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Formar niños lectores de textos / Grupo de Investigación Ecouen
Título : Formar niños lectores de textos : Ciclo II: 5-8 años de edad (Kinder - 1°-2° año básico) Tipo de documento: texto impreso Autores: Grupo de Investigación Ecouen, Autor ; Josette Jolibert, Compilador ; Viviana Galdames Franco, Traductor ; Alejandra Medina Moreno, Traductor ISBN/ISSN/DL: 978-2-01-018147-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTOESCRITURA Formar niños lectores de textos : Ciclo II: 5-8 años de edad (Kinder - 1°-2° año básico) [texto impreso] / Grupo de Investigación Ecouen, Autor ; Josette Jolibert, Compilador ; Viviana Galdames Franco, Traductor ; Alejandra Medina Moreno, Traductor . - [s.d.].
ISBN : 978-2-01-018147-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LECTOESCRITURA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02192 461 JOL Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Formar niños productores de textos / Grupo de Investigación Ecouen
Título : Formar niños productores de textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Grupo de Investigación Ecouen, Autor ; Josette Jolibert, Compilador ; Viviana Galdames Franco, Traductor ; Alejandra Medina Moreno, Traductor ISBN/ISSN/DL: 978-2-01-013161-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTOESCRITURA Formar niños productores de textos [texto impreso] / Grupo de Investigación Ecouen, Autor ; Josette Jolibert, Compilador ; Viviana Galdames Franco, Traductor ; Alejandra Medina Moreno, Traductor . - [s.d.].
ISBN : 978-2-01-013161-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LECTOESCRITURA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02191 461 JOL Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Leer con placer en la primera infancia / Lidia Blanco
Título : Leer con placer en la primera infancia : Abrir un libro... abrir el mundo Tipo de documento: texto impreso Autores: Lidia Blanco, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2008 Colección: 0 a 5 - La educación en los primeros años num. 68 Número de páginas: 120 p. ; 26x17 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-186-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPRENSIÓN LECTORA.
DERECHOS DEL NIÑO
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INICIAL
ESTEREOTIPO SEXUAL
LECTOESCRITURA
LECTURA
SEXUALIDADClasificación: 372.210 7 Instituciones preescolares. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: La literatura infantil plantea a los docentes una mayor exigencia en su información sobre la multitudinaria oferta de libros que aparecen en las librerías. Se requiere mayor rigor en la selección que se realizará para formar a los niños como lectores de literatura. Dar a leer buenos libros es una tarea y un compromiso a la vez, con el objetivo de formar ciudadanos abiertos a participar y proponer, a cuestionar lo que está mal y buscar mejores condiciones de vida, a fundar una sociedad en la que se imponga la justicia y la equidad.
Están presentes en esta obra las voces, muchas veces silenciadas, de los niños y niñas que inician su escolaridad con asombro y expectativas, buscando juegos, canciones, cuentos, aprendizajes. Buscan como todos los humanos, la parcela de felicidad que merecen disfrutar.Nota de contenido: Capítulo I
Los secretos que guardan los libros de literatura
Capítulo II
Cantar, leer y narrar en el Jardín Maternal
Capítulo III
Los Derechos de la Infancia en los libros de literatura
Capítulo IV
La cuestión de género en los libros infantiles
Capítulo V
Bibliotecas en acción
Leer con placer en la primera infancia : Abrir un libro... abrir el mundo [texto impreso] / Lidia Blanco, Autor . - Novedades Educativas, 2008 . - 120 p. ; 26x17 cm.. - (0 a 5 - La educación en los primeros años; 68) .
ISBN : 978-987-538-186-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMPRENSIÓN LECTORA.
DERECHOS DEL NIÑO
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INICIAL
ESTEREOTIPO SEXUAL
LECTOESCRITURA
LECTURA
SEXUALIDADClasificación: 372.210 7 Instituciones preescolares. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: La literatura infantil plantea a los docentes una mayor exigencia en su información sobre la multitudinaria oferta de libros que aparecen en las librerías. Se requiere mayor rigor en la selección que se realizará para formar a los niños como lectores de literatura. Dar a leer buenos libros es una tarea y un compromiso a la vez, con el objetivo de formar ciudadanos abiertos a participar y proponer, a cuestionar lo que está mal y buscar mejores condiciones de vida, a fundar una sociedad en la que se imponga la justicia y la equidad.
Están presentes en esta obra las voces, muchas veces silenciadas, de los niños y niñas que inician su escolaridad con asombro y expectativas, buscando juegos, canciones, cuentos, aprendizajes. Buscan como todos los humanos, la parcela de felicidad que merecen disfrutar.Nota de contenido: Capítulo I
Los secretos que guardan los libros de literatura
Capítulo II
Cantar, leer y narrar en el Jardín Maternal
Capítulo III
Los Derechos de la Infancia en los libros de literatura
Capítulo IV
La cuestión de género en los libros infantiles
Capítulo V
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9355 372.210 7 BLAl 2088 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Leer me gusta 2 / Carmen Lepre
Título : Leer me gusta 2 : proyecto de lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Lepre, Autor ; Valentina Devoto, Autor ; Mariana Scapin, Editor científico ; Omar Adi Santos, Autor ; Florencia Eastman, Editor científico Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 87 p. Il.: il. Material de acompañamiento: Libro de literatura infantil ISBN/ISSN/DL: 978-9974-958944-- Nota general: Incluye recursos para el docente y a partir de la página 25 contiene un libro de lecturas y propuestas de escrituras.
Con: material de acompañamiento libro de literatura infantil: Una tarde con la abuela / Inmaculada DíazIdioma : Español (spa) Clasificación: ANIMACIÓN A LA LECTURA
COMPRENSIÓN LECTORA.
LECTOESCRITURA
LECTURA
LENGUA - DIDÁCTICA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LIBRO DE TEXTO - EDUCACIÓN PRIMARIA
LITERATURA INFANTILClasificación: 460 Lengua Española y Portuguesa (libros de texto) Nota de contenido: Creación de cuentos
Inferencias textuales de la información explícita
Lectura expresiva
El diálogo en la narración
Refranes
Sílaba fonética, el acento
La autobiografía
Las formas de tratamiento: el uso de vos, tú, usted
Género dramático - guión - Teatro de títeres:
Género narrativo - el cuento clásico nacional
La sustitución nominal
La historieta, lenguaje icónico, personajes y viñetas
Los antónimos
Los comunicados y afiches
Verbos conjugados en pretérito en primera y tercera persona
Relación grafema-fonema (la g)
La concordancia entre artículo, sustantivo y adjetivo
Leer me gusta 2 : proyecto de lengua [texto impreso] / Carmen Lepre, Autor ; Valentina Devoto, Autor ; Mariana Scapin, Editor científico ; Omar Adi Santos, Autor ; Florencia Eastman, Editor científico . - Montevideo : Santillana, 2016 . - 87 p. : il. + Libro de literatura infantil.
ISBN : 978-9974-958944--
Incluye recursos para el docente y a partir de la página 25 contiene un libro de lecturas y propuestas de escrituras.
Con: material de acompañamiento libro de literatura infantil: Una tarde con la abuela / Inmaculada Díaz
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ANIMACIÓN A LA LECTURA
COMPRENSIÓN LECTORA.
LECTOESCRITURA
LECTURA
LENGUA - DIDÁCTICA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LIBRO DE TEXTO - EDUCACIÓN PRIMARIA
LITERATURA INFANTILClasificación: 460 Lengua Española y Portuguesa (libros de texto) Nota de contenido: Creación de cuentos
Inferencias textuales de la información explícita
Lectura expresiva
El diálogo en la narración
Refranes
Sílaba fonética, el acento
La autobiografía
Las formas de tratamiento: el uso de vos, tú, usted
Género dramático - guión - Teatro de títeres:
Género narrativo - el cuento clásico nacional
La sustitución nominal
La historieta, lenguaje icónico, personajes y viñetas
Los antónimos
Los comunicados y afiches
Verbos conjugados en pretérito en primera y tercera persona
Relación grafema-fonema (la g)
La concordancia entre artículo, sustantivo y adjetivo
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09651 460 LEE 2016 2° año Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Leer y escribir / Ana María Kaufman
Título : Leer y escribir : el día a día en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Kaufman, Compilador ; Celina von Wuthenau, Autor ; Marcela Marguery, Autor ; Andrea Zaidenband, Autor ; Javier Maidana, Autor Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 256 p Il.: il., tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0114-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTOESCRITURA
LENGUA ESPAÑOLAPalabras clave: LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: Contenido. Qué enseñamos. Cómo comienza la alfabetización. Cómo organizamos las actividades. El día a día en las aulas: actividades habituales. El día a día en las aulas: proyectos institucionales. El día a día en las aulas: proyectos de producción de textos. El día a día en las aulas: secuencias de lectura. El día a día en las aulas: situaciones de reflexión y de sistematización sobre la lengua. Cómo evaluamos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Leer y escribir : el día a día en las aulas [texto impreso] / Ana María Kaufman, Compilador ; Celina von Wuthenau, Autor ; Marcela Marguery, Autor ; Andrea Zaidenband, Autor ; Javier Maidana, Autor . - 2009 . - 256 p : il., tabs.
ISBN : 978-987-06-0114-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LECTOESCRITURA
LENGUA ESPAÑOLAPalabras clave: LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: Contenido. Qué enseñamos. Cómo comienza la alfabetización. Cómo organizamos las actividades. El día a día en las aulas: actividades habituales. El día a día en las aulas: proyectos institucionales. El día a día en las aulas: proyectos de producción de textos. El día a día en las aulas: secuencias de lectura. El día a día en las aulas: situaciones de reflexión y de sistematización sobre la lengua. Cómo evaluamos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6038 372.6 KAUl 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Leer y escribir para vivir / Montserrat Fons Esteve
PermalinkLingüística y enseñanza de la lengua / Marta Marín
PermalinkLos niños construyen su lectoescritura / Yetta Goodman,M
PermalinkNiños que construyen su poder de leer y escribir / Josette Jolibert
PermalinkDe la oralidad a la escritura / Hugo Salgado
PermalinkOralidad y escritura / Walter J. Ong
PermalinkPropuesta constructivista para aprender a leer y escribir / Ana Teberosky
PermalinkRecrear la lectura / Rafael Rueda
PermalinkSecuencias didácticas para aprender a escribir / Anna Camps
PermalinkTaller de textos / Daniel Cassany
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