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Una metodología activa y lúdica de enseñanza de la geometría elemental / Angel Martínez Recio
Título : Una metodología activa y lúdica de enseñanza de la geometría elemental Tipo de documento: texto impreso Autores: Angel Martínez Recio, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 1998 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 16 Número de páginas: 144 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-069-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
GEOMETRÍAResumen: Contenido. Bases psicopedagógicas. La enseñanza de la geometría elemental: aspectos generales. La enseñanza de la geometría en el ámbito de la educación infantil y primeros años de primaria. La enseñanza de la geometría en el segundo ciclo de la educación primaria. La enseñanza de la geometría en los primeros niveles de educación secundaria. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Una metodología activa y lúdica de enseñanza de la geometría elemental [texto impreso] / Angel Martínez Recio, Autor . - Síntesis, 1998 . - 144 p : il., fotos. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 16) .
ISBN : 978-84-7738-069-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
GEOMETRÍAResumen: Contenido. Bases psicopedagógicas. La enseñanza de la geometría elemental: aspectos generales. La enseñanza de la geometría en el ámbito de la educación infantil y primeros años de primaria. La enseñanza de la geometría en el segundo ciclo de la educación primaria. La enseñanza de la geometría en los primeros niveles de educación secundaria. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 06463 378.23 MAR Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 03295 378.23 MAR Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06536 378.23 MAR Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Uno + uno son diez / José María Letona
Título : Uno + uno son diez Tipo de documento: texto impreso Autores: José María Letona, Autor Editorial: Madrid : La muralla Fecha de publicación: 2010 Colección: Aula abierta Número de páginas: 157 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-788-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAResumen: Contenido. Batiburrillo de problemas para hacer boca. Los números. De lógica y estrategia. Acertijos y adivinanzas. Paradojas famosas como elemento de razonamiento. Problemas de mayor nivel, para no aburrir a los que saben más. Resultados y experiencias en la escuela de pensamiento matemático (EPM). Nota de contenido: Incluye bibliografía. Uno + uno son diez [texto impreso] / José María Letona, Autor . - La muralla, 2010 . - 157 p : il., cuadros. - (Aula abierta) .
ISBN : 978-84-7133-788-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAResumen: Contenido. Batiburrillo de problemas para hacer boca. Los números. De lógica y estrategia. Acertijos y adivinanzas. Paradojas famosas como elemento de razonamiento. Problemas de mayor nivel, para no aburrir a los que saben más. Resultados y experiencias en la escuela de pensamiento matemático (EPM). Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8545 372.7 LETu 2010 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8546 372.7 LETu 2010 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible En la vida diez, en la escuela cero / Terezinha Carraher
Título : En la vida diez, en la escuela cero Tipo de documento: texto impreso Autores: Terezinha Carraher, Autor ; David Carraher, Autor ; Analúcia Schliemann, Autor Editorial: México : Siglo veintiuno Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 191 p. Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-761-3 Nota general: Undécima reimpresión, 2011 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Las matemáticas en la vida cotidiana: psicología, matemáticas y educación. En la vida diez, en la escuela cero: los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas. Matemáticas escritas versus matemáticas orales. Escolarización formal versus experiencia práctica en la resolución de problemas. La comprensión del análisis combinatorio: desarrollo, aprendizaje escolar y experiencia diaria. Pasando del plano a la construcción: un trabajo de maestro. ¿Álgebra en el mercado?. Cultura, aritmética y modelos matemáticos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. En la vida diez, en la escuela cero [texto impreso] / Terezinha Carraher, Autor ; David Carraher, Autor ; Analúcia Schliemann, Autor . - México : Siglo veintiuno, 1991 . - 191 p. : il., cuadros.
ISBN : 978-968-231-761-3
Undécima reimpresión, 2011
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Las matemáticas en la vida cotidiana: psicología, matemáticas y educación. En la vida diez, en la escuela cero: los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas. Matemáticas escritas versus matemáticas orales. Escolarización formal versus experiencia práctica en la resolución de problemas. La comprensión del análisis combinatorio: desarrollo, aprendizaje escolar y experiencia diaria. Pasando del plano a la construcción: un trabajo de maestro. ¿Álgebra en el mercado?. Cultura, aritmética y modelos matemáticos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8564 372 .7 CARv 1991 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible X y el círculo... mágico / María Concepción Hito
Título : X y el círculo... mágico Tipo de documento: texto impreso Autores: María Concepción Hito, Autor Editorial: Málaga : Aljibe Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 69 p Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-84-970075-2-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA X y el círculo... mágico [texto impreso] / María Concepción Hito, Autor . - Málaga : Aljibe, 2012 . - 69 p : il.
ISBN : 978-84-970075-2-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8596 372.7 HITx 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8597 372.7 HITx 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible ...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales / María Dibarboure
Título : ...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: María Dibarboure, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2009 Colección: Aula XXI Número de páginas: 287 p Il.: il., cuadros, tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-952188-- Nota general: Incluye bibliografía. Incluye anexos sobre el trabajo de contenidos relativos a Charles Darwin y la teoría de la evolución, el agua, movimiento (física), Albert Einstein y la historia de la ciencia. Idioma : Español (spa) Clasificación: AGUA
BIOLOGÍA
CIENCIA
CIENCIAS NATURALES
DARWIN, CHARLES (1809 - 1882)
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ELECTRICIDAD
EVOLUCIÓN - TEORÍA
FÍSICA
HISTORIA DE LAS CIENCIAS
LUZ
QUÍMICA
RECURSOS ENERGÉTICOSClasificación: 372.357 Educación primaria. Ciencias naturales y ambientales Resumen: Analizar y comprender el estado de situación de la enseñanza de las ciencias a escolares significa una contribución de las ciencias a escolares significa una contribución para pensar en una educación diferente. No solamente porque el conocimiento científico forma parte de la cultura de nuestro tiempo, sino porque es necesario formar individuos críticos que sean ciudadanos responsables en el futuro, y la ciencia puede contribuir a que sea así. El presente material es producto de muchos años de trabajo con docentes y niños y es un fiel testimonio de la creencia de su autora en que es posible que esos niños miren la realidad con las gafas de la ciencia Nota de contenido: Primera parte: ...querer que se pueda.
1- Querer que se pueda... ¿por qué? Porque la cienca forma parte de la cultura.
2- Aspectos a considerar para que se pueda.
Segunda parte: ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en los contenidos.
3- ¿Qué hacer con los contenidos biológicos para que se pueda?.
4- ¿Qué hacer con los contenidos químicos y físicos para que se pueda?.
5- ¿Qué hacer con la metodología científica para que se pueda?.
Tercera parte ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en la enseñanza.
6- La historia de la ciencia... mucho más que un recurso para la enseñanza.
7- Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.
8- Leer y escribir para aprender.
Cuarta parte: Orientaciones para que se pueda.
9- La intervención docente.
10- Bibliografía de consulta para que se pueda.
- Anexos.
- Referencias bibliográficas....y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales [texto impreso] / María Dibarboure, Autor . - Santillana, 2009 . - 287 p : il., cuadros, tabs.. - (Aula XXI) .
ISBN : 978-9974-952188--
Incluye bibliografía. Incluye anexos sobre el trabajo de contenidos relativos a Charles Darwin y la teoría de la evolución, el agua, movimiento (física), Albert Einstein y la historia de la ciencia.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AGUA
BIOLOGÍA
CIENCIA
CIENCIAS NATURALES
DARWIN, CHARLES (1809 - 1882)
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ELECTRICIDAD
EVOLUCIÓN - TEORÍA
FÍSICA
HISTORIA DE LAS CIENCIAS
LUZ
QUÍMICA
RECURSOS ENERGÉTICOSClasificación: 372.357 Educación primaria. Ciencias naturales y ambientales Resumen: Analizar y comprender el estado de situación de la enseñanza de las ciencias a escolares significa una contribución de las ciencias a escolares significa una contribución para pensar en una educación diferente. No solamente porque el conocimiento científico forma parte de la cultura de nuestro tiempo, sino porque es necesario formar individuos críticos que sean ciudadanos responsables en el futuro, y la ciencia puede contribuir a que sea así. El presente material es producto de muchos años de trabajo con docentes y niños y es un fiel testimonio de la creencia de su autora en que es posible que esos niños miren la realidad con las gafas de la ciencia Nota de contenido: Primera parte: ...querer que se pueda.
1- Querer que se pueda... ¿por qué? Porque la cienca forma parte de la cultura.
2- Aspectos a considerar para que se pueda.
Segunda parte: ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en los contenidos.
3- ¿Qué hacer con los contenidos biológicos para que se pueda?.
4- ¿Qué hacer con los contenidos químicos y físicos para que se pueda?.
5- ¿Qué hacer con la metodología científica para que se pueda?.
Tercera parte ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en la enseñanza.
6- La historia de la ciencia... mucho más que un recurso para la enseñanza.
7- Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.
8- Leer y escribir para aprender.
Cuarta parte: Orientaciones para que se pueda.
9- La intervención docente.
10- Bibliografía de consulta para que se pueda.
- Anexos.
- Referencias bibliográficas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07743 372.35 DIBy 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08382 372.35 DIBy 2009 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09396 372.357 DIBy 2009 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Ciencias Naturales, 2. Enseñar a leer en y para las ciencias naturales / María Dibarboure
PermalinkCuadernos AIQUE-REI-IDEAS. Didáctica / Ángel Diaz Barriga
PermalinkFichas de investigación. Didácticas específicas / Gema Fioriti
PermalinkUniversitaria. Tecnología didáctica / Adalberto Ferrandez
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