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Colección Cuadernos de Formación del Profesorado
- Editorial : ICE-Horsori
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaEnseñar y aprender tecnología en la educación secundaria / Javier Baigorri
Título : Enseñar y aprender tecnología en la educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Baigorri, Compilador ; Xavier Bachs, Autor ; María Reyes Cisneros, Autor ; Luis González, Autor ; Jesús Manzano, Autor ; Vicente Penalba, Autor Editorial: Barcelona : ICE-Horsori Fecha de publicación: 1997 Colección: Cuadernos de Formación del Profesorado num. 10 Número de páginas: 293 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-62-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
FORMACIÓN DOCENTE
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA-DIDÁCTICAClasificación: 607 Tecnología. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: ¿Qué enfoques educativos, pasados y presentes, tiene la tecnología? ¿Cuáles son los contenidos de estas materias? ¿Cómo se pueden impartir en el aula? ¿De qué forma puede organizarse un aula-taller? ¿Cómo podemos realizar una programación? ¿Qué sistemas de evaluación pueden ser válidos? ¿Cómo podemos organizar las prácticas docentes del curso de especialización pedagógica? Este libro pretende aportar un marco de referencia teórico y práctico para todas aquellas personas implicadas en la apasionante aventura de poner en circulación estas nuevas materias. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: TECNOLOGÍA Y CURRÍCULO
1-Educación y tecnología. Jesús Manzano.
2-Educación secundaria obligatoria y tecnología. Luis González
3-Didáctica de la tecnología en la educación secundaria. Xavier Bachs.
4-Las tecnologías industriales en el bachillerato. Jesús Manzano.
SEGUNDA PARTE: LA TECNOLOGÍA EN EL AULA.
5-La intervención docente. Luis Gonzalez.
6-Estrategias y recursos didácticos. Luis Gonzalez.
7-Evaluación en tecnología. Vicente Penalba.
8-Implantación y desarrollo de la tecnología en un instituto de enseñanza secundaria. Luis González.
9-diseño y desarrollo de unidades didácticas. Dos casos prácticos. Javier Baigorri.
TERCERA PARTE: FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
10-Formación del profesorado y prácticas profesionales. Javier Baigorri y M. Reyes Cisneros.Enseñar y aprender tecnología en la educación secundaria [texto impreso] / Javier Baigorri, Compilador ; Xavier Bachs, Autor ; María Reyes Cisneros, Autor ; Luis González, Autor ; Jesús Manzano, Autor ; Vicente Penalba, Autor . - ICE-Horsori, 1997 . - 293 p. - (Cuadernos de Formación del Profesorado; 10) .
ISBN : 978-84-85840-62-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
FORMACIÓN DOCENTE
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA-DIDÁCTICAClasificación: 607 Tecnología. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: ¿Qué enfoques educativos, pasados y presentes, tiene la tecnología? ¿Cuáles son los contenidos de estas materias? ¿Cómo se pueden impartir en el aula? ¿De qué forma puede organizarse un aula-taller? ¿Cómo podemos realizar una programación? ¿Qué sistemas de evaluación pueden ser válidos? ¿Cómo podemos organizar las prácticas docentes del curso de especialización pedagógica? Este libro pretende aportar un marco de referencia teórico y práctico para todas aquellas personas implicadas en la apasionante aventura de poner en circulación estas nuevas materias. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: TECNOLOGÍA Y CURRÍCULO
1-Educación y tecnología. Jesús Manzano.
2-Educación secundaria obligatoria y tecnología. Luis González
3-Didáctica de la tecnología en la educación secundaria. Xavier Bachs.
4-Las tecnologías industriales en el bachillerato. Jesús Manzano.
SEGUNDA PARTE: LA TECNOLOGÍA EN EL AULA.
5-La intervención docente. Luis Gonzalez.
6-Estrategias y recursos didácticos. Luis Gonzalez.
7-Evaluación en tecnología. Vicente Penalba.
8-Implantación y desarrollo de la tecnología en un instituto de enseñanza secundaria. Luis González.
9-diseño y desarrollo de unidades didácticas. Dos casos prácticos. Javier Baigorri.
TERCERA PARTE: FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
10-Formación del profesorado y prácticas profesionales. Javier Baigorri y M. Reyes Cisneros.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07108 607 ENS 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07110 607 ENS 1997 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Cultura tecnológica / Eduard Aibar
Título : Cultura tecnológica : estudios de ciencia, tecnología y sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduard Aibar, Autor ; Miguel Ángel Quintanilla, Autor Editorial: Barcelona : ICE-Horsori Fecha de publicación: 2002 Colección: Cuadernos de Formación del Profesorado num. 17 ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-96-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: CAMBIO SOCIAL
CIENCIA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
SOCIEDAD
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNPalabras clave: INNOVACIÓN TECNOLÓGICA; TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLÍTICOS Clasificación: 303.483 Sociología. Desarrollo de la ciencia y la tecnología Resumen: Esta obra presenta un análisis de algunos de los aspectos más característicos de nuestra cultura tecnológica. La noción de progreso tecnológico, la forma en que determinados valores pueden incorporarse a las tecnologías que utilizamos, la relación entre los mecanismos políticos tradicionales y la toma de decisiones en torno a la ciencia y la tecnología, la imagen pública de la tecnología, la dinámica de las controversias tecnológicas, las fuerzas que inciden en la dirección del cambio tecnológico, son algunos de los temas centrales que nos han ocupado en los capítulos que siguen y que definen el ámbito de la cultura tecnológica que, desde hace algunos años, viene siendo utilizado con profusión en distintos medios.
El libro es también una introducción al área temática de los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), proporcionando ejemplos específicos del tipo de análisis que los integran. Los trabajos que se presentan son, consecuentemente, exponentes de la práctica –heterogénea y variada- de los estudios CTS, más que discusiones metateóricas sobre el significado, la ortodoxia o la heterodoxia de tales estudios. La diversidad teórica y metodológica se muestra en la práctica de la investigación que cada uno de los capítulos representa –y, a veces, se trata y discute de forma explícita en ellos –pero constituye un aspecto secundario de los mismos. La intención de los autores ha sido, por encima de todo, la de ofrecer tesis e hipótesis sustantivas sobre las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, así como herramientas conceptuales y metodológicas para profundizar en ellas.Nota de contenido: 1-Tecnología y cultura / M.Á. Quintanilla
2-El concepto de progreso tecnológico y la incompletud de la técnica / M.Á. Quintanilla
3-innovación tecnológica y cambio social: más allá del determinismo tecnológico / E. Aibar
4-La democracia tecnológica / M.Á. Quintanilla
5-El conocimiento científico en las controversias públicas / E. Aibar
6-La comprensión pública de la ciencia y la tecnología / E. Aibar
7-La política científica: el papel del parlamento y los medios de comunicación / M.A.Quintanilla
8-La participación del público en las decisiones tecnológicas / E. Aibar
9-El plan Delta: una controversia tecnológica a escala nacional / E. Aibar
10-La máquina urbana: el caso del ensanche de Barcelona / E. AibarCultura tecnológica : estudios de ciencia, tecnología y sociedad [texto impreso] / Eduard Aibar, Autor ; Miguel Ángel Quintanilla, Autor . - ICE-Horsori, 2002. - (Cuadernos de Formación del Profesorado; 17) .
ISBN : 978-84-85840-96-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CAMBIO SOCIAL
CIENCIA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
SOCIEDAD
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNPalabras clave: INNOVACIÓN TECNOLÓGICA; TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLÍTICOS Clasificación: 303.483 Sociología. Desarrollo de la ciencia y la tecnología Resumen: Esta obra presenta un análisis de algunos de los aspectos más característicos de nuestra cultura tecnológica. La noción de progreso tecnológico, la forma en que determinados valores pueden incorporarse a las tecnologías que utilizamos, la relación entre los mecanismos políticos tradicionales y la toma de decisiones en torno a la ciencia y la tecnología, la imagen pública de la tecnología, la dinámica de las controversias tecnológicas, las fuerzas que inciden en la dirección del cambio tecnológico, son algunos de los temas centrales que nos han ocupado en los capítulos que siguen y que definen el ámbito de la cultura tecnológica que, desde hace algunos años, viene siendo utilizado con profusión en distintos medios.
El libro es también una introducción al área temática de los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), proporcionando ejemplos específicos del tipo de análisis que los integran. Los trabajos que se presentan son, consecuentemente, exponentes de la práctica –heterogénea y variada- de los estudios CTS, más que discusiones metateóricas sobre el significado, la ortodoxia o la heterodoxia de tales estudios. La diversidad teórica y metodológica se muestra en la práctica de la investigación que cada uno de los capítulos representa –y, a veces, se trata y discute de forma explícita en ellos –pero constituye un aspecto secundario de los mismos. La intención de los autores ha sido, por encima de todo, la de ofrecer tesis e hipótesis sustantivas sobre las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, así como herramientas conceptuales y metodológicas para profundizar en ellas.Nota de contenido: 1-Tecnología y cultura / M.Á. Quintanilla
2-El concepto de progreso tecnológico y la incompletud de la técnica / M.Á. Quintanilla
3-innovación tecnológica y cambio social: más allá del determinismo tecnológico / E. Aibar
4-La democracia tecnológica / M.Á. Quintanilla
5-El conocimiento científico en las controversias públicas / E. Aibar
6-La comprensión pública de la ciencia y la tecnología / E. Aibar
7-La política científica: el papel del parlamento y los medios de comunicación / M.A.Quintanilla
8-La participación del público en las decisiones tecnológicas / E. Aibar
9-El plan Delta: una controversia tecnológica a escala nacional / E. Aibar
10-La máquina urbana: el caso del ensanche de Barcelona / E. AibarReserva
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Título : La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Del Carmen, Autor ; María Jesús Caballer, Autor ; Carles Furió, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor ; María Pilar Jiménez Aleixandre, Autor ; Jaume Jorba, Autor ; Ana Oñorbe, Autor ; Emilio Pedrinaci, Autor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Amparo Vilches, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : ICE-Horsori Fecha de publicación: 1997 Colección: Cuadernos de Formación del Profesorado num. 9 Número de páginas: 222 p Il.: il., tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-58-8 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS - DIDÁCTICA
CIENCIAS NATURALES
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ENSEÑANZA
SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIAPalabras clave: CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Ciencias naturales y matemáticas. [Didáctica de las ciencias] Nota de contenido:
1. ¿Qué ciencia enseñar?: objetivos y contenidos en la educación secundaria.
2. Las actitudes del alumnado hacia las ciencias y las relaciones ciencia, tecnología y sociedad.
3. ¿Qué es lo que hace difícil la comprensión de la ciencia? Algunas explicaciones y propuestas para la enseñanza.
4. Resolución de problemas y actividades de laboratorio.
5. El uso del entorno y el trabajo de campo.
6. La evaluación como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias.
7. Recursos para la enseñanza de las ciencias.La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria [texto impreso] / Luis Del Carmen, Autor ; María Jesús Caballer, Autor ; Carles Furió, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor ; María Pilar Jiménez Aleixandre, Autor ; Jaume Jorba, Autor ; Ana Oñorbe, Autor ; Emilio Pedrinaci, Autor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Amparo Vilches, Autor . - 2a. ed . - ICE-Horsori, 1997 . - 222 p : il., tabs.. - (Cuadernos de Formación del Profesorado; 9) .
ISBN : 978-84-85840-58-8
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS - DIDÁCTICA
CIENCIAS NATURALES
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ENSEÑANZA
SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIAPalabras clave: CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Ciencias naturales y matemáticas. [Didáctica de las ciencias] Nota de contenido:
1. ¿Qué ciencia enseñar?: objetivos y contenidos en la educación secundaria.
2. Las actitudes del alumnado hacia las ciencias y las relaciones ciencia, tecnología y sociedad.
3. ¿Qué es lo que hace difícil la comprensión de la ciencia? Algunas explicaciones y propuestas para la enseñanza.
4. Resolución de problemas y actividades de laboratorio.
5. El uso del entorno y el trabajo de campo.
6. La evaluación como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias.
7. Recursos para la enseñanza de las ciencias.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05064 500.7 ENS 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05114 500.7 ENS 1997 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07389 500.7 ENS 1997 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible