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Colección Cuadernos de Educación
- Editorial : ICE-Horsori
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaEl análisis y secuenciación de los contenidos educativos / Luis Del Carmen
Título : El análisis y secuenciación de los contenidos educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Del Carmen, Autor Editorial: Barcelona : ICE-Horsori Fecha de publicación: 1996 Colección: Cuadernos de Educación num. 21 Número de páginas: 219 p Il.: il., gráfs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-45-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓNPalabras clave: EDUCACIÓN-SECUENCIAS DIDÁCTICAS Resumen: Contenido. La secuenciación de contenidos en el marco de la reforma educativa. El análisis, selección secuenciación y organización de contenidos en el proceso de elaboración del currículo. Criterios de secuenciación derivados de las teorías evolutivas. Criterios de secuenciación derivados del análisis de tareas. Criterios de secuenciación derivados del análisis de contenido. La estructura del contenido y su representación. La teoría de la elaboración. Síntesis de la revisión realizada. Propuesta de criterios para la secuenciación de contenidos. Implicaciones generales de la propuesta realizada. Nota de contenido: Incluye bibliografía. El análisis y secuenciación de los contenidos educativos [texto impreso] / Luis Del Carmen, Autor . - ICE-Horsori, 1996 . - 219 p : il., gráfs.. - (Cuadernos de Educación; 21) .
ISBN : 978-84-85840-45-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓNPalabras clave: EDUCACIÓN-SECUENCIAS DIDÁCTICAS Resumen: Contenido. La secuenciación de contenidos en el marco de la reforma educativa. El análisis, selección secuenciación y organización de contenidos en el proceso de elaboración del currículo. Criterios de secuenciación derivados de las teorías evolutivas. Criterios de secuenciación derivados del análisis de tareas. Criterios de secuenciación derivados del análisis de contenido. La estructura del contenido y su representación. La teoría de la elaboración. Síntesis de la revisión realizada. Propuesta de criterios para la secuenciación de contenidos. Implicaciones generales de la propuesta realizada. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5111 371.3 DELa 1996 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5068 371.3 DELa 1996 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Claves para la organización de centros escolares / Serafín Antúnez
Título : Claves para la organización de centros escolares : (Hacia una gestión participativa y autónoma) Tipo de documento: texto impreso Autores: Serafín Antúnez, Autor Mención de edición: 4a ed. Editorial: Barcelona : ICE-Horsori Fecha de publicación: 1998 Colección: Cuadernos de Educación num. 13 Número de páginas: 253 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-25-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
INSTITUCIONES EDUCATIVASClasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: No existe innovación perdurable si no se considera al centro escolar, en su totalidad, como la unidad de cambio y si los cambios en el desarrollo del curriculum no implican cambios organizativos. El posible éxito o fracaso de la innovación didáctica depende en gran manera de su propio diseño y de variables fundamentalmente organizativas como son la planificación, la toma de decisiones, la resolución de conflictos, el seguimiento de acuerdos, la metodología de trabajo en grupo, la utilización racional de los recursos (las personas y el tiempo, sobre todo), el liderazgo, la participación o la capacidad para contextualizar las propuestas educativas. Nota de contenido: La Educación escolar se desarrolla en el seno de una organización. Enfoques para analizar los centros escolares. Hacia una gestión autónoma del centro escolar. Las directrices. La estructura organizativa. La gestión del curriculum. La función directiva. Innovación y cambio en los centros escolares. La cultura organizativa. Claves para la organización de centros escolares : (Hacia una gestión participativa y autónoma) [texto impreso] / Serafín Antúnez, Autor . - 4a ed. . - ICE-Horsori, 1998 . - 253 p.. - (Cuadernos de Educación; 13) .
ISBN : 978-84-85840-25-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
INSTITUCIONES EDUCATIVASClasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: No existe innovación perdurable si no se considera al centro escolar, en su totalidad, como la unidad de cambio y si los cambios en el desarrollo del curriculum no implican cambios organizativos. El posible éxito o fracaso de la innovación didáctica depende en gran manera de su propio diseño y de variables fundamentalmente organizativas como son la planificación, la toma de decisiones, la resolución de conflictos, el seguimiento de acuerdos, la metodología de trabajo en grupo, la utilización racional de los recursos (las personas y el tiempo, sobre todo), el liderazgo, la participación o la capacidad para contextualizar las propuestas educativas. Nota de contenido: La Educación escolar se desarrolla en el seno de una organización. Enfoques para analizar los centros escolares. Hacia una gestión autónoma del centro escolar. Las directrices. La estructura organizativa. La gestión del curriculum. La función directiva. Innovación y cambio en los centros escolares. La cultura organizativa. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3475 371.2 ANTc 1998 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 3483 371.2 ANTc 1998 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Aprender con ordenadores en la escuela / Eduardo Martí
Título : Aprender con ordenadores en la escuela : Aprender con Ordenadores en la Escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Martí, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : ICE-Horsori Fecha de publicación: 1997 Colección: Cuadernos de Educación num. 10 Número de páginas: 281 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-19-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
AULA
COGNICIÓN
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
INCLUSIÓN EDUCATIVA
LECTOESCRITURA
MATEMÁTICA
MÉTODO DE APRENDIZAJE
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
PSICOLOGÍAClasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Aprender con ordenadores en la escuela : Aprender con Ordenadores en la Escuela [texto impreso] / Eduardo Martí, Autor . - 2a. ed . - ICE-Horsori, 1997 . - 281 p. - (Cuadernos de Educación; 10) .
ISBN : 978-84-85840-19-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
AULA
COGNICIÓN
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
INCLUSIÓN EDUCATIVA
LECTOESCRITURA
MATEMÁTICA
MÉTODO DE APRENDIZAJE
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
PSICOLOGÍAClasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07230 371.334 MAR 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Estudiar matemáticas / Yves Chevallard
Título : Estudiar matemáticas : El eslabón perdido entre enseñanza y aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Yves Chevallard, Autor ; Marianna Bosch, Autor ; Josep Gascón, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : ICE-Horsori Fecha de publicación: 2000 Colección: Cuadernos de Educación num. 22 Número de páginas: 335 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-50-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA, EDUCACIÓN SECUNDARIA Resumen: Contenido. 1. Hacer y estudiar matemáticas en la sociedad. 2. El currículo de matemáticas. Las matemáticas en la escuela. 3. Matemáticas, alumnos y profesores. Las matemáticas en el aula. 4. La estructura del proceso de estudio. Las matemáticas "en vivo". Estudiar matemáticas : El eslabón perdido entre enseñanza y aprendizaje [texto impreso] / Yves Chevallard, Autor ; Marianna Bosch, Autor ; Josep Gascón, Autor . - 2a. ed . - ICE-Horsori, 2000 . - 335 p : il., cuadros. - (Cuadernos de Educación; 22) .
ISBN : 978-84-85840-50-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA, EDUCACIÓN SECUNDARIA Resumen: Contenido. 1. Hacer y estudiar matemáticas en la sociedad. 2. El currículo de matemáticas. Las matemáticas en la escuela. 3. Matemáticas, alumnos y profesores. Las matemáticas en el aula. 4. La estructura del proceso de estudio. Las matemáticas "en vivo". Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6467 372.7 CHEe 2000 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5108 372.7 CHEe 2000 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5069 372.7 CHEe 2000 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6544 372.7 CHEe 2000 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Escribir y leer a través del currículum / Liliana Tolchinsky
Título : Escribir y leer a través del currículum Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Tolchinsky, Autor Editorial: Barcelona : ICE-Horsori Fecha de publicación: 2001 Colección: Cuadernos de Educación num. 36 Número de páginas: 171 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-90-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Incluye bibliografía. Escribir y leer a través del currículum [texto impreso] / Liliana Tolchinsky, Autor . - ICE-Horsori, 2001 . - 171 p. - (Cuadernos de Educación; 36) .
ISBN : 978-84-85840-90-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05104 461 TOL Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La educación moral en la enseñanza obligatoria / Josep María Puig Rovira
PermalinkLos procedimientos / Enric Valls
PermalinkHablar y escribir para aprender gramática / Xavier Fontich Vicens
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