Título : | En busca del sentido de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Gimeno Sacristán, Autor | Editorial: | Madrid : Morata | Fecha de publicación: | 2013 | Colección: | Política Educativa | Número de páginas: | 270 p | Il.: | il., gráfs., fotos | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-687-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | EDUCACIÓN
| Palabras clave: | PEDAGOGÍA, FRACASO ESCOLAR, EVALUACIÓN DEL ALUMNO, TEORÍA DE LA EDUCACIÓN, EDUCACIÓN-NUEVAS TECNOLOGÍAS | Resumen: | Contenido: C.1 Cómo hemos hecho de la educación una esperanza de progreso universal a la que no podemos renunciar. C.2 ¿Pierde relevancia la educación? Las promesas parcialmente incumplidas. C.3 La crisis de la educación progresista y el fracaso educativo y escolar ¿Qué hemos hecho mal? C.4 La modernidad antimoderna. La evaluación como discurso y como práctica C.5 Una nueva forma de mirarse en educación. Las evaluaciones externas. C.6 El núcleo central de la didáctica. Cómo mejorar la instrucción. C.7 La vigencia del discurso acerca de la educación pública. C.8 Dos mundos, dos formas de acceder a la información: del libro de texto al e-book. C.9 El profesorado: ¿Es la solución o parte del problema? |
En busca del sentido de la educación [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Morata, 2013 . - 270 p : il., gráfs., fotos. - ( Política Educativa) . ISBN : 978-84-7112-687-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | EDUCACIÓN
| Palabras clave: | PEDAGOGÍA, FRACASO ESCOLAR, EVALUACIÓN DEL ALUMNO, TEORÍA DE LA EDUCACIÓN, EDUCACIÓN-NUEVAS TECNOLOGÍAS | Resumen: | Contenido: C.1 Cómo hemos hecho de la educación una esperanza de progreso universal a la que no podemos renunciar. C.2 ¿Pierde relevancia la educación? Las promesas parcialmente incumplidas. C.3 La crisis de la educación progresista y el fracaso educativo y escolar ¿Qué hemos hecho mal? C.4 La modernidad antimoderna. La evaluación como discurso y como práctica C.5 Una nueva forma de mirarse en educación. Las evaluaciones externas. C.6 El núcleo central de la didáctica. Cómo mejorar la instrucción. C.7 La vigencia del discurso acerca de la educación pública. C.8 Dos mundos, dos formas de acceder a la información: del libro de texto al e-book. C.9 El profesorado: ¿Es la solución o parte del problema? |
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