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Investigación y desarrollo del curriculum / Lawrence Stenhouse
Título : Investigación y desarrollo del curriculum Tipo de documento: texto impreso Autores: Lawrence Stenhouse, Autor ; José Gimeno Sacristán, Prefacio, etc ; Alfredo Guerra Miralles, Traductor ; Javier Maestro Bäcksbacka, Colaborador Mención de edición: 6a reimp. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1984 Colección: Currículum Subcolección: Investigación educativa Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-220-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRICULUM
EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PROGRAMAS DE ESTUDIOClasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Nota de contenido: 1. Definición del problema
2. Contenido
3. Enseñanza
4. Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución
5. Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum
6. Una crítica del modelo de objetivos
7. Un modelo de proceso
8. La evaluación del curriculum
9. Hacia un modelo de investigación
10. El profesor como investigador
11. La escuela y la innovación
12. Apoyo a las escuelas
13. Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum
14. Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del curriculumInvestigación y desarrollo del curriculum [texto impreso] / Lawrence Stenhouse, Autor ; José Gimeno Sacristán, Prefacio, etc ; Alfredo Guerra Miralles, Traductor ; Javier Maestro Bäcksbacka, Colaborador . - 6a reimp. . - Morata, 1984 . - 319 p. - (Currículum. Investigación educativa) .
ISBN : 978-84-7112-220-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CURRICULUM
EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PROGRAMAS DE ESTUDIOClasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Nota de contenido: 1. Definición del problema
2. Contenido
3. Enseñanza
4. Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución
5. Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum
6. Una crítica del modelo de objetivos
7. Un modelo de proceso
8. La evaluación del curriculum
9. Hacia un modelo de investigación
10. El profesor como investigador
11. La escuela y la innovación
12. Apoyo a las escuelas
13. Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum
14. Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del curriculumReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02487 375.001 STEi 1984 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07598 375.001 STEi 1984 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Investigar con estudio de caso la dirección escolar / Rosa Vázquez Recio
Título : Investigar con estudio de caso la dirección escolar : Relato de una experiencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Vázquez Recio, Autor Editorial: Málaga : Aljibe Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 124 p. Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-970067-0-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓNPalabras clave: ESTUDIOS DE CASOS, EDUCACIÓN-DIRECCIÓN Resumen: Contenido. 1. Preliminar triádico: propósito, temática y contexto. 2. La arquitectura del proceso de investigación. Dioses y monstruos. 3. El aprendizaje de un proceso de investigación. Recuentos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Investigar con estudio de caso la dirección escolar : Relato de una experiencia [texto impreso] / Rosa Vázquez Recio, Autor . - Málaga : Aljibe, 2011 . - 124 p. : il., cuadros.
ISBN : 978-84-970067-0-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓNPalabras clave: ESTUDIOS DE CASOS, EDUCACIÓN-DIRECCIÓN Resumen: Contenido. 1. Preliminar triádico: propósito, temática y contexto. 2. La arquitectura del proceso de investigación. Dioses y monstruos. 3. El aprendizaje de un proceso de investigación. Recuentos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8610 371.2 VAZi 2011 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Juegos didácticos activos / Bryant J. Cratty
Título : Juegos didácticos activos Tipo de documento: texto impreso Autores: Bryant J. Cratty, Autor ; Orlando Espinosa de los Monteros y Macías, Traductor Editorial: Córdoba : Brujas Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 188 p. ; 24x16 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-455-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL NIÑO
DIDÁCTICA
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
JUEGO
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGIA DEL DESARROLLOClasificación: 370.155 Educación. Procesos psicomotores y sensoriales en el aprendizaje Resumen: El juego es la forma más eficaz y divertida de aprendet. Dirigido a maestros y padres de familia, este libro presenta 111 juegos didácticos cuyo objetivo es aumentar las capacidades de aprendizaje (figuras geométricas, analfabeto, lectura) y solucionar dificultades y problemas de coordinación, de hiperactividad y de otra naturaleza.
Reforzada con ilustraciones, la obra, escrita por un renombrado profesional en la materia, describe el método de desarrollo de cada juego, el equipo necesario, el tipo de niño al que se dirige (incluyendo quienes sufren retraso mental e invalidez) y sugerencias de modificaciones para adaptarlos según las diferentes necesidades de los pequeños.
Este libro es una valiosa herramienta para la enseñanza de niños normales, hiperactivos, torpes, atípicos y minusválidos; una enseñanza libre de tensiones y que propicia la relajación y desinhibición.Juegos didácticos activos [texto impreso] / Bryant J. Cratty, Autor ; Orlando Espinosa de los Monteros y Macías, Traductor . - Córdoba : Brujas, 2016 . - 188 p. ; 24x16 cm.
ISBN : 978-987-591-455-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL NIÑO
DIDÁCTICA
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
JUEGO
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGIA DEL DESARROLLOClasificación: 370.155 Educación. Procesos psicomotores y sensoriales en el aprendizaje Resumen: El juego es la forma más eficaz y divertida de aprendet. Dirigido a maestros y padres de familia, este libro presenta 111 juegos didácticos cuyo objetivo es aumentar las capacidades de aprendizaje (figuras geométricas, analfabeto, lectura) y solucionar dificultades y problemas de coordinación, de hiperactividad y de otra naturaleza.
Reforzada con ilustraciones, la obra, escrita por un renombrado profesional en la materia, describe el método de desarrollo de cada juego, el equipo necesario, el tipo de niño al que se dirige (incluyendo quienes sufren retraso mental e invalidez) y sugerencias de modificaciones para adaptarlos según las diferentes necesidades de los pequeños.
Este libro es una valiosa herramienta para la enseñanza de niños normales, hiperactivos, torpes, atípicos y minusválidos; una enseñanza libre de tensiones y que propicia la relajación y desinhibición.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9356 370.155 CRAj 2016 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Juegos para el desarrollo motor / Marianne Torbert
Título : Juegos para el desarrollo motor : Crecimiento integral para los niños con y sin problemas Tipo de documento: texto impreso Autores: Marianne Torbert, Autor ; Helda María Benavides, Prefacio, etc ; María Isabel Trejo, Traductor Editorial: Córdoba : Brujas Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 215 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-454-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DESARROLLO DEL NIÑO
DESARROLLO PSICOMOTRIZ
EDUCACIÓN
JUEGO
NIÑO
PEDAGOGÍA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLOClasificación: 370.155 Educación. Procesos psicomotores y sensoriales en el aprendizaje Resumen: En la presente obra la autora desarrolla una serie amplísima de hermosos ejercicios sino que da una explicación clara de las áreas diversas que se integran para determinarlo. Nota de contenido: 1- Desarrollo perceptivo y motor. 2- Capacidad de atención y concentración. 3- Percepción auditiva. 4- Descarga de la tensión y del exceso de fatiga.5- Autocontrol. 6- Desarrollo de los procesos del pensamiento. 7- Reforzamiento de la información aprendida. 8- Desarrollo social. 9- Capacidades físicas. Juegos para el desarrollo motor : Crecimiento integral para los niños con y sin problemas [texto impreso] / Marianne Torbert, Autor ; Helda María Benavides, Prefacio, etc ; María Isabel Trejo, Traductor . - Córdoba : Brujas, 2016 . - 215 p.
ISBN : 978-987-591-454-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DESARROLLO DEL NIÑO
DESARROLLO PSICOMOTRIZ
EDUCACIÓN
JUEGO
NIÑO
PEDAGOGÍA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLOClasificación: 370.155 Educación. Procesos psicomotores y sensoriales en el aprendizaje Resumen: En la presente obra la autora desarrolla una serie amplísima de hermosos ejercicios sino que da una explicación clara de las áreas diversas que se integran para determinarlo. Nota de contenido: 1- Desarrollo perceptivo y motor. 2- Capacidad de atención y concentración. 3- Percepción auditiva. 4- Descarga de la tensión y del exceso de fatiga.5- Autocontrol. 6- Desarrollo de los procesos del pensamiento. 7- Reforzamiento de la información aprendida. 8- Desarrollo social. 9- Capacidades físicas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9367 370.155 TORj 2016 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Las actitudes del profesorado ante la coeducación / Xavier Bonal
Título : Las actitudes del profesorado ante la coeducación : Propuestas de intervención Tipo de documento: texto impreso Autores: Xavier Bonal, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1997 Colección: Biblioteca de aula num. 114 Número de páginas: 109 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-161-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: ANTROPOLOGÍA SOCIAL
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DOCENTE
EDUCACIÓN
ESCUELA
ESTEREOTIPO SEXUAL
HOMBRE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MUJER
PEDAGOGÍA
SEXUALIDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNPalabras clave: ESCUELA MIXTA; ESCUELA COEDUCATIVA; Clasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: El autor se propone construir una metodología para producir cambios igualitarios en el sistema educativo y más integrador de las diferencias. Nota de contenido: 1. Las formas de transmisión del sexismo en la escuela. 2. El profesorado ante el cambio coeducativo. Las resistencias al cambio. 3. Los modelos culturales de escuela mixta y de escuela coeducativa. 4. De la escuela mixta a la coeducación: una estrategia. 5. La aplicación de la metodología en un centro de enseñanza primaria. 6. Cambios en la conciencia del profesorado. La construcción de la indignación. 7. El patio como ámbito de intervención coeducativa. 8. Hacia el cambio de prácticas. Entre la coeducación y la intitución. 9. Conclusiones. Bibliografía Las actitudes del profesorado ante la coeducación : Propuestas de intervención [texto impreso] / Xavier Bonal, Autor . - Graó, 1997 . - 109 p.. - (Biblioteca de aula; 114) .
ISBN : 978-84-7827-161-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ANTROPOLOGÍA SOCIAL
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DOCENTE
EDUCACIÓN
ESCUELA
ESTEREOTIPO SEXUAL
HOMBRE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MUJER
PEDAGOGÍA
SEXUALIDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNPalabras clave: ESCUELA MIXTA; ESCUELA COEDUCATIVA; Clasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: El autor se propone construir una metodología para producir cambios igualitarios en el sistema educativo y más integrador de las diferencias. Nota de contenido: 1. Las formas de transmisión del sexismo en la escuela. 2. El profesorado ante el cambio coeducativo. Las resistencias al cambio. 3. Los modelos culturales de escuela mixta y de escuela coeducativa. 4. De la escuela mixta a la coeducación: una estrategia. 5. La aplicación de la metodología en un centro de enseñanza primaria. 6. Cambios en la conciencia del profesorado. La construcción de la indignación. 7. El patio como ámbito de intervención coeducativa. 8. Hacia el cambio de prácticas. Entre la coeducación y la intitución. 9. Conclusiones. Bibliografía Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3399 371.1 BONa 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Las actitudes hacia la estadística en la formación de los profesores / Assumpta Estrada Roca
PermalinkLas condiciones de enseñanza en contextos críticos / Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
PermalinkLas instituciones educativas. Cara y ceca. / Graciela Frigerio
PermalinkLas instituciones de formación docente como centros de innovación pedagógica / Inés Aguerrondo
PermalinkLeer a Comenio / Alicia R.W. de Camilloni
PermalinkLeer con placer en la primera infancia / Lidia Blanco
PermalinkLa libertad en la escuela / Otto Niemann
PermalinkLos anormales / Michel Foucault
PermalinkLos dispositivos para la formación en las prácticas profesionales / Liliana Sanjurjo
PermalinkLos límites de la competencia / Ronald Barnett
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