiencias, iniciado en el año 2009, expone en su segunda publicación un conjunto seleccionado de buenas prácticas logradas a partir del esfuerzo y el trabajo colectivo y colaborativo emprendido por docentes de diferentes áreas de conocimiento y niveles educativos en todo el país. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Sembrando experiencias : a seis años del modelo uno a uno en la educación pública uruguaya [texto impreso] / Dánisa Garderes, Director de publicación ; María del Lourdes Quinteros, ; Fabián Martínez, Director de publicación . - Montevideo : ANEP. Departamento de Tecnologías Educativas, 2013 . - 374 p. : il., fotos, cuadros.
ISBN : 978-9974-7110-4-4
Clasificación: ARTE
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN - URUGUAY
ENSEÑANZA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY
MATEMÁTICA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.307 8 Métodos de enseñanza y estudio. Ayudas, materiales, implementos de enseñanza, tecnología educativa, juegos educativos, laboratorios curriculares Resumen: El Proyecto Sembrando Experiencias, iniciado en el año 2009, expone en su segunda publicación un conjunto seleccionado de buenas prácticas logradas a partir del esfuerzo y el trabajo colectivo y colaborativo emprendido por docentes de diferentes áreas de conocimiento y niveles educativos en todo el país. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08286 371.307 8 SEM 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08283 371.307 8 SEM 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08284 371.307 8 SEM 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08285 371.307 8 SEM 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08287 371.307 8 SEM 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08288 371.307 8 SEM 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Siglo XXI : Educación y Ceibal Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Delgado Lasa, Editor científico ; Irupé Buzzetti, Prefacio, etc ; Milka Shannon, Prefacio, etc ; Miguel Brechner, Colaborador ; Mara Elgue Patiño, Colaborador ; Cristina Sallé, Colaborador ; Cristina Contera, Colaborador ; Roberto Balaguer Prestes, Colaborador ; María Teresa Lugo, Colaborador ; Valeria Kelly, Colaborador ; Manuel Area Moreira, Colaborador ; Beatriz Fainholc, Colaborador ; Cristóbal Cobo, Colaborador ; Diego Rombys, Colaborador ; Hugo Martínez Alvarado, Colaborador ; Flora Perelman, Colaborador ; Denise Vaillant, Colaborador ; Carina Lion, Colaborador ; José Barrios, Colaborador ; Gustavo Iaies, Colaborador ; Juan Ruibal, Colaborador ; Claudio Rama, Colaborador Editorial: Montevideo : ANEP. Consejo de Educación Inicial y Primaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 130 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7118-8-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
PEDAGOGÍA
PLAN CEIBAL - EDUCACIÓN - URUGUAY
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Reúne artículos que consideran distintos temas que involucran las tecnologías en el ámbito educativo y social. Por un lado se pensó en brindar diversos enfoques relacionados con la integración de la tecnología en las aulas, los centros y la comunidad. Por otro, analizar las nuevas formas de relacionarse, distintos escenarios para crear, comunicar, compartir y también para ejercer ciudadanía Nota de contenido: - Congresos "Siglo XXI: Educación y Ceibal" / Jorge Delgado Lasa.
- Aportes del Plan Ceibal a la educación / Miguel Brechner.
- La educación uruguaya en contextos de disponibilidad tecnológica: desafíos y rupturas / Mara Elgue, María Cristina Sallé, Cristina Contera.
- Niños y medios: una pareja con intermediarios / Roberto Balaguer Prestes.
- Nuevas perspectivas: de cómo integrar las TIC a la escuela a cómo pensar la escuela en el marco de la cultura digital / María Teresa Lugo, Valeria Kelly.
- Reinventar la escuela del siglo XXI. La pedagogía de aprender creando con las TIC / Manuel Area Moreira.
- La tecnología educativa en la cultura digital. Perspectivas y enigmas / Beatriz Fainholc.
- La triangulación entre contenido, contenedor y contexto / Cristóbal Cobo.
- Modelos para rearmar: TPACK en el contexto del Plan Ceibal / Diego Rombys.
- Didácticas para la integración curricular de recursos digitales / Hugo Martínez Alvarado.
- Herramientas para enseñar a leer y a producir en medios digitales / Flora Perelman.
- Los nuevos ambientes, el aprender a enseñar y las tecnologías digitales / Denise Vaillant.
- Huellas y desafíos: tecnologías y formación docente / Carina Lion.
- Plan Ceibal: nuevas y viejas bisagras en la supervisión / José Barrios.
- Los desafíos de la escuela y las nuevas tecnologías / Gustavo Iaies, Juan Ruibal.
- La reforma de la virtualización / Claudio Rama.En línea: https://ie.ort.edu.uy/innovaportal/file/65417/1/siglo-xxi-educacion-y-ceibal.pdf Siglo XXI : Educación y Ceibal [texto impreso] / Jorge Delgado Lasa, Editor científico ; Irupé Buzzetti, Prefacio, etc ; Milka Shannon, Prefacio, etc ; Miguel Brechner, Colaborador ; Mara Elgue Patiño, Colaborador ; Cristina Sallé, Colaborador ; Cristina Contera, Colaborador ; Roberto Balaguer Prestes, Colaborador ; María Teresa Lugo, Colaborador ; Valeria Kelly, Colaborador ; Manuel Area Moreira, Colaborador ; Beatriz Fainholc, Colaborador ; Cristóbal Cobo, Colaborador ; Diego Rombys, Colaborador ; Hugo Martínez Alvarado, Colaborador ; Flora Perelman, Colaborador ; Denise Vaillant, Colaborador ; Carina Lion, Colaborador ; José Barrios, Colaborador ; Gustavo Iaies, Colaborador ; Juan Ruibal, Colaborador ; Claudio Rama, Colaborador . - Montevideo : ANEP. Consejo de Educación Inicial y Primaria, 2017 . - 130 p.
ISBN : 978-9974-7118-8-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
PEDAGOGÍA
PLAN CEIBAL - EDUCACIÓN - URUGUAY
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Reúne artículos que consideran distintos temas que involucran las tecnologías en el ámbito educativo y social. Por un lado se pensó en brindar diversos enfoques relacionados con la integración de la tecnología en las aulas, los centros y la comunidad. Por otro, analizar las nuevas formas de relacionarse, distintos escenarios para crear, comunicar, compartir y también para ejercer ciudadanía Nota de contenido: - Congresos "Siglo XXI: Educación y Ceibal" / Jorge Delgado Lasa.
- Aportes del Plan Ceibal a la educación / Miguel Brechner.
- La educación uruguaya en contextos de disponibilidad tecnológica: desafíos y rupturas / Mara Elgue, María Cristina Sallé, Cristina Contera.
- Niños y medios: una pareja con intermediarios / Roberto Balaguer Prestes.
- Nuevas perspectivas: de cómo integrar las TIC a la escuela a cómo pensar la escuela en el marco de la cultura digital / María Teresa Lugo, Valeria Kelly.
- Reinventar la escuela del siglo XXI. La pedagogía de aprender creando con las TIC / Manuel Area Moreira.
- La tecnología educativa en la cultura digital. Perspectivas y enigmas / Beatriz Fainholc.
- La triangulación entre contenido, contenedor y contexto / Cristóbal Cobo.
- Modelos para rearmar: TPACK en el contexto del Plan Ceibal / Diego Rombys.
- Didácticas para la integración curricular de recursos digitales / Hugo Martínez Alvarado.
- Herramientas para enseñar a leer y a producir en medios digitales / Flora Perelman.
- Los nuevos ambientes, el aprender a enseñar y las tecnologías digitales / Denise Vaillant.
- Huellas y desafíos: tecnologías y formación docente / Carina Lion.
- Plan Ceibal: nuevas y viejas bisagras en la supervisión / José Barrios.
- Los desafíos de la escuela y las nuevas tecnologías / Gustavo Iaies, Juan Ruibal.
- La reforma de la virtualización / Claudio Rama.En línea: https://ie.ort.edu.uy/innovaportal/file/65417/1/siglo-xxi-educacion-y-ceibal.pdf Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09282 371.334 SIG 2017 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09299 371.334 SIG 2017 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 00272 371.334 SIG 2017 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Sociedad del conocimiento, tecnología y educación / Ana Sacristán
PermalinkTaller de medios de comunicación / Marcos Andrés Bonvín
PermalinkTecnología digital y realidad virtual / Juan José Domínguez
PermalinkTecnología, educación y sociedad / Eduardo García Teske
PermalinkTecnología educativa / Juan de Pablos Pons
PermalinkTecnología educativa / Uriel Cukierman
PermalinkTecnologías / Meritxell Esteve
PermalinkTecnologías / Meritxell Esteve
PermalinkTecnologías de apoyo en logopedia / Julio Ruiz Palmero
PermalinkTecnologías educativas en tiempos de Internet / Edith Litwin
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