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Recursos en el aula de matemáticas / Francisco Hernán Siguero
Título : Recursos en el aula de matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Hernán Siguero, Autor ; Elisa Carrillo Quintela, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2008 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 34 Número de páginas: 171 p Il.: il., cuadros, fotos ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-032-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA, MATEMÁTICA-EJERCICIOS, MATEMÁTICA-JUEGOS Resumen: Contenido. 1. ¿Qué se puede hacer con? Una secuencia de actividades con palillos. Una misma actividad para cursos distintos. Propuesta sincrónica con palillos. Propuesta secuencial con la trama isométrica. 2. La experimentación. Horizontal-vertical. El tiempo. 3. Herramientas. Dados y tableros: juegos para dos jugadores. Ruletas y tableros: juegos para dos jugadores. El ábaco. 4. Cálculo mental y calculadoras. ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Para qué?. 5.Catalizadores. Multicubos. Espejos. 6. La acción del juego sin acción. La acción. La imaginación. 7. Situaciones abiertas. Sumas de consecutivos. Puntos y polígonos. Dos trenes. Tres piezas. Por los cuatro costados. Las pilas de naranjas. 8.Recursos para un tema. ¿Qué fracciones son de uso corriente y de qué modo se usan? Los decimales. Multiplicidad de recursos. Operaciones. 9. Epílogo. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Recursos en el aula de matemáticas [texto impreso] / Francisco Hernán Siguero, Autor ; Elisa Carrillo Quintela, Autor . - Síntesis, 2008 . - 171 p : il., cuadros, fotos. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 34) .
ISBN : 978-84-7738-032-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA, MATEMÁTICA-EJERCICIOS, MATEMÁTICA-JUEGOS Resumen: Contenido. 1. ¿Qué se puede hacer con? Una secuencia de actividades con palillos. Una misma actividad para cursos distintos. Propuesta sincrónica con palillos. Propuesta secuencial con la trama isométrica. 2. La experimentación. Horizontal-vertical. El tiempo. 3. Herramientas. Dados y tableros: juegos para dos jugadores. Ruletas y tableros: juegos para dos jugadores. El ábaco. 4. Cálculo mental y calculadoras. ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Para qué?. 5.Catalizadores. Multicubos. Espejos. 6. La acción del juego sin acción. La acción. La imaginación. 7. Situaciones abiertas. Sumas de consecutivos. Puntos y polígonos. Dos trenes. Tres piezas. Por los cuatro costados. Las pilas de naranjas. 8.Recursos para un tema. ¿Qué fracciones son de uso corriente y de qué modo se usan? Los decimales. Multiplicidad de recursos. Operaciones. 9. Epílogo. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6480 372.7 SIGr 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6537 372.7 SIGr 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Reflexiones teóricas para la educación matemática / Humberto Alagia
Título : Reflexiones teóricas para la educación matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Humberto Alagia, Autor ; Ana María Bressan, Autor ; Patricia Sadovsky, Autor Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Colección: Formación Docente Subcolección: Matemática num. 5 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8174-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. La teoría de situaciones didácticas: un marco para pensar y actuar la enseñanza de la matemática. Los principios de la educación matemática realista. Educación matemática: disciplina y proyecto. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reflexiones teóricas para la educación matemática [texto impreso] / Humberto Alagia, Autor ; Ana María Bressan, Autor ; Patricia Sadovsky, Autor . - Libros del Zorzal, 2005 . - 125 p. - (Formación Docente. Matemática; 5) .
ISBN : 978-987-10-8174-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. La teoría de situaciones didácticas: un marco para pensar y actuar la enseñanza de la matemática. Los principios de la educación matemática realista. Educación matemática: disciplina y proyecto. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5218 372.7 ALAr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6555 372.7 ALAr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6502 372.7 ALAr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 7997 372.7 ALAr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Reparar la escritura / Daniel Cassany
Título : Reparar la escritura : Didáctica de la corrección de lo escrito Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Cassany, Autor Mención de edición: 10a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2004 Colección: Biblioteca de aula num. 108 Número de páginas: 129 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-050-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
LENGUA ESPAÑOLAPalabras clave: ESCRITURA Resumen: Contenido. Marco teórico para la corrección. Preguntas sobre la corrección de lo escrito. Técnicas de corrección. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reparar la escritura : Didáctica de la corrección de lo escrito [texto impreso] / Daniel Cassany, Autor . - 10a. ed . - Graó, 2004 . - 129 p : il., cuadros. - (Biblioteca de aula; 108) .
ISBN : 978-84-7827-050-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
LENGUA ESPAÑOLAPalabras clave: ESCRITURA Resumen: Contenido. Marco teórico para la corrección. Preguntas sobre la corrección de lo escrito. Técnicas de corrección. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4269 372.6 CASr 2004 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La resolución de problemas matemáticos / Luz Manuel Santos Trigo
Título : La resolución de problemas matemáticos : Fundamentos cognitivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Manuel Santos Trigo, Autor Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 254 p Il.: il., gráfs., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-968-247-929-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA, MATEMÁTICAS-EJERCICIOS Resumen: Contenido. Fundamentos de las matemáticas y la resolución de problemas. La importancia de los métodos generales y particulares en la resolución de problemas. Hacia un modelo de análisis de la resolución de problemas. Principios generales en la resolución de problemas. La resolución de problemas y sus conexiones con otras áreas del conocimiento. Hacia el desarrollo de una comunidad matemática en el salón de clases. Actividades de instrucción en la resolución de problemas. La formulación de preguntas y el empleo de la tecnología. Procesos de transformación de artefactos tecnológicos en herramientas de resolución de problemas matemáticos. Hacia una propuesta de evaluación en la resolución de problemas. Ejemplos de problemas y soluciones. Nota de contenido: Incluye bibliografía La resolución de problemas matemáticos : Fundamentos cognitivos [texto impreso] / Luz Manuel Santos Trigo, Autor . - México : Trillas, 2007 . - 254 p : il., gráfs., cuadros.
ISBN : 978-968-247-929-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA, MATEMÁTICAS-EJERCICIOS Resumen: Contenido. Fundamentos de las matemáticas y la resolución de problemas. La importancia de los métodos generales y particulares en la resolución de problemas. Hacia un modelo de análisis de la resolución de problemas. Principios generales en la resolución de problemas. La resolución de problemas y sus conexiones con otras áreas del conocimiento. Hacia el desarrollo de una comunidad matemática en el salón de clases. Actividades de instrucción en la resolución de problemas. La formulación de preguntas y el empleo de la tecnología. Procesos de transformación de artefactos tecnológicos en herramientas de resolución de problemas matemáticos. Hacia una propuesta de evaluación en la resolución de problemas. Ejemplos de problemas y soluciones. Nota de contenido: Incluye bibliografía Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8585 372.7 SANr 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Rutinas y rituales en la educación infantil
Título : Rutinas y rituales en la educación infantil : Cómo se organiza la vida cotidiana Tipo de documento: texto impreso Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2009 Colección: 0 a 5 - La educación en los primeros años num. 52 Número de páginas: 124 p Il.: il., fotos, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-079-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN INICIALPalabras clave: PRIMERA INFANCIA Resumen: Contenido. Las rutinas como acciones rituales en la vida cotidiana escolar. Un recorrido para construir nuevas miradas. Mitos y tensiones de la planificación en el nivel inicial. La carpeta de jardín de infantes: un espacio para la reflexión. Rutinas y situaciones didácticas. La alimentación como práctica cotidiana. Rutinas y rituales en la educación infantil : Cómo se organiza la vida cotidiana [texto impreso] . - Novedades Educativas, 2009 . - 124 p : il., fotos, cuadros. - (0 a 5 - La educación en los primeros años; 52) .
ISBN : 978-987-538-079-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN INICIALPalabras clave: PRIMERA INFANCIA Resumen: Contenido. Las rutinas como acciones rituales en la vida cotidiana escolar. Un recorrido para construir nuevas miradas. Mitos y tensiones de la planificación en el nivel inicial. La carpeta de jardín de infantes: un espacio para la reflexión. Rutinas y situaciones didácticas. La alimentación como práctica cotidiana. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9115 372.21 RUT 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Secuencias didácticas para aprender a escribir / Anna Camps
PermalinkSeñorita, ¿es de más o es de por? / Alfredo R. Palacios
PermalinkSociedades y territorios en tiempos contemporáneos / Raquel Gurevich
PermalinkSugerencias para la clase de matemática / José Villella
PermalinkTécnicas de aprendizaje colaborativo / Elizabeth F. Barkley
PermalinkTeoría, crítica y práctica de la educación matemática / Nuria Planas
PermalinkToque y pase / Marcelo Ribeiro
PermalinkLa transposición didáctica / Yves Chevallard
PermalinkTras las líneas / Daniel Cassany
PermalinkUna didáctica para el nivel inicial / María Esther Rey
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