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Formar parte, ser parte, tomar / María Dibarboure
Título : Formar parte, ser parte, tomar Tipo de documento: texto impreso Autores: María Dibarboure, Compilador ; Renée Albornoz, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; Ricardo Héctor Garay Colman, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Virginia Adroher, Autor ; Darwin Carballido, Autor ; Estela Falcón, Autor ; Silvana López, Autor ; Elizabeth Suárez, Autor Editorial: Montevideo : CLAEH Fecha de publicación: 2014 Otro editor: Montevideo : CLAEH Colección: Educación CLAEH Número de páginas: 204 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84465--0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: No es una compilación de materiales independientes, es una producción pensada para explicitar la importancia de propiciar la formación de comunidades educativas reales, capaces de adoptar una actitud crítica y no pasiva, que interpele la realidad educativa y posibilite desde allí la intervención. Los espacios de lectura, reflexión y debate contribuyen a aceptar que todos quienes trabajamos en educación somos parte del problema y al mismo tiempo, debemos tomar parte y hacer aportes. Nota de contenido: Primera Parte. Construcción del sentido. 1. Educación y construcción de ciudadanía digital: del "contar con" al "participar en". 2. La buena enseñanza en la educación superior: transformaciones necesarias. 3. El aprendizaje: partida y llegada. 4. Educación, convergencia, emergencia y disrupción. 5. Nuestros alumnos no saben leer ni escribir. Segunda Parte. Investigaciones recientes. 6. Docentes uruguayos frente a cambios multidimensionales. Sus ideas sobre la implementación de la reformulación 2006 en el bachillerato. 7. Las coordinaciones generales del bachillerato, reformulación 2006. Valoraciones docentes. 8. Una mirada sobre los trabajos prácticos propuestos por los estudiantes de formación docente durante sus prácticas de aula. 9. Buenas prácticas educativas en el uso de TIC (XO) en educación primaria: investigación sobre presencia de las XO en escuelas de Canelones centro y sus características. 10. Los contenidos geográficos en los manuales escolares. Presencia o ausencia de los principios de aprendizaje románticos propuestos por Kieran Egan. Formar parte, ser parte, tomar [texto impreso] / María Dibarboure, Compilador ; Renée Albornoz, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; Ricardo Héctor Garay Colman, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Virginia Adroher, Autor ; Darwin Carballido, Autor ; Estela Falcón, Autor ; Silvana López, Autor ; Elizabeth Suárez, Autor . - CLAEH : Montevideo : CLAEH, 2014 . - 204 p.. - (Educación CLAEH) .
ISBN : 978-9974-84465--0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: No es una compilación de materiales independientes, es una producción pensada para explicitar la importancia de propiciar la formación de comunidades educativas reales, capaces de adoptar una actitud crítica y no pasiva, que interpele la realidad educativa y posibilite desde allí la intervención. Los espacios de lectura, reflexión y debate contribuyen a aceptar que todos quienes trabajamos en educación somos parte del problema y al mismo tiempo, debemos tomar parte y hacer aportes. Nota de contenido: Primera Parte. Construcción del sentido. 1. Educación y construcción de ciudadanía digital: del "contar con" al "participar en". 2. La buena enseñanza en la educación superior: transformaciones necesarias. 3. El aprendizaje: partida y llegada. 4. Educación, convergencia, emergencia y disrupción. 5. Nuestros alumnos no saben leer ni escribir. Segunda Parte. Investigaciones recientes. 6. Docentes uruguayos frente a cambios multidimensionales. Sus ideas sobre la implementación de la reformulación 2006 en el bachillerato. 7. Las coordinaciones generales del bachillerato, reformulación 2006. Valoraciones docentes. 8. Una mirada sobre los trabajos prácticos propuestos por los estudiantes de formación docente durante sus prácticas de aula. 9. Buenas prácticas educativas en el uso de TIC (XO) en educación primaria: investigación sobre presencia de las XO en escuelas de Canelones centro y sus características. 10. Los contenidos geográficos en los manuales escolares. Presencia o ausencia de los principios de aprendizaje románticos propuestos por Kieran Egan. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09394 370.71 DIBf 2014 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La incorporación de TIC en la formación docente de los países del Mercosur / Inés Dussel
Título : La incorporación de TIC en la formación docente de los países del Mercosur : Estudios comparados sobre políticas e instituciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Dussel, Autor Editorial: Buenos Aires : Teseo Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 133 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-7230-66-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MERCOSUR
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
POLÍTICA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente La incorporación de TIC en la formación docente de los países del Mercosur : Estudios comparados sobre políticas e instituciones [texto impreso] / Inés Dussel, Autor . - Buenos Aires : Teseo, 2015 . - 133 p.
ISBN : 978-987-7230-66-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MERCOSUR
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
POLÍTICA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8301 371.1 DUSi 2015 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La institución y las organizaciones en la educación y la formación / Eugene Enriquez
Título : La institución y las organizaciones en la educación y la formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Eugene Enriquez, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2002 Otro editor: Buenos Aires : UBA. Facultad de Filosofía y Letras Colección: Formación de Formadores. Los documentos num. 12 Número de páginas: 165 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-059-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
EDUCACIÓN-ARGENTINA
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVASClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Nota de contenido: Educación, formación y terapia
La institución y las organizaciones
La formación y los formadoresLa institución y las organizaciones en la educación y la formación [texto impreso] / Eugene Enriquez, Autor . - Novedades Educativas : Buenos Aires : UBA. Facultad de Filosofía y Letras, 2002 . - 165 p.. - (Formación de Formadores. Los documentos; 12) .
ISBN : 978-987-538-059-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DOCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
EDUCACIÓN-ARGENTINA
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVASClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Nota de contenido: Educación, formación y terapia
La institución y las organizaciones
La formación y los formadoresReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5548 371.1 ENRi 2002 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Internet y educación musical / Andrea Giráldez
Título : Internet y educación musical Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Giráldez, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2005 Colección: Biblioteca de Eufonía num. 217 Número de páginas: 260 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-409-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INTERNET
MÚSICA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TECNOLOGÍA EDUCATIVAClasificación: 780.7 Música. Enseñanza e investigación Resumen: Hace más de 150 años Víctor Hugo afirmaba que «se puede resistir una invasión de ejércitos, pero no una idea cuyo momento ha llegado». De algún modo, estas palabras podrían aplicarse a la irrupción de las TIC y, dentro de ellas, de Internet, en el mundo de la música en general y en el de la educación musical en particular.
La reciente y vertiginosa expansión de la Red ha hecho que la enseñanza de la música a través de Internet sea no sólo una posibilidad, sino una realidad que no puede ser ignorada por los profesionales de la educación musical que trabajan enseñando a los niños y los jóvenes de hoy que vivirán en la nueva sociedad del mañana.
Internet está generando nuevas formas de aprendizaje, modificando los roles tradicionales tanto de los profesores como de los alumnos y, en definitiva, abriendo nuevas oportunidades para el desarrollo de las tareas educativas. Por ello, habituar a los estudiantes a utilizar Internet como una herramienta de búsqueda de información y de trabajo es una tarea ineludible.
Este libro ofrece un marco teórico desde el cual reflexionar sobre esta nueva realidad, y también aporta ideas, estrategias, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza y el aprendizaje musical aprovechando el inmenso potencial ofrecido por Internet. Está dirigida fundamentalmente a profesores y profesoras de música de todos los niveles y contextos educativos, asimismo, la obra puede resultar de interés a todos los profesionales de la educación.Nota de contenido: 1-La educación musical en la sociedad de la información.
2-La world Wide Web: fuentes de información y herramientas de búsqueda.
3-La World Wide Web: cómo buscar, seleccionar y gestionar la información.
4-Otros servicios de Internet.
5-Internet como recurso para el profesorado de música.
6-Internet en el aula de música.
7-Diseño y creación de sitios web educativos.
8-Para empezar a navegar y no perder el rumbo.
Incluye bibliografía.Internet y educación musical [texto impreso] / Andrea Giráldez, Autor . - Graó, 2005 . - 260 p.. - (Biblioteca de Eufonía; 217) .
ISBN : 978-84-7827-409-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INTERNET
MÚSICA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TECNOLOGÍA EDUCATIVAClasificación: 780.7 Música. Enseñanza e investigación Resumen: Hace más de 150 años Víctor Hugo afirmaba que «se puede resistir una invasión de ejércitos, pero no una idea cuyo momento ha llegado». De algún modo, estas palabras podrían aplicarse a la irrupción de las TIC y, dentro de ellas, de Internet, en el mundo de la música en general y en el de la educación musical en particular.
La reciente y vertiginosa expansión de la Red ha hecho que la enseñanza de la música a través de Internet sea no sólo una posibilidad, sino una realidad que no puede ser ignorada por los profesionales de la educación musical que trabajan enseñando a los niños y los jóvenes de hoy que vivirán en la nueva sociedad del mañana.
Internet está generando nuevas formas de aprendizaje, modificando los roles tradicionales tanto de los profesores como de los alumnos y, en definitiva, abriendo nuevas oportunidades para el desarrollo de las tareas educativas. Por ello, habituar a los estudiantes a utilizar Internet como una herramienta de búsqueda de información y de trabajo es una tarea ineludible.
Este libro ofrece un marco teórico desde el cual reflexionar sobre esta nueva realidad, y también aporta ideas, estrategias, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza y el aprendizaje musical aprovechando el inmenso potencial ofrecido por Internet. Está dirigida fundamentalmente a profesores y profesoras de música de todos los niveles y contextos educativos, asimismo, la obra puede resultar de interés a todos los profesionales de la educación.Nota de contenido: 1-La educación musical en la sociedad de la información.
2-La world Wide Web: fuentes de información y herramientas de búsqueda.
3-La World Wide Web: cómo buscar, seleccionar y gestionar la información.
4-Otros servicios de Internet.
5-Internet como recurso para el profesorado de música.
6-Internet en el aula de música.
7-Diseño y creación de sitios web educativos.
8-Para empezar a navegar y no perder el rumbo.
Incluye bibliografía.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07186 780.7 GIRi 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : La investigación en Formación en Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariana Castaings, Autor Editorial: Montevideo : Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) Fecha de publicación: 2019 Otro editor: Montevideo : ANEP. CFE Número de páginas: 104 p. ISBN/ISSN/DL: 9789974969752 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: 370.78 Educación. Investigación educativa Resumen: Este documento presenta en un primer capítulo el resultado de la Consultoría sobre estímulos y apoyos a la investigación en formación docente 2005-2018. La consultoría se encuadró en el convenio entre el Consejo de Formación en Educación (CFE) y la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) para la implementación del Fondo Sectorial de Educación, modalidad CFE Investiga, en el marco del cual se realizaron tres convocatorias (en 2016, 2017 y 2018) para la presentación de proyectos de investigación. La finalidad de la consultoría fue apoyar al CFE en el desarrollo de la investigación mediante la recopilación y sistematización de información disponible para el mejoramiento de las acciones que el CFE y la ANII desarrollan con ese propósito. Se presenta en una primera parte la sistematización de la información recogida respecto a las políticas de fomento de la investigación dentro del CFE; las políticas de fomento de la investigación fuera del CFE que les dan participación a docentes de este desconcentrado y la sistematización de la información secundaria existente de los fondos de investigación para docentes. En una segunda parte, se analizan los principales resultados del Censo Docente de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) del año 2018 para los docentes del CFE. El énfasis estuvo en indagar en los resultados relativos a: • Docentes en ejercicio en el CFE con títulos de doctorado o maestría, así como en curso, indicando naturaleza de la titulación. • Uso de la licencia por Artículo 75 del Estatuto Docente y la posible vinculación con estudios de posgrados. • Financiación a eventos académicos internacionales. • Docentes del CFE que integran el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y su perfil. Se buscó aportar información que contribuya con el CFE en su misión de: Lograr la titulación de grado y posgrado de profesionales de la educación en cantidad, calidad y diversidad que la educación nacional requiera, en un ámbito de creación de conocimientos que favorezcan la mejora de la calidad de la educación, en una institución abierta, flexible y con participación democrática, que favorezca la formación permanente. De acuerdo a los lineamientos y objetivos que se propone el CFE en el proyecto presupuestal de la ANEP, el fomento a la investigación y a la formación permanente y de posgrado aparecen como ejes centrales de la política institucional para el quinquenio 2015-2019. Entre los principales objetivos de la política educativa para el período se encuentran: • Desarrollar la investigación educativa en forma integrada a las funciones de enseñanza y extensión. • Desarrollar una política de posgrados y formación permanente. En un segundo capítulo se recopila el documento estratégico del Programa de Apoyo al Desarrollo de la Investigación en Educación (PRADINE) y el Plan de Acción 2019. Finalmente, en el anexo se incluyen los resúmenes de las investigaciones realizadas en el marco del CFE Investiga, convenio ANII-CFE, entre 2017 y 2019. Nota de contenido: Informe de consultoría sobre estímulos y apoyos a la investigación en formación docente 2005-2018.
Políticas de estímulo y apoyo a la investigación docente.
Censo docente de la ANEP 2018.
Programa de apoyo al desarrollo de la investigación en educación en el CFE.
Documento estratégico PRADINE.
Plan de acción 2019.
Anexo : resúmenes de investigaciones realizadas en el marco de CFE investiga (ANII-CFE) entre 2017 y 2019.En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/870/Castaings%2c%20M.%2 [...] La investigación en Formación en Educación [texto impreso] / Mariana Castaings, Autor . - Montevideo : Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) : Montevideo : ANEP. CFE, 2019 . - 104 p.
ISSN : 9789974969752
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: 370.78 Educación. Investigación educativa Resumen: Este documento presenta en un primer capítulo el resultado de la Consultoría sobre estímulos y apoyos a la investigación en formación docente 2005-2018. La consultoría se encuadró en el convenio entre el Consejo de Formación en Educación (CFE) y la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) para la implementación del Fondo Sectorial de Educación, modalidad CFE Investiga, en el marco del cual se realizaron tres convocatorias (en 2016, 2017 y 2018) para la presentación de proyectos de investigación. La finalidad de la consultoría fue apoyar al CFE en el desarrollo de la investigación mediante la recopilación y sistematización de información disponible para el mejoramiento de las acciones que el CFE y la ANII desarrollan con ese propósito. Se presenta en una primera parte la sistematización de la información recogida respecto a las políticas de fomento de la investigación dentro del CFE; las políticas de fomento de la investigación fuera del CFE que les dan participación a docentes de este desconcentrado y la sistematización de la información secundaria existente de los fondos de investigación para docentes. En una segunda parte, se analizan los principales resultados del Censo Docente de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) del año 2018 para los docentes del CFE. El énfasis estuvo en indagar en los resultados relativos a: • Docentes en ejercicio en el CFE con títulos de doctorado o maestría, así como en curso, indicando naturaleza de la titulación. • Uso de la licencia por Artículo 75 del Estatuto Docente y la posible vinculación con estudios de posgrados. • Financiación a eventos académicos internacionales. • Docentes del CFE que integran el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y su perfil. Se buscó aportar información que contribuya con el CFE en su misión de: Lograr la titulación de grado y posgrado de profesionales de la educación en cantidad, calidad y diversidad que la educación nacional requiera, en un ámbito de creación de conocimientos que favorezcan la mejora de la calidad de la educación, en una institución abierta, flexible y con participación democrática, que favorezca la formación permanente. De acuerdo a los lineamientos y objetivos que se propone el CFE en el proyecto presupuestal de la ANEP, el fomento a la investigación y a la formación permanente y de posgrado aparecen como ejes centrales de la política institucional para el quinquenio 2015-2019. Entre los principales objetivos de la política educativa para el período se encuentran: • Desarrollar la investigación educativa en forma integrada a las funciones de enseñanza y extensión. • Desarrollar una política de posgrados y formación permanente. En un segundo capítulo se recopila el documento estratégico del Programa de Apoyo al Desarrollo de la Investigación en Educación (PRADINE) y el Plan de Acción 2019. Finalmente, en el anexo se incluyen los resúmenes de las investigaciones realizadas en el marco del CFE Investiga, convenio ANII-CFE, entre 2017 y 2019. Nota de contenido: Informe de consultoría sobre estímulos y apoyos a la investigación en formación docente 2005-2018.
Políticas de estímulo y apoyo a la investigación docente.
Censo docente de la ANEP 2018.
Programa de apoyo al desarrollo de la investigación en educación en el CFE.
Documento estratégico PRADINE.
Plan de acción 2019.
Anexo : resúmenes de investigaciones realizadas en el marco de CFE investiga (ANII-CFE) entre 2017 y 2019.En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/870/Castaings%2c%20M.%2 [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09652 370.78 CASi 2019 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09670 370.78 CASi 2019 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09671 370.78 CASi 2019 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09672 370.78 CASi 2019 c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09673 370.78 CASi 2019 c.5 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Las instituciones de formación docente como centros de innovación pedagógica / Inés Aguerrondo
PermalinkMaestra militante de la vida / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Consejo Directivo Central
PermalinkMaestros del siglo XXI / Cecilia Bixio
PermalinkManos que piensan
PermalinkMirar la práctica docente desde los valores / María Cecilia Fierro
PermalinkLa opción de educar / Philippe Meirieu
PermalinkLa oralidad y la escritura desde el aula
PermalinkPedagogía de la formación / Gilles Ferry
PermalinkPerspectivas de las nuevas tecnologías en la educación / Ana García-Valcárcel
PermalinkPlan de Formación Inicial de maestros 2005 / Administración Nacional de Educación Pública. Consejo Directivo Central. Programa de Educación Sexual
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