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El trabajo docente y psicopedagógico en educación secundaria / Juan Fernandez Sierra
Título : El trabajo docente y psicopedagógico en educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Fernandez Sierra, Compilador ; Ángel I. Pérez Gómez, Autor ; Anna Bastida Navarro, Autor ; Carmen García Pastor, Autor ; Carmen Prada García, Autor ; Franciso Guerrero López, Autor ; Javier Barquín Ruiz, Autor ; José Félix Angulo Rasco, Autor ; Josefa Cabello Martínez, Autor ; Josefa Soto Marata, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; José Palos Rodríguez, Autor ; Lourdes Martínez Reina, Autor ; María Ángeles Melero Zabal, Autor ; María del Carmen Gómez Ruíz, Autor ; María Jesús Fuentes Rebollo, Autor ; Miguel Ángel Santos Guerra, Autor ; Nieves Blanco García, Autor ; Paco Cascón Soriano, Autor ; Remedios Beltrán Duarte, Autor ; Remei Arnaus i Morral, Autor ; Victor Alvarez Rojo, Autor ; Jurjo [Xurxo] Torres Santomé, Autor Editorial: Málaga : Aljibe Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 488 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87767-39-5 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MEDIO AMBIENTE
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 373.07 Educación secundaria. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Obra dedicada a docentes, psicopedagogos, orientadores, profesores y estudiantes de pedagogía y psicología interesados en acercarse reflexivamente a la teoría y a la práctica docente y psicopedagógica de los centros de Educación Secundaria. Nota de contenido: 1. Contextualización de la acción educativa en secundaria.
2. Tratamiento de los contenidos transversales.
3. Intervención orientadora.
4. El perfeccionamiento de los profesionales y de la práctica educativa.El trabajo docente y psicopedagógico en educación secundaria [texto impreso] / Juan Fernandez Sierra, Compilador ; Ángel I. Pérez Gómez, Autor ; Anna Bastida Navarro, Autor ; Carmen García Pastor, Autor ; Carmen Prada García, Autor ; Franciso Guerrero López, Autor ; Javier Barquín Ruiz, Autor ; José Félix Angulo Rasco, Autor ; Josefa Cabello Martínez, Autor ; Josefa Soto Marata, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; José Palos Rodríguez, Autor ; Lourdes Martínez Reina, Autor ; María Ángeles Melero Zabal, Autor ; María del Carmen Gómez Ruíz, Autor ; María Jesús Fuentes Rebollo, Autor ; Miguel Ángel Santos Guerra, Autor ; Nieves Blanco García, Autor ; Paco Cascón Soriano, Autor ; Remedios Beltrán Duarte, Autor ; Remei Arnaus i Morral, Autor ; Victor Alvarez Rojo, Autor ; Jurjo [Xurxo] Torres Santomé, Autor . - Málaga : Aljibe, 1995 . - 488 p.
ISBN : 978-84-87767-39-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DOCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MEDIO AMBIENTE
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 373.07 Educación secundaria. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Obra dedicada a docentes, psicopedagogos, orientadores, profesores y estudiantes de pedagogía y psicología interesados en acercarse reflexivamente a la teoría y a la práctica docente y psicopedagógica de los centros de Educación Secundaria. Nota de contenido: 1. Contextualización de la acción educativa en secundaria.
2. Tratamiento de los contenidos transversales.
3. Intervención orientadora.
4. El perfeccionamiento de los profesionales y de la práctica educativa.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05579 373.07 TRA 1995 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06593 373.07 TRA 1995 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El trayecto de la formación : los enseñantes entre la teoría y la práctica / Gilles Ferry
Título : El trayecto de la formación : los enseñantes entre la teoría y la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Gilles Ferry, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1990 Colección: Paidós educador Número de páginas: 147 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-85316-4-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
ENSEÑANZA
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE - PRÁCTICA
MÉTODO DE APRENDIZAJEClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: A partir de su experiencia como docente e investigador, Gilles Ferry nos propone en este texto una descripción clara y sintética de los diversos temas que -entre la teoría y la práctica- se abordan en los discursos sobre la pedagogía y la formación. Así, ante la evidente inutilidad de términos como "teorización de la práctica" o "aplicaciones prácticas de la teoría", que en modo alguno dan cuenta del nexo existente en pedagogía entre investigación y acción, nexo entre dos prácticas (educación e investigación) y entre dos órdenes de conocimiento (social y crítico), el autor decide analizar la formación científica y pedagógica de los docentes, así como la formación de segundo grado (formación de los formadores), en busca de nuevos conceptos. El resultado es la diferenciación de tres grandes modelos válidos para todo instituto de enseñanza: uno centrado en las adquisiciones y orientado a la competencia; otro centrado en los procesos que privilegia la experiencia; y un tercero, por último, centrado en el análisis, que subordina el saber-hacer a las representaciones. El trayecto de la formación : los enseñantes entre la teoría y la práctica [texto impreso] / Gilles Ferry, Autor . - Paidós, 1990 . - 147 p.. - (Paidós educador) .
ISBN : 978-968-85316-4-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
ENSEÑANZA
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE - PRÁCTICA
MÉTODO DE APRENDIZAJEClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: A partir de su experiencia como docente e investigador, Gilles Ferry nos propone en este texto una descripción clara y sintética de los diversos temas que -entre la teoría y la práctica- se abordan en los discursos sobre la pedagogía y la formación. Así, ante la evidente inutilidad de términos como "teorización de la práctica" o "aplicaciones prácticas de la teoría", que en modo alguno dan cuenta del nexo existente en pedagogía entre investigación y acción, nexo entre dos prácticas (educación e investigación) y entre dos órdenes de conocimiento (social y crítico), el autor decide analizar la formación científica y pedagógica de los docentes, así como la formación de segundo grado (formación de los formadores), en busca de nuevos conceptos. El resultado es la diferenciación de tres grandes modelos válidos para todo instituto de enseñanza: uno centrado en las adquisiciones y orientado a la competencia; otro centrado en los procesos que privilegia la experiencia; y un tercero, por último, centrado en el análisis, que subordina el saber-hacer a las representaciones. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05692 370.71 FERt 1990 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Enfoques de la enseñanza / Gary D. Fenstermacher
Título : Enfoques de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Gary D. Fenstermacher, Autor ; Jonas F. Soltis, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 216 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-805-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
DOCENTE
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
PSICOLOGÍAPalabras clave: INFORME COLEMAN; PSICOLOGÍA HUMANISTA; PAIDEIA Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: Gary Fenstermacher y Jonas Soltis se inspiran en perspectivas clásicas y contemporáneas para describir tres enfoques básicos de la enseñanza (el del ejecutivo, el del terapeuta y el del liberador) e investigan los lados fuertes y débiles de cada uno de ellos. ¿Cuál es el objetivo fundamental de la enseñanza?¿Qué expectativas tenemos acerca de la evolución de los estudiantes?¿La forma en que estructuro mis clases influye en la visión que tengo de mi rol y de mis metas? Una reflexión sobre parecidas cuestiones permitirá a los docentes hallar significados nuevos para su práctica. Cada capítulo del libro ofrece estudios de casos, diálogos y preguntas abiertas que se han diseñado para que los docentes puedan obtener una valoración crítica de la posición filosófica que ellos mismos asumen en sus prácticas de la enseñanza. Nota de contenido: Enfoques de la enseñanza. El enfoque del ejecutivo. El enfoque del terapeuta. El enfoque del liberador. Reflexiones sobre los tres enfoques. Reflexiones para la tercera edición. Casos y discusiones. Enfoques de la enseñanza [texto impreso] / Gary D. Fenstermacher, Autor ; Jonas F. Soltis, Autor . - Buenos Aires : Amorrortu, 1998 . - 216 p.
ISBN : 978-950-518-805-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
DOCENTE
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
PSICOLOGÍAPalabras clave: INFORME COLEMAN; PSICOLOGÍA HUMANISTA; PAIDEIA Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: Gary Fenstermacher y Jonas Soltis se inspiran en perspectivas clásicas y contemporáneas para describir tres enfoques básicos de la enseñanza (el del ejecutivo, el del terapeuta y el del liberador) e investigan los lados fuertes y débiles de cada uno de ellos. ¿Cuál es el objetivo fundamental de la enseñanza?¿Qué expectativas tenemos acerca de la evolución de los estudiantes?¿La forma en que estructuro mis clases influye en la visión que tengo de mi rol y de mis metas? Una reflexión sobre parecidas cuestiones permitirá a los docentes hallar significados nuevos para su práctica. Cada capítulo del libro ofrece estudios de casos, diálogos y preguntas abiertas que se han diseñado para que los docentes puedan obtener una valoración crítica de la posición filosófica que ellos mismos asumen en sus prácticas de la enseñanza. Nota de contenido: Enfoques de la enseñanza. El enfoque del ejecutivo. El enfoque del terapeuta. El enfoque del liberador. Reflexiones sobre los tres enfoques. Reflexiones para la tercera edición. Casos y discusiones. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5640 371.102 FENe 1998 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5641 371.102 FENe 1998 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5639 371.102 FENe 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La enseñanza de los profesores, 2 / Bruce J. Biddle
Título : La enseñanza de los profesores, 2 : La enseñanza y sus contextos Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruce J. Biddle, Autor ; Thomas L. Good, Autor ; Ivor F. Goodson, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2000 Colección: Temas de educación num. 54 Número de páginas: 317 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0933-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
DOCENTE
EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Este volumen es el segundo de tres. Se estudian los contextos de la enseñanza. Enfoques de los problemas que afronta la educación en los países industrializados. Es un discurso serio sobre el papel de la enseñanza en un mundo en continua transformación Nota de contenido: Presentación. La enseñanza y sus contextos: nuevos conceptos. El razonamiento y el aprendizaje del alumno en el aula. La enseñanza para la comprensión. Las culturas de iguales y el reto que plantean a la enseñanza. La micropolítica de la enseñanza.La nueva política de la enseñanza.Indice de nombres
Indice analítico.
La enseñanza de los profesores, 2 : La enseñanza y sus contextos [texto impreso] / Bruce J. Biddle, Autor ; Thomas L. Good, Autor ; Ivor F. Goodson, Autor . - Paidós, 2000 . - 317 p.. - (Temas de educación; 54) .
ISBN : 978-84-493-0933-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
DOCENTE
EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Este volumen es el segundo de tres. Se estudian los contextos de la enseñanza. Enfoques de los problemas que afronta la educación en los países industrializados. Es un discurso serio sobre el papel de la enseñanza en un mundo en continua transformación Nota de contenido: Presentación. La enseñanza y sus contextos: nuevos conceptos. El razonamiento y el aprendizaje del alumno en el aula. La enseñanza para la comprensión. Las culturas de iguales y el reto que plantean a la enseñanza. La micropolítica de la enseñanza.La nueva política de la enseñanza.Indice de nombres
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5583 370.71 ENS 2000 v.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6592 370.71 ENS 2000 v.2 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La enseñanza y los profesores, 1 / Bruce J. Biddle
Título : La enseñanza y los profesores, 1 : La profesión de enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruce J. Biddle, Autor ; Thomas L. Good, Autor ; Ivor F. Goodson, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2000 Colección: Temas de educación num. 53 Número de páginas: 321 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0932-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
DOCENTE
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
MUJER
ROL DOCENTEClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Este volumen es el primero de tres donde se esboza el panorama general de la enseñanza en la actualidad. En este se recogen varios ensayos sobre la enseñanza como profesión. Aportan útiles revisiones de la investigación más reciente, sugiere que los profesores y estudiantes necesitan aprender nuevas formas de razonamiento, comunicación y pensamiento a través de su participación en el aula entendida como comunidad. Nota de contenido: Presentación La profesión de la enseñanza: nuevas preocupaciones
Perspectivas de la carrera del profesor
Convertirse en profesor: la persona y la localización social de la formación del profesorado
La enseñanza como un trabajo femenino
El aprendizaje del profesor: implicaciones de las nuevas perspectivas de la cognición
Indice de nombres
Indice analíticoLa enseñanza y los profesores, 1 : La profesión de enseñar [texto impreso] / Bruce J. Biddle, Autor ; Thomas L. Good, Autor ; Ivor F. Goodson, Autor . - Paidós, 2000 . - 321 p.. - (Temas de educación; 53) .
ISBN : 978-84-493-0932-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
DOCENTE
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
MUJER
ROL DOCENTEClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Este volumen es el primero de tres donde se esboza el panorama general de la enseñanza en la actualidad. En este se recogen varios ensayos sobre la enseñanza como profesión. Aportan útiles revisiones de la investigación más reciente, sugiere que los profesores y estudiantes necesitan aprender nuevas formas de razonamiento, comunicación y pensamiento a través de su participación en el aula entendida como comunidad. Nota de contenido: Presentación La profesión de la enseñanza: nuevas preocupaciones
Perspectivas de la carrera del profesor
Convertirse en profesor: la persona y la localización social de la formación del profesorado
La enseñanza como un trabajo femenino
El aprendizaje del profesor: implicaciones de las nuevas perspectivas de la cognición
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